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老師請(qǐng)接受我的贊揚(yáng)演講稿

發(fā)布時(shí)間:2023-08-21

老師請(qǐng)接受我的贊揚(yáng)演講稿(通用3篇)

老師請(qǐng)接受我的贊揚(yáng)演講稿 篇1

  5年來,大家耗去了5年的青春年少,大家擔(dān)負(fù)了5年的義務(wù)。大家投入了極大的心力,大家僅有投入,不圖收益。時(shí)間能沖洗著大家的記憶力,許多事兒伴隨著時(shí)間的流逝會(huì)忘卻,但教師培養(yǎng)之情大家如今不容易忘記、之后更不容易忘記,大家會(huì)始終記牢以前推動(dòng)大家從咿呀學(xué)語的兒童到蒙學(xué)初開的中小學(xué)生、從渴望專業(yè)知識(shí)的青少年立刻離去母校的中學(xué)生的一小教師。未來無論我們走到哪里,都是會(huì)始終記牢是大家正確引導(dǎo)大家走上了人生道路的最開始幾級(jí)階梯。

  感謝您老師,您讓我們變成信心的,能超越自我的人。您教會(huì)大家用自身的大腦和兩手膽大探索,尋找和發(fā)覺,讓我們暢快的在知識(shí)的海洋暢游,使生活填滿意外驚喜!

  感謝您老師,是您讓我們搞清楚:大家能從不成功中汲取教訓(xùn),在艱難中擺脫阻礙,暗夜里找尋光輝。您給我們膽量去動(dòng)腦子,另外規(guī)定大家襟懷坦蕩。您將美放心里,給我們教誨、眼界和想像,也許你授課的每一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)伴隨著時(shí)間的流逝會(huì)被大家遺忘,但您的激情、膽量和慈愛會(huì)始終保存在大家心里,讓我們難以忘懷。

  感謝您老師,是您讓我們明白生活能像一張紙一樣輕巧,還可以像大海一樣深遂,像蒼穹一樣遼闊,而大家務(wù)必自身作出挑選。您領(lǐng)著大家所歷經(jīng)的每一個(gè)難題,每一個(gè)發(fā)覺,讓我們看到了聰慧在知識(shí)海洋中的閃動(dòng)。

  敬愛的老師們,大家的教誨如春風(fēng),似瑞雨。滋養(yǎng)了大家的心。最終真心實(shí)意祝福大家最尊敬的老師們歲歲開心,年年高興。

老師請(qǐng)接受我的贊揚(yáng)演講稿 篇2

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和同事:

  大家下午好!

  首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我們的青年教師搭建了一個(gè)展示自我、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的平臺(tái)。我是一個(gè)外表大大咧咧,敢說敢做,內(nèi)心卻一絲不茍,一往無前,不安現(xiàn)狀的年輕老師。今天,為了訓(xùn)練和提高,我走上了比賽的舞臺(tái)。

  有人說這樣的公選活動(dòng)是大博弈,我們一線幼兒園班主任就是充當(dāng)考生人數(shù)大分母的一員,不可能是幸運(yùn)兒。但是我感覺有成長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng),有動(dòng)力的壓力。關(guān)鍵是看參與者持什么樣的心態(tài)!就算我充當(dāng)分母,我也會(huì)是最接近分子的那個(gè)!我覺得參與的過程本身就是一種鍛煉,體驗(yàn)也是一種財(cái)富。無論結(jié)果如何,我都會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì)。我在競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)副主任的職位。如果成功,我會(huì)繼續(xù)努力;如果不成功,我會(huì)加倍努力。

  20xx年,我在管城區(qū)教師公開招聘考試中獲得數(shù)學(xué)組第三名,有幸實(shí)現(xiàn)了教書育人的夢(mèng)想。入職前兩年在莆田鄉(xiāng)東洲小學(xué)任教,擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)和副班主任。當(dāng)時(shí)剛出生的小牛犢不怕虎,積極工作,虛心學(xué)習(xí),在惡劣的環(huán)境中得到初步鍛煉。

  20xx年調(diào)到回民兩個(gè)小時(shí),才知道自己剛剛開始成長(zhǎng)。四年的經(jīng)歷,在領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)心和幫助下,在“藍(lán)青工程”的幫助下,我迅速成長(zhǎng)起來。從一個(gè)剛開始連多媒體都不會(huì)熟練操作的女生,輕松掌控課堂,逐漸形成一個(gè)有自己教學(xué)風(fēng)格的“區(qū)級(jí)骨干教師”;從一個(gè)當(dāng)初不重視你,被家長(zhǎng)鄙視的年輕班主任,到一個(gè)受到學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)的“區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任”;從最初的困難和挫折,我糾結(jié)于自己的選擇,現(xiàn)在我堅(jiān)信自己的夢(mèng)想,站在比賽的舞臺(tái)上!

  一路走來,在成績(jī)和榮譽(yù)背后,我感恩:感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)的肯定和重用,感謝同事的支持和幫助,更感謝冠城讓我夢(mèng)想成真。我始終堅(jiān)信:“能力強(qiáng)是工作所迫;鐵肩被擔(dān)子壓得喘不過氣來!與其把希望寄托在客觀條件的改變上,不如把希望寄托在挖掘自己的潛力上!年輕是我們編織夢(mèng)想的時(shí)候!”

  今天,機(jī)會(huì)再來,我不能放棄。我相信我能勝任這個(gè)職位。如果我有幸在比賽中取得成功,我設(shè)想在以下幾個(gè)方面做出努力:

  一是以身作則,帶頭示范,不斷提高自身素質(zhì)

  俗話說:“你若正直,就不做;他的身體不正,雖然他做不到。”“出洋相總比扯斷喉嚨好。”要求別人做,你必須先做;別人被禁止做,就不會(huì)去做。

  首先要勤快,勤奮,不計(jì)得失,有很強(qiáng)的敬業(yè)精神和責(zé)任感。其次,要加強(qiáng)政治、文化、商業(yè)方面的學(xué)習(xí),努力成為教育教學(xué)的帶頭人。第三,尋求教育教學(xué)改革的新途徑,尤其是在新課程背景下,需要大膽探索,勤奮反思,積累經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新發(fā)展。樹立新課程改革意識(shí),用新思維、新方法進(jìn)行教學(xué)改革。

  二、適應(yīng)崗位職能變化,充當(dāng)好學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)的骨干。

  教學(xué)副主任既是學(xué)校工作的執(zhí)行者,又是管理者。這需要很強(qiáng)的溝通能力。相對(duì)于校長(zhǎng),我是個(gè)得力干將,要敢于說話,大膽扮演參謀的角色。與老師相比,我是知己,我要善于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,與老師同甘共苦。做好感情的付出和感情的充分利用,成為校長(zhǎng)和老師之間的橋梁和紐帶。

  三、不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  在教學(xué)管理中,教學(xué)部門要以學(xué)生為本,以教師為本,嚴(yán)而不失人性,寓幽默于嚴(yán)肅,營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)和積極向上的工作氛圍。

  第一,立足校本,加強(qiáng)教研,提倡學(xué)習(xí)。

  作為教學(xué)副主任,我必須用心挖掘?qū)W校的各種資源,根據(jù)學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀,圍繞教學(xué)重點(diǎn),積極引導(dǎo)全體教師參與校本教研和讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。我想把“在討論中發(fā)展,在反思中成長(zhǎng)”作為我對(duì)老師的目標(biāo)。積極開展校本研究,組織各種活動(dòng):1。組織教學(xué)理論學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)反思交流、教學(xué)案例分析、階段測(cè)試質(zhì)量分析交流等。2.開展課堂教學(xué)研究活動(dòng),形成“備課——、講課——、上課——、反思課——、評(píng)課”的一站式教學(xué)研究過程,達(dá)到以教促研、以研促教、共同提高的目的。3.要注重專題研究,申請(qǐng)教研課題,成立實(shí)驗(yàn)組,帶領(lǐng)教師走專業(yè)發(fā)展之路。4.致力于營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,努力倡導(dǎo)“讓閱讀成為師生習(xí)慣”的活動(dòng),組織教師閱讀教育作品,強(qiáng)化理論素養(yǎng),不斷更新觀念,拓寬視野。

  二是立足學(xué)校情況,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  關(guān)注一個(gè)中心:課堂教學(xué)。作為教學(xué)副主任,我們應(yīng)該多傾聽課堂,開展有目的、有針對(duì)性的傾聽和交流活動(dòng),分析課堂教學(xué)情況,幫助教師發(fā)現(xiàn)和解決平時(shí)教學(xué)中存在的問題,保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

  第三:以教師為基礎(chǔ),做好教師工作,不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

  作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一員,需要幾千

老師請(qǐng)接受我的贊揚(yáng)演講稿 篇3

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委,各位同事:

  大家好!

  今天我演講的題目是《堅(jiān)持》!

  回想當(dāng)初,我們滿懷熱情,選擇了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂,意氣風(fēng)發(fā),立志耕耘花園,培育花朵?梢哉f,走上講臺(tái)的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖,想通過自己的拼搏成為一位名師,或者成為一名管理者,但隨著時(shí)間的推移,歲月的流失,工作的打磨,雄心沒有了,壯志消失了,原來現(xiàn)實(shí)和自己的理想差距如此遙遠(yuǎn)。

  我們似乎變了:疲憊在日,嵥槔,埋沒在備課和開會(huì)里,惱怒在差生的作業(yè)里,郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里,感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里,驚訝無奈在學(xué)生的成績(jī)里。

  年輕老師抱怨機(jī)遇不佳,評(píng)優(yōu)無望,評(píng)職無期。骨干教師抱怨回報(bào)太少,認(rèn)可度太低。種.種失意、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個(gè)詞就是——累!

  無數(shù)次我們自問:就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被打敗了嗎?不,這只是我們一時(shí)的迷失,是重壓下“口是心非”的發(fā)泄:有人天天喊“累死了!苯Y(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說:“不管了,什么也教不會(huì)”,結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著;有的人孩子生病了,堅(jiān)持上課,等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人,父母有病,也不能時(shí)時(shí)床前盡孝;有的人,一心為了學(xué)生,甚至無暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日,最早來校,最晚離校,甚至有人笑稱,放假還要來學(xué)校走兩圈。

  這是什么?這就我們教師的師德,就是對(duì)學(xué)生充滿責(zé)任的愛,就是對(duì)工作的執(zhí)著,就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持!

  面對(duì)學(xué)生,身為人師的這顆心告訴我們:堅(jiān)持,不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。堅(jiān)持,用愛去寬容他們,呵護(hù)他們,賦予他們怒放的生命。堅(jiān)持,用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任,激起他們的情感浪花,塑造他們高貴的靈魂。

  面對(duì)社會(huì),當(dāng)越來越多的人對(duì)金錢趨之若鶩,我們?nèi)赃x擇堅(jiān)持,堅(jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土,堅(jiān)守:“教師”這個(gè)字眼的神圣,因?yàn)樯囊饬x遠(yuǎn)不止功利。

  面對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)狀,我們選擇堅(jiān)持,堅(jiān)持付出,堅(jiān)持教書育人,為人師表;堅(jiān)持學(xué)習(xí),堅(jiān)持改革,這是時(shí)代的召喚,更是我們每一位教師義不容辭的使命。在我身邊,有我親愛的同事,你們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!

  教育,這是我們選擇的道路,這條路漫長(zhǎng),艱難,充滿太多的未知。從現(xiàn)實(shí)出發(fā),縱然會(huì)歷經(jīng)坎坷,縱然將來我們依舊平凡,但我們一定會(huì)堅(jiān)守心靈家園,走向未來,走向美好!

  為了我校的未來,我們應(yīng)該堅(jiān)持理想,進(jìn)一步提高思想覺悟,珍惜從教的時(shí)光,以“教書育人”為己任,愛崗敬業(yè),用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

  我的演講完畢,謝謝大家!

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