關(guān)于交流的演講稿十篇
關(guān)于交流的演講稿 篇1
各位同學(xué)：
大家晚上好!作為學(xué)長(zhǎng)，首先要恭喜你們能如愿考上大學(xué)。
我是來(lái)自10級(jí)包裝工程(1)班的曹家壯。
或許，你們當(dāng)中的有些人現(xiàn)在還沉浸在高考失敗的痛苦中，的確，一年前的我，在那個(gè)七月，情緒也很低落。不過(guò)，我們還是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀冇袡C(jī)會(huì)來(lái)到了哈爾濱商業(yè)大學(xué)。雖然，商大并不出名，沒(méi)法跟名牌高校相比。但商大能提供給我們一個(gè)跳板和繼續(xù)向上發(fā)展的平臺(tái)。不要因?yàn)閬?lái)到這所你認(rèn)為不起眼的學(xué)校而感到失落，記�。耗銈兊膽B(tài)度決定一切。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)將近一個(gè)月了，相信有不少同學(xué)還沉浸在喜悅之中。激動(dòng)之余，或許你們潛意識(shí)中也會(huì)有種忐忑和迷茫。這些都很正常，很多新生都會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，然而大家不禁會(huì)思考：大學(xué)四年的生活會(huì)怎樣，四年后的生活又會(huì)怎樣?其實(shí)，這種疑惑、迷茫，這種對(duì)大學(xué)生活的不適應(yīng)，是每一名新生都將面對(duì)的問(wèn)題。但是，請(qǐng)相信，它們必定會(huì)伴隨著成長(zhǎng)而逐漸消失。接下來(lái)，我以過(guò)來(lái)人的身份給你們5個(gè)詞語(yǔ)參考建議，希望能夠帶給大家些許幫助和啟迪：
“自信”——自信是做好任何事情的根本。處于這個(gè)階段的我們很容易不自信，人首先要相信自己，別人才會(huì)相信你。所以我們要努力克服自卑心理，加強(qiáng)自信心的訓(xùn)練，要認(rèn)識(shí)自己不自信的來(lái)源，認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，要揚(yáng)長(zhǎng)避短。只有擁有自信，才能收獲成功。從今天起做個(gè)自信的人，暗示鼓勵(lì)自己“我能行!”
“獨(dú)立”——步入大學(xué)，你們面對(duì)的第一個(gè)問(wèn)題就是：父母不在身邊，一切都得靠自己。這種生活的獨(dú)立可能迫使你們必須在短時(shí)間內(nèi)掌握一些“照顧自己”的技巧。當(dāng)然，更大的問(wèn)題是情感的獨(dú)立。作為年輕人，大學(xué)生需要真正地像一個(gè)大人一樣來(lái)處理事情，不能任由自己過(guò)去的一些小脾氣、小性子來(lái)左右自己，坎坷挫折都必須由自己勇敢地，面對(duì)，比如忘記過(guò)去高中階段的種.種光環(huán)、欣然面對(duì)暫時(shí)性的失落、催促自己走出“戀家”情結(jié)等等，盡快使自己很好地融入到大學(xué)生活中來(lái)!
“責(zé)任”——對(duì)自己負(fù)責(zé)。大學(xué)和高中最大的區(qū)別在于它的自由，不管是學(xué)習(xí)上還是生活上，再?zèng)]有人監(jiān)督和敦促，大部分時(shí)間靠自己的自覺(jué)和自律。在這里，我希望你們銘記一句話(huà)：“大學(xué)是用來(lái)珍惜的，不是用來(lái)惋惜的”。幾天的懈怠與縱容，可能直接影響今后的人生。很多學(xué)生入學(xué)后都抱怨：“大學(xué)完全不像傳說(shuō)中的那么輕松，課業(yè)壓力遠(yuǎn)勝于高中，尤其是我們理工科的”，我相信，能這么抱怨的人，一定是對(duì)自己負(fù)責(zé)的人。上大學(xué)不是用來(lái)享受的，而是為未來(lái)奠定基礎(chǔ)的，任何辛苦付出必將成為一種投資，學(xué)習(xí)正是最有效的一種。上了大學(xué)首先要做好角色轉(zhuǎn)化，意識(shí)到大學(xué)學(xué)習(xí)和中學(xué)學(xué)習(xí)的差異特別是要走出應(yīng)試考試教育的誤區(qū)，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。大學(xué)的學(xué)習(xí)要講究方法策略，主動(dòng)地進(jìn)行探索性和研究性的學(xué)習(xí)而不是被動(dòng)地去接受，要合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間特別是有效地利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅僅局限于課本更要聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐，多參加一些學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、聽(tīng)專(zhuān)題報(bào)告講座，多向老師、同學(xué)請(qǐng)教學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感受，要善于培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)興趣，肯定自己的每一次成功，尋找學(xué)習(xí)的成就感，坦然面對(duì)考試，大學(xué)期間考試不是很多也不會(huì)很難，大家不要懼怕考試，而應(yīng)把大學(xué)的考試作為證明自己能力的一次良好機(jī)會(huì)，用積極的心態(tài)去面對(duì)，牢牢地把握住。
“感恩”——感恩是一種大智慧，在人與人相處中尤為重要，沒(méi)有感恩的人際交流，必將是冷淡的。大學(xué)中，首先熟絡(luò)起來(lái)的必定是自己的室友、自己的同學(xué)，這是一種奇妙的緣分，所以，請(qǐng)大家一定好好珍惜，發(fā)生誤會(huì)、起爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，要想想曾經(jīng)得到的幫助，學(xué)會(huì)感恩。
“理想”——“男兒不展風(fēng)云志，空負(fù)天生八尺軀”，大學(xué)生，必須有理想。處于智力黃金階段的我們，面對(duì)大學(xué)這樣一片能提供知識(shí)、提供導(dǎo)師、提供益友、提供實(shí)現(xiàn)自己報(bào)復(fù)的“機(jī)會(huì)天堂”，怎能不心生激情，心生澎湃?所以，請(qǐng)認(rèn)真問(wèn)問(wèn)自己：“我的報(bào)復(fù)是什么”、“我需要怎樣規(guī)劃四年的大學(xué)生活”、“怎樣充分利用學(xué)校提供的各種有力條件”，制定出適合自己的長(zhǎng)期、中期、近期的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)及詳細(xì)規(guī)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行。這樣才能減少入學(xué)階段的迷茫，這樣才不至于被外界的誘惑影響，只有這樣的大學(xué)生活擦?xí)映鋵?shí)、有意義。
大學(xué)四年做一個(gè)追逐著太陽(yáng)奔跑的人吧，體力可以阻擋你，但智力和意志卻從不能使你停歇。只有經(jīng)歷過(guò)大一的人才知道，大一第一年的蛻變是巨大的，從埋頭苦學(xué)，題海戰(zhàn)術(shù)，家長(zhǎng)包辦到獨(dú)立面對(duì)生活瑣事，與人相處，尋找學(xué)習(xí)和興趣的最佳結(jié)合點(diǎn)，發(fā)展特長(zhǎng)，每個(gè)人都有著不同的轉(zhuǎn)變，在急劇轉(zhuǎn)變中，誰(shuí)快誰(shuí)就把我先機(jī)，獨(dú)占鰲頭。在忍與不忍中學(xué)會(huì)生活，在順與不順中把握命運(yùn)。生命不能被保證，為何不在大學(xué)這個(gè)新起點(diǎn)，防守一搏呢?永不失敗是不可能的，永不言敗才是我們應(yīng)有的氣度。未來(lái)在我們腳下延伸，一分耕耘必有一分收獲，一滴汗水必有一份回報(bào)。請(qǐng)告別昨天，它是一張底片，多少遺憾也都變成美麗;請(qǐng)把握今天，它是一個(gè)腳印，帶你踏上尋夢(mèng)的征程;請(qǐng)展望明天，它是一個(gè)夢(mèng)想，總有一片天空屬于自己!
最后祝愿所有學(xué)弟學(xué)妹們?cè)诿利惖纳檀筮^(guò)上快樂(lè)幸福的四年，描繪出自己燦爛的明天!
謝謝大家!
關(guān)于交流的演講稿 篇2
時(shí)間像一條緩緩流淌的小溪，我隨它自由飄蕩，沿途中，花香四溢，流水潺潺。而您靜立在岸邊，仿佛一棵屈曲盤(pán)旋的老樹(shù)，庇護(hù)著他的孩子，流露出驕傲的神情，看著我漸漸長(zhǎng)大。
夜已深了，狂風(fēng)在窗外無(wú)情地呼嘯著，仿佛要吃掉我似的，坐在屋內(nèi)的我，忙了一晚上的作業(yè)后，無(wú)精打采地倚在書(shū)桌前，六神無(wú)主地望著那塊褪色的手表，手里斷斷續(xù)續(xù)地轉(zhuǎn)動(dòng)著筆桿，嘆了一口氣：“都十點(diǎn)了，我爸怎么還不回來(lái)?”
“早知道就不讓爸爸幫我買(mǎi)作業(yè)本了，都這么晚了，不會(huì)又忘了吧?”
我心中正忐忑著，突然，一陣清脆的門(mén)鈴聲打亂了我的思緒，我三步并兩步?jīng)_出門(mén)外，迎面而來(lái)的是爸爸，只見(jiàn)他一臉疲憊，神色黯淡，還夾雜著濃濃的酒味，兩手空空的，我心里一陣失望，沮喪地轉(zhuǎn)過(guò)身去，嘴里嘟囔著：“不是說(shuō)好給我買(mǎi)本子嗎?我明天要用呢!”
我躺在床上，久久不能平息心中的郁悶。我望著窗外的夜空，月亮被烏云遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，厚重的云層仿佛伸手一動(dòng)就會(huì)落下傾盆大雨。
我怨恨父親為何不守信用，近些日子，嗜酒越來(lái)越嚴(yán)重，回家也不跟我說(shuō)話(huà)，溝通越來(lái)越少，他是不是不愛(ài)我了?
迷迷糊糊中，門(mén)開(kāi)了，父親悄悄地探進(jìn)頭來(lái)，滿(mǎn)臉訕訕的微笑，手里拿著我正需要的作業(yè)本，還有我最喜歡吃的一大包零食，長(zhǎng)舒了一口氣說(shuō)：“附近的超市都關(guān)門(mén)了，幸虧我找到了一家還沒(méi)關(guān)門(mén)的。”接過(guò)他手里的東西，才發(fā)現(xiàn)父親的衣服是濕的。我頓時(shí)說(shuō)不出話(huà)來(lái)，推開(kāi)窗，發(fā)覺(jué)外面不知什么時(shí)候已經(jīng)下起了雨。我意識(shí)到剛才的自己有點(diǎn)傻，淚水一下子從眼眶里涌了出來(lái)。
我真的錯(cuò)怪了父親，父親還是原來(lái)的父親!淚水中，父親那被雨滴打濕了的身軀，那本數(shù)學(xué)本子，我喜歡吃的零食一一浮現(xiàn)在我眼前。父親每天忙于工作，忙于應(yīng)酬，兩鬢過(guò)早的染上了白發(fā)，可他還是一樣愛(ài)我。我不禁愧疚：我與父親之間的溝通太少了啊!我需要回報(bào)父親的愛(ài)還有太多太多……這一刻，我才真正讀懂了父愛(ài)。
靜靜地躺在床上，耳邊回響起《父親》那首蕩氣回腸的歌：“時(shí)光時(shí)光慢些吧，不要再讓你變老了，我愿用我的一切換你的歲月常留……”
關(guān)于交流的演講稿 篇3
涓涓小溪與涓涓小溪的交流，便有了碧波連天的湖泊和浩渺無(wú)邊的大海;太陽(yáng)和月亮的交流，便有了陽(yáng)光明媚和群星燦爛的美麗晝夜;山花和山花的溝通，便有了繁花似錦的春天;陽(yáng)光與云嵐的溝通，便有了天空五彩繽紛的彩虹……
我看到這段話(huà)，挺喜歡，就把它工工整整的抄在我的日記本上。后來(lái)在看到這段話(huà)的時(shí)候，我不禁想：山花、小溪、太陽(yáng)、月亮、云嵐的溝通都能產(chǎn)生這么多的美好事物人就更需要溝通啦!我記得有一個(gè)真實(shí)的故事證明了溝通的重要性：有一位巖洞科學(xué)家，把自己關(guān)在一個(gè)不見(jiàn)天日的山洞里，沒(méi)有電話(huà)、沒(méi)有電腦、電視，失去了一切外界的聯(lián)系，雖然巖洞里有一個(gè)模擬的花園，客廳、臥室，還有一些健身器材。但是沒(méi)有同伴、不能溝通的痛苦讓他的身體受到了很大的創(chuàng)傷。一年后，這個(gè)科學(xué)家從巖洞里出來(lái)以后，他的免疫系統(tǒng)抵抗力降到了最低點(diǎn)，如果有兩個(gè)人同時(shí)向他提問(wèn)，他的大腦就會(huì)亂。他幾乎不會(huì)溝通，每天癡癡呆呆、沒(méi)有精神、眼睛只盯著一處發(fā)呆。過(guò)了很長(zhǎng)的一段時(shí)間的調(diào)理才恢復(fù)徹底。由此可見(jiàn)，溝通是多么重要啊!
溝通可以讓我們獲得珍貴的友誼和親情，溝通可以讓我們有一個(gè)美好的前途它如雨，可以滋潤(rùn)一顆孤獨(dú)的心靈，讓它充滿(mǎn)活力。
溝通是人類(lèi)不可缺少的能力，如果人類(lèi)都互不溝通、交流，那么世界將死氣沉沉。也就接近毀滅!所以，溝通吧!
關(guān)于交流的演講稿 篇4
尊敬的老師們，親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們：
大家上午好!
相信聽(tīng)了前面幾位學(xué)長(zhǎng)的介紹，大家應(yīng)該對(duì)高三有了一個(gè)認(rèn)識(shí)。俗話(huà)說(shuō)得好：不苦不累，高三無(wú)味;不拼不博，高三白活，所以說(shuō)高三肯定有眾多困難需要克服。我在這里就和大家交流一下剛進(jìn)入高三可能出現(xiàn)的問(wèn)題以及我積累的些許經(jīng)驗(yàn)。
首先，隨著各科一輪復(fù)習(xí)的逐步進(jìn)行和進(jìn)一步深入，我相信大家肯定有感覺(jué)：題目的難度和深度明顯提高，集中表現(xiàn)為綜合性的增加，可能一道題涵蓋十多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，看到題目感覺(jué)無(wú)從下手等等。面對(duì)這類(lèi)問(wèn)題，我們需要平時(shí)多總結(jié)方法，將解題思路清晰明了地記在本上，按思考的順序從前到后再想一遍。久而久之，看到題干就會(huì)從茫然變成熟悉，做題的速度也會(huì)加快，對(duì)綜合的試卷也會(huì)更加得心應(yīng)手。所以說(shuō)錯(cuò)題本的作用一是思考做題時(shí)錯(cuò)在何處以供反省，二是時(shí)常翻閱從而將正確的解題思路深深印在腦子里以提速度，所以說(shuō)錯(cuò)題本應(yīng)該是大家必不可少的神器，特別適用于高三題量增大的這個(gè)階段。
其次，就是規(guī)劃好自己的時(shí)間。到了高三，大家可能總是感覺(jué)作業(yè)寫(xiě)不完或者是剩下的留給自己的時(shí)間太少，老師們也安排了自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度，所以我們只能從我們改變自身做起。課間十分鐘三分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，預(yù)備鈴后兩分鐘預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，剩下的五分鐘就可以用來(lái)完成自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。一天一共有八個(gè)這樣的五分鐘，加起來(lái)可以成為一節(jié)小自習(xí)了吧。再比如說(shuō)，睡覺(jué)之前背背英語(yǔ)課文玩，大課間吃完飯回來(lái)復(fù)習(xí)筆記……所以說(shuō)時(shí)間像海綿里的水要擠一擠總是有的。體育課的時(shí)間我認(rèn)為還是多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)比較好，打打羽毛球或者去操場(chǎng)跑步都可以，一是可以放松平時(shí)緊張學(xué)習(xí)的身心，二是勞逸結(jié)合讓下面的學(xué)習(xí)可以全身心的投入，一味的學(xué)習(xí)可能會(huì)讓大腦僵化，而運(yùn)動(dòng)正好可以放松大腦，勞逸結(jié)合，提高效率。
有位哲人曾說(shuō)：人生如一杯茶，不能苦一輩子，但總是要苦一陣子。十余年的苦讀，十余年的期盼，最終只濃縮為這一年的拼搏!希望學(xué)弟學(xué)妹們?cè)谶@最后的一年里肯學(xué)肯干，努力奮斗，在屬于你們的時(shí)代書(shū)寫(xiě)磅礴壯麗的青春芳華，高考之中金榜題名!
謝謝大家!
關(guān)于交流的演講稿 篇5
本學(xué)期初，我們?cè)黾恿艘婚T(mén)新學(xué)科——《溝通與演講視頻公開(kāi)課》。我是一名師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，日后的工作就是面向各種各樣的學(xué)生答疑解惑。所以，與人溝通的能力就顯得尤為重要了。出于鍛煉、提高自身的與人溝通交流的能力，客服膽怯的心理，我選擇了這門(mén)課程。希望能從中學(xué)到一些貼近生活的溝通技巧，切實(shí)解決我“發(fā)言難”的問(wèn)題。
我學(xué)習(xí)了這門(mén)課程后發(fā)現(xiàn)，它對(duì)我的學(xué)習(xí)、工作、生活都有很大幫助。我深刻的認(rèn)識(shí)到了表達(dá)溝通的重要性，并取得了不錯(cuò)的運(yùn)用效果。課上所學(xué)到的內(nèi)容前沿、實(shí)用，對(duì)我很有幫助，是我受益匪淺。下面我就簡(jiǎn)單的說(shuō)一下我的學(xué)習(xí)心得。
這是一門(mén)別開(kāi)生面的課程。首先它是視頻公開(kāi)課，也就是說(shuō)我們不必風(fēng)雨無(wú)阻的跑去課堂，只要我們想學(xué)，拿出電腦打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)隨地就能跟隨老師的腳步，體會(huì)演講的自豪感和溝通的愉悅感。其次，在我校的教學(xué)平臺(tái)上，會(huì)有老師及時(shí)更新的課后討論問(wèn)題，讓大家暢所欲言，發(fā)表自己的課后感想和心得體會(huì)。當(dāng)然這也作為老師檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)程度的一種標(biāo)尺。另外，也有專(zhuān)門(mén)的答疑區(qū)，這樣更方便一些膽小內(nèi)向的同學(xué)向老師請(qǐng)教問(wèn)題，很好的解決了“有疑問(wèn)又不敢問(wèn)”的實(shí)體課堂上不可避免的問(wèn)題。與此同時(shí)，老師還組建了qq群，在群內(nèi)下發(fā)各項(xiàng)通知，所有同學(xué)可以相互討論，很好的應(yīng)用了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將大家緊緊地聯(lián)系到的一起。
經(jīng)過(guò)本學(xué)期十節(jié)課的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己已經(jīng)基本達(dá)到了學(xué)期初為自己制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。除了演講時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，與人溝通的技巧，我還了解到了一些日常中的禮節(jié)問(wèn)題，以及服飾語(yǔ)言等等。例如：在正式交際場(chǎng)合，我們還要注意服飾整潔，舉止文明得體。有效且有技巧的溝通，可以起到事半功倍的效果，讓我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中得心應(yīng)手�？梢哉f(shuō)收獲頗豐。
對(duì)于各種各樣的知識(shí)而言,理論的學(xué)習(xí)時(shí)必不可少的，但更重要的往往是實(shí)際應(yīng)用。所以無(wú)論我們將與人交往的理論摸索的有多徹底，有多深刻，不去實(shí)踐就都只是紙上談兵。溝通需要技巧，學(xué)會(huì)溝通的技巧等于是掌握了成功交流的第一步，而尋找共鳴是溝通的切入點(diǎn)。這是我在課上學(xué)到的理論技巧。為了鍛煉自己，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成效，我鼓勵(lì)自己更積極的參加各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)不同的人并與他們交流，最終成為朋友。在這其中，我深刻的體會(huì)到，溝通是一種當(dāng)代人必不可少的技能。它存在于我們生活的各個(gè)角落。一個(gè)不能與人溝通的人，是不能很好的適應(yīng)當(dāng)下時(shí)代的要求的。溝通是一種互動(dòng)，溝通即心與心的交流，一切的溝通從心開(kāi)始。良好有效地溝通是我們提升工作效率和生活質(zhì)量的重要手段。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課，不止提高了我的人際交往能力，更為我?guī)?lái)了許多朋友。相對(duì)能力的提高和鍛煉，這是我收獲的更大一筆財(cái)富和快樂(lè)。
我本身是一個(gè)喜歡演講的人，當(dāng)我站上講臺(tái)的時(shí)候，我會(huì)覺(jué)得很自豪。當(dāng)大家靜靜的在臺(tái)下聆聽(tīng)我的發(fā)言時(shí)，我有一種莫名的激動(dòng)，和滿(mǎn)足感。源于對(duì)演講的熱愛(ài)，我希望自己能學(xué)到更多的演講技能。所以我開(kāi)始利用周末時(shí)間在補(bǔ)習(xí)班做兼職教師，在和學(xué)生的交往中，逐漸的他們接受我，讓自己融入學(xué)生的群體里。我希望當(dāng)日后我成為一名人民教師的時(shí)候，我會(huì)更加自信的走上講臺(tái)，向?qū)W生們介紹自己，展示自己。將我所學(xué)傳授給更多的人。很感謝《演講與溝通》這門(mén)課帶給我的幫助。讓我能克服膽怯緊張，勝任兼職教師的工作。是人才就一定要有口才，時(shí)代召喚人才，人才需要口才�！堆葜v與溝通》就是一門(mén)鍛煉學(xué)生口才與交往能力的課程，它與我的專(zhuān)業(yè)要求非常貼近。我相信這樣的課程對(duì)我日后的發(fā)展會(huì)有很大的幫助。
以上是我在學(xué)習(xí)過(guò)《演講與溝通》這門(mén)課程后的所思所想，希望能對(duì)像我一樣，夢(mèng)想成為一名合格教師，有朝一日能自信勇敢的站在講臺(tái)上為學(xué)生們答疑解惑的人有所幫助。演講是一種藝術(shù)，它可以帶聽(tīng)眾走進(jìn)發(fā)言者的世界，它可以用聲音去教育、去感動(dòng)聽(tīng)眾。我不奢望成為演講家，但我希望我能大膽的講話(huà)。溝通是與人交往的必經(jīng)之路，是打開(kāi)心扉的鑰匙。掌握溝通的技巧，了解與人相處之道，是收獲成功的一種途徑。
關(guān)于交流的演講稿 篇6
人與人的交流，靠的是語(yǔ)言。而人與心的交流，靠的便是思考。在講座的第一章，翟教授就說(shuō)出了一段非常有哲理的話(huà)：溝通時(shí)情緒的轉(zhuǎn)移，是信息的傳遞，是感情的互動(dòng)。與其說(shuō)是與心交流，毋寧說(shuō)是與心互動(dòng)了。一個(gè)國(guó)家需要安定，一個(gè)企業(yè)需要團(tuán)結(jié)，一個(gè)家庭需要和睦，而一個(gè)人更需要心靈的安靜與和諧。如果人與自己的內(nèi)心都相互矛盾的話(huà)，又怎能做到和諧眾生呢?所以古往今來(lái)的許多圣人、智者，那些達(dá)到天人合一之人，都是與內(nèi)心保持了統(tǒng)一之人。
想要做到與自己的內(nèi)心和諧，最重要的便是要及時(shí)調(diào)整自己的情緒�？谀诵闹T(mén)戶(hù)，一句話(huà)的力量要大于原子彈，滿(mǎn)含怒氣的話(huà)能拆散一個(gè)家庭，甚至毀滅一個(gè)國(guó)家;而一句體貼溫柔的話(huà)同樣可以使人們?nèi)玢宕猴L(fēng)，甚至挽救一個(gè)生命。一句花的力量如此之大，如何能不引起我們的重視?說(shuō)一句好話(huà)，一句體貼溫柔的話(huà)并不困難，困難的是如何在你生氣的時(shí)候還能說(shuō)出體諒的話(huà)，這需要的不是勇氣，而是一種態(tài)度，一種胸懷。一個(gè)能夠在關(guān)鍵時(shí)刻轉(zhuǎn)移自己情緒的人，必然會(huì)贏(yíng)得人生的勝利。教師如果能在批評(píng)學(xué)生過(guò)后，一名優(yōu)秀的教師在批評(píng)完自己的學(xué)生之后，能馬上把態(tài)度轉(zhuǎn)移到接下來(lái)的課程當(dāng)中;而一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)在批評(píng)完自己的下屬之后，同樣能把注意力轉(zhuǎn)移到工作之上。語(yǔ)言的轉(zhuǎn)變便是角色的轉(zhuǎn)變，角色就是人格，放下才能承擔(dān)!所以與心靈溝通，我們一定要做到把注意力放到結(jié)果上，而不是情緒上。
與心靈溝通，同樣需要我們直面人生，用樂(lè)觀(guān)積極向上的態(tài)度去迎接生活，迎接挑戰(zhàn)。一個(gè)人的快樂(lè)會(huì)影響一個(gè)團(tuán)體，一個(gè)人的憤怒也會(huì)影響一群人的情緒。如果能做一個(gè)微笑著的快樂(lè)天使，又何必去做一個(gè)情緒的污染者呢?就讓我們快樂(lè)每一天，迎接精彩的生活!
關(guān)于交流的演講稿 篇7
尊敬的老師、同學(xué)們：
晚上好！
非常感謝大家給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我和大家交流學(xué)習(xí)。
關(guān)于“怎樣能學(xué)習(xí)好”這個(gè)問(wèn)題，我個(gè)人認(rèn)為，由于每個(gè)人的性格和生活時(shí)間安排的不同，一千個(gè)人就會(huì)有一千種不同的學(xué)習(xí)方法。所以，在這次交流會(huì)上，不是讓大家復(fù)制我們的學(xué)習(xí)方法，而是吸收一些適合自己的方法，并形成自己特色的、合理的、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
關(guān)于學(xué)習(xí)方法，前面的同學(xué)們介紹的已很詳盡。一下，就是我們已經(jīng)很熟悉的學(xué)習(xí)三段論：課前預(yù)習(xí)，課上聽(tīng)講，課后溫習(xí)。尤其重要的是課上聽(tīng)講，這50分鐘是相當(dāng)重要的。此外，就是考試前，把我們所學(xué)的知識(shí)一定要復(fù)習(xí)一遍，并自己要把這些知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)。達(dá)到合上課本，腦子里能形成一個(gè)大致的知識(shí)體系，對(duì)于其中的知識(shí)點(diǎn)了然于心。但為什么我們學(xué)習(xí)成績(jī)還不理想呢？其根本原因，就是自己從心理上、態(tài)度上不知道自己的目標(biāo)是什么，想要的是什么。以及許多同學(xué)認(rèn)為大學(xué)開(kāi)的課程大多不實(shí)際，沒(méi)有用。從心理上不想學(xué)習(xí)。如果不能解決這些問(wèn)題，再好的學(xué)習(xí)方法也沒(méi)用。
首先，我們要積極主動(dòng)的認(rèn)識(shí)、了解清楚自己的目標(biāo)，自己真正想做的是什么。只有解決了目標(biāo)問(wèn)題，才能清楚的認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該做些什么。其實(shí)，我們大學(xué)畢業(yè)后，無(wú)非考研和工作兩條路。
若是選擇考研，那就要在和考研有關(guān)的課程方面下苦功夫。另外，還要了解一些考研的信息，例如：考研的大致流程、科目、條件限制、自己感興趣的相關(guān)專(zhuān)業(yè)情況及院校信息、專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢(shì)及情況等等。最好在真正的考研復(fù)習(xí)前，確定好自己的專(zhuān)業(yè)及院校。這樣目標(biāo)明確了，也就有了充足的動(dòng)力。且可以避免你大三開(kāi)始準(zhǔn)備時(shí)毫無(wú)頭緒、一片茫然。還有一點(diǎn)，就是在大一、大二要把自己的弱勢(shì)科目（如英語(yǔ)或數(shù)學(xué)）給斃了。如果做不到這些，那么你們盲目跟從別人考研。其結(jié)果只有兩個(gè)，不是半途而廢，就是明知考不上還是去應(yīng)考。那只有說(shuō)你勇氣可嘉了！
如果，畢業(yè)后目標(biāo)是工作，那么就要做另外一番打算里。首先就是要學(xué)好課程、不掛科。因?yàn)樵谖覀儺厴I(yè)找工作時(shí)，大多單位是要看我們的成績(jī)單復(fù)印件的，這個(gè)要由我們學(xué)校并打印，想造假是不可能的。假如，你掛了好幾科的話(huà)，我想成績(jī)單連你自己都不忍心拿出來(lái)讓招聘人員看。你又沒(méi)有計(jì)算機(jī)二級(jí)證、英語(yǔ)四六級(jí)證、畢業(yè)證、學(xué)位證。你拿什么和人家多證齊全的同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)工作崗位。今天在座的有好多和我同級(jí)的，甚至同班的。也許對(duì)于掛科或補(bǔ)考后還不過(guò)，你們不當(dāng)回事，不著急。但作為一名班長(zhǎng)，我想對(duì)你們說(shuō)：我都替你們著急��！你們可以想一想，到大四，你們要寫(xiě)論文，還要找工作，還要補(bǔ)考。補(bǔ)考不過(guò)，連個(gè)畢業(yè)證、學(xué)位證都沒(méi)有。而二級(jí)、四六級(jí)你們也沒(méi)過(guò)，你說(shuō)你們拿什么去找工作。想想上大學(xué)以來(lái)你們都做了些什么，現(xiàn)在后悔還來(lái)得及，若到畢業(yè)時(shí)才知道后悔，那可就真的太晚了。且現(xiàn)在國(guó)家政策對(duì)大學(xué)生越來(lái)越好，沒(méi)有畢業(yè)證，你怎么享受這些優(yōu)惠政策嗎？例如：國(guó)家出臺(tái)的一系列鼓勵(lì)大學(xué)生的優(yōu)惠政策、最近的取消大學(xué)生落戶(hù)限制的政策等等。有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，我有能力就行了，成績(jī)并不重要。但一個(gè)人要想進(jìn)入一個(gè)單位，是要有二級(jí)、四六級(jí)、畢業(yè)證、學(xué)位證這些敲門(mén)磚的。即使你進(jìn)去了，但不能把自己的思路等形成材料傳導(dǎo)到上層面前，你的發(fā)展空間是很有限的。例如，我20xx年上半年在外打工時(shí)，我的主管，三十多了，很有能力的一個(gè)人。剛調(diào)到我們哪的區(qū)域經(jīng)理，比我們主管年輕，是河南中醫(yī)學(xué)院畢業(yè)的，好多事都還要請(qǐng)教于他。但正是因?yàn)槲覀冎鞴芪幕�，不能把自己�?duì)市場(chǎng)的詳細(xì)分析及理解形成電子材料傳導(dǎo)到面前，遲遲不能讓發(fā)現(xiàn)他的能力。而干了好多年了，還只是個(gè)主管，拿微薄的工資。對(duì)于那些想的同學(xué)而言，沒(méi)有這些證書(shū)，你就享受不了國(guó)家的一系列優(yōu)惠政策，那就意味著你和其他者不是站在同一起跑線(xiàn)上。也許有的同學(xué)會(huì)舉海爾、蘇寧這些由弱到極強(qiáng)的傳奇。但在當(dāng)今激烈的比較完善的市場(chǎng)環(huán)境中，這樣的傳奇發(fā)生的可能性為零�，F(xiàn)在是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)、科技的競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新意識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)。所以，還是要把學(xué)習(xí)和掛科當(dāng)回事。其次，我們?cè)诟愫脤W(xué)習(xí)的同時(shí)還要多參加社會(huì)實(shí)踐，去了解社會(huì)上對(duì)我們的要求是什么。由此來(lái)分析我們需要了解掌握哪些方面的課外知識(shí)和技能。根據(jù)個(gè)人目標(biāo)的異同，選擇性的看比較有深度的書(shū)籍，不可一味的沉浸在愛(ài)情、武俠等小說(shuō)中。以后的發(fā)展是離不開(kāi)計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)的。電腦不僅僅能打魔獸、看電影。它上面還有Word、Excel、PowerPoint等相當(dāng)實(shí)用、現(xiàn)實(shí)的辦公軟件。你現(xiàn)在熟練掌握了，以后必將受益頗多。我再舉一個(gè)例子，我在外工作時(shí)，有一個(gè)同事是學(xué)電腦專(zhuān)業(yè)剛出來(lái)工作的，由于大多對(duì)電腦知之甚少，但現(xiàn)在辦公又離不開(kāi)電腦。所以的很多電子文件、檔案等都是這個(gè)同事幫忙弄得，自然他就很受喜愛(ài)，發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間也很大。我們還可以通過(guò)電腦加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)，以后這是必不可缺的。例如，對(duì)于一個(gè)單位而言，若它找了一個(gè)會(huì)計(jì)，這個(gè)會(huì)計(jì)還能滿(mǎn)足老板簡(jiǎn)單的翻譯工作，單位何樂(lè)而不為呢？對(duì)于的同學(xué)而言，之初資金鏈普遍比較緊張。若我們會(huì)英語(yǔ)，不是可以把一個(gè)月4、5千的翻譯費(fèi)用給省了。即使必要時(shí)請(qǐng)翻譯，那暫時(shí)雇一個(gè)就行了，用一兩個(gè)小時(shí)就OK了，成本也比雇一個(gè)全職翻譯要低得多�？梢院敛豢鋸埖恼f(shuō)，自己精通了英語(yǔ)，你會(huì)多出十條、二十條、三十條的發(fā)展道路，發(fā)展的空間是巨大的。例如，我的家鄉(xiāng)是一個(gè)很大的二手設(shè)備集散市場(chǎng)，現(xiàn)在東南亞國(guó)家急需我們的二手設(shè)備，而且出價(jià)是我們當(dāng)?shù)貎r(jià)格的5到10，懂英語(yǔ)的或有這個(gè)條件的，已經(jīng)開(kāi)始從中獲得極大的利益；我們統(tǒng)計(jì)學(xué)老師，于忠江博士，給我們上第一節(jié)課的時(shí)候，以切身感受對(duì)我們講，等我們到他這個(gè)年齡時(shí)，要想有好的發(fā)展，大的發(fā)展，是離不開(kāi)英語(yǔ)的，告誡我們現(xiàn)在一定要學(xué)好英語(yǔ)；又如一次在咱們學(xué)校理發(fā)時(shí)，和理發(fā)師聊天，他說(shuō)后悔自己不會(huì)英語(yǔ)，如果會(huì)英語(yǔ)他可以像他的朋友那樣拿5000元到10000元的工資。在上，我們還可以了解大家們關(guān)于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等問(wèn)題的激烈的、最前沿的碰撞，這對(duì)個(gè)人的心智及思維的成熟是極其有益的。同學(xué)們還經(jīng)常說(shuō)學(xué)校演講少，精彩的演講更少。那上是有大量好的、有價(jià)值的演講的，都去聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)不定那個(gè)就改變了你的人生軌道。多了解社會(huì)中的企業(yè)、行業(yè)、經(jīng)濟(jì)、國(guó)家政策等信息，對(duì)自己看問(wèn)題、解決問(wèn)題大有裨益的。所以，要利用好自己的現(xiàn)有條件，爭(zhēng)取發(fā)揮其最大的效用。
解決了目標(biāo)、自己想要干什么的問(wèn)題之后，大家普遍還有一個(gè)疑問(wèn)：大學(xué)上課學(xué)的東西不實(shí)際、沒(méi)有用。我個(gè)人感悟，大學(xué)學(xué)的是認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路，即科學(xué)思維的建立及健全。大學(xué)開(kāi)五十門(mén)左右的課程，這些課程認(rèn)識(shí)、分析問(wèn)題的角度，解決問(wèn)題的思路都是各有特色的。我們?nèi)粽嬲恼莆樟诉@些，在以后認(rèn)識(shí)、解決問(wèn)題時(shí)，能提己獨(dú)特的觀(guān)點(diǎn)，也就做到了創(chuàng)新，個(gè)人發(fā)展自然不可估量。且這些課程中還是有很多實(shí)際的東西的，如金融學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等等。經(jīng)濟(jì)學(xué)和西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，可以幫助我們更加深刻的認(rèn)識(shí)我們身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，會(huì)計(jì)使我們能很好的掌握資金狀況，統(tǒng)計(jì)學(xué)是我們分析數(shù)據(jù)得出結(jié)果的好工具。也許有的同學(xué)會(huì)說(shuō)等到用這些知識(shí)時(shí)，早忘了。但當(dāng)你需要用時(shí)，因?yàn)槟阌羞@個(gè)基礎(chǔ)，是很易重新掌握的。且對(duì)你的進(jìn)一步發(fā)展提高，也是很有益處的。況且，如果你學(xué)了這些知識(shí)后，及時(shí)的嘗試著用這些知識(shí)分析周?chē)囊恍⿲?shí)例，那么你不僅不會(huì)忘，反而會(huì)在不知不覺(jué)中加深認(rèn)識(shí)，并不斷提高。簡(jiǎn)言之，現(xiàn)在學(xué)的就是以后我們繼續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展的一個(gè)基礎(chǔ)、一個(gè)地基。所以，現(xiàn)在學(xué)的是很有用的。如果你現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到了，等你用到這些知識(shí)時(shí)，你會(huì)由衷的感嘆，幸好當(dāng)時(shí)我好好學(xué)了；如果你沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，到你用時(shí)方恨自己，在學(xué)校時(shí)，那么好的條件，那么多的時(shí)間，為什么沒(méi)有好好學(xué)習(xí)�。空婧蠡谌缓蟀炎约哼@個(gè)未完成的東東“贈(zèng)予”自己的孩子。
明確了自己的這兩個(gè)問(wèn)題之后，最后一項(xiàng)工作就是實(shí)施了。執(zhí)行時(shí)，同學(xué)們抱怨的最多的，就是沒(méi)學(xué)習(xí)環(huán)境：寢室沒(méi)法學(xué)、自習(xí)室又不安靜等等。我想說(shuō)的是，只要你想學(xué)，學(xué)的進(jìn)，哪兒都可以學(xué)習(xí)。我是班長(zhǎng)，除了工作和學(xué)習(xí)，我還有自己的理想。所以，我的時(shí)間很緊張，因?yàn)槲乙龊芏嗍�。但學(xué)習(xí)又不能落下，那么就只有提高效率，一是抓緊課上的時(shí)間，下課一般不用看書(shū)。二是，若課下看書(shū)或做作業(yè)時(shí)。全神貫注的投入，在寢室也能學(xué)，在自習(xí)室照樣學(xué)，學(xué)的別人給我打電話(huà)、發(fā)短信都感覺(jué)不到。有了效率，就有了更多的時(shí)間做更多有價(jià)值的事。時(shí)間都是擠出來(lái)的，千萬(wàn)不要說(shuō)沒(méi)時(shí)間。說(shuō)沒(méi)時(shí)間，那是因?yàn)槟愕臅r(shí)間太多了，即你的時(shí)間使用效率很低。又有同學(xué)講我們學(xué)校的實(shí)踐機(jī)會(huì)太少了。實(shí)際上，只要我們想提高，細(xì)細(xì)觀(guān)察，主動(dòng)尋找，身邊處處是實(shí)踐機(jī)會(huì)，如：與老師同學(xué)的交流、組織活動(dòng)、班里及各處的發(fā)言、家教、派送等等。從中我們可以學(xué)到諸如交際、禮儀等許多很實(shí)用的東西。只要我們?nèi)フ伊�，重視了，你就能學(xué)到其他同學(xué)學(xué)不到的知識(shí)。這其實(shí)都?xì)w結(jié)為“適應(yīng)”。與其在抱怨中浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，還不如充分利用現(xiàn)有條件，盡快開(kāi)始自己的征程，時(shí)間是寶貴的！
縱觀(guān)以上論述，核心有兩點(diǎn)：
一是，看待問(wèn)題要有主見(jiàn)，不可人云亦云，要有自己的觀(guān)點(diǎn)、看法。國(guó)學(xué)大師陳寅恪先生在王國(guó)維先生的墓碑上寫(xiě)到：“獨(dú)立之人格，自由之”，是他心目中的大學(xué)。對(duì)于現(xiàn)在大家普遍掛在嘴上的：上大學(xué)畢業(yè)即失業(yè)，海歸成海待，考研沒(méi)有用等論。大家不假思索的就說(shuō)開(kāi)了，豈不知，謊言重復(fù)100遍，自己無(wú)意識(shí)中就把它當(dāng)成了真理。對(duì)于這些論調(diào)，我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)是，由于現(xiàn)在本科及研究生擴(kuò)招，一方面使一些不合格的機(jī)構(gòu)招生，另一方面是招了一些不合格的學(xué)生，還有一點(diǎn)成分是媒體對(duì)這些少量不良例子的過(guò)分夸大報(bào)道，喪失媒體責(zé)任感。要想有一番作為，為國(guó)家出點(diǎn)力，還是要去報(bào)那些有實(shí)力的研究機(jī)構(gòu)繼續(xù)刻苦深造。至于海歸成海待，現(xiàn)在出國(guó)門(mén)檻低了，好多不合格的僅是為了名譽(yù)的人，也都出了國(guó)。他們出國(guó)不是為了求得真理，在國(guó)外也不好好學(xué)，“學(xué)成歸來(lái)”后不成海待成什么。所以我們?cè)谶x擇道路，解決問(wèn)題時(shí)，一定要有獨(dú)立的人格。
二是，堅(jiān)持的重要性。其實(shí)，很多事并不難，只是我們沒(méi)有堅(jiān)持下去。就拿我克服數(shù)學(xué)為例，我從初中到高中一直對(duì)數(shù)學(xué)很畏懼，感覺(jué)自己就沒(méi)長(zhǎng)學(xué)數(shù)學(xué)的腦細(xì)胞。但到大學(xué)了，我想考研，我想為的經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)出一份力。那么我就要克服這個(gè)缺點(diǎn)。大一開(kāi)的是微積分，自己從一開(kāi)始就一直努力的學(xué)習(xí)，當(dāng)講到麥克勞林級(jí)數(shù)時(shí)，真的跟聽(tīng)天書(shū)似的，看了看班里也就只有三四個(gè)同學(xué)還在堅(jiān)持聽(tīng)，大家不是不聽(tīng)，簡(jiǎn)直是種上的煎熬，都是在極度無(wú)奈中一個(gè)個(gè)低下了頭。當(dāng)時(shí)我在猶豫，是堅(jiān)持聽(tīng)下去，還是放過(guò)算了。一閃念間決定：把老師寫(xiě)的先全抄下來(lái)再說(shuō)。課后，我就又開(kāi)始仔細(xì)研究起來(lái)。問(wèn)學(xué)習(xí)好的同學(xué)，也向成績(jī)沒(méi)我好的同學(xué)請(qǐng)教，查資料，等下一節(jié)課又和老師探討，終于明白了。于是回頭想想，當(dāng)時(shí)覺(jué)得那么難的、覺(jué)得自己肯定解決不了的問(wèn)題，現(xiàn)在看來(lái)，其實(shí)也挺簡(jiǎn)單的。之后，不管是學(xué)線(xiàn)性代數(shù)，還是學(xué)大家公認(rèn)比較難的概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)，我學(xué)的都很順利，并且越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)了。一下，就是在做任何事的時(shí)候，開(kāi)頭都是最難的，其實(shí)難的不是事件的本身，而是我們心理上對(duì)事件的畏懼，對(duì)自己能力的不信任。當(dāng)最難時(shí)，只要我們堅(jiān)持一下，過(guò)了這一段兒，并積累了好多東西，就會(huì)產(chǎn)生一種主動(dòng)性、推動(dòng)力，使你走上成功的快車(chē)道。
另外，我還有四點(diǎn)感悟，在此也和一下：
一、我們現(xiàn)在過(guò)多的關(guān)注的是成功人士頭上的光環(huán)，而很少關(guān)注他們背后所付出的努力。這反映了當(dāng)今社會(huì)的一大通�。焊≡辍Ｎ覀冏鳛樯鐣�(huì)的一個(gè)組成部分，也不可避免的染上了這一致命的陋習(xí)。所以我們一定要戒躁，要踏實(shí)。
二、不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。去年我們班在考計(jì)算機(jī)二級(jí)時(shí)，報(bào)考的時(shí)候班里只有兩個(gè)人沒(méi)報(bào)。但由于大多同學(xué)準(zhǔn)備不充分，到考試時(shí)，有好多棄考。等到上午考完筆試，下午考機(jī)試時(shí)，參加考試的同學(xué)就更少了。在此我想告誡大家，既然報(bào)了，就好好準(zhǔn)備，別動(dòng)不動(dòng)就輕言放棄。千萬(wàn)不要適應(yīng)了這種放棄，那樣的話(huà)，對(duì)你的影響是很不好的。既然選擇了，就要好好努力。希望在報(bào)英語(yǔ)四六級(jí)的時(shí)候要認(rèn)真考慮，要是報(bào)了名，就要好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取過(guò)了。等你克服了心理的畏懼，嘗到了成功的味道，感到了自己其實(shí)也是很不簡(jiǎn)單的，你會(huì)獲得更多的意想不到的榮譽(yù)。其實(shí)，這些背后是你能力的真正提高。
關(guān)于交流的演講稿 篇8
溝通最重要的，當(dāng)然就是人與人之間的溝通了。而與人溝通，有一句話(huà)至關(guān)重要，那就是君子敬而不失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟也。大千世界，蕓蕓眾生，我們處在同一個(gè)世界當(dāng)中，便像是宇宙中的星辰一樣，每個(gè)人都有他獨(dú)特的運(yùn)行軌道，因此每個(gè)人也都有自己的為人處世之道。翟教授告訴我們，與人交往，最忌諱的，便是一臉?biāo)老�。如果我們難以跟周?chē)娜顺ㄩ_(kāi)心扉，又怎么會(huì)有好的交流，好的溝通呢?因此一個(gè)好的心態(tài)會(huì)造就一個(gè)好的人格，一個(gè)好的人格會(huì)催生出一個(gè)好的角色。在家與父母兄弟之間如何交往，在外與朋友同事之間如何相處。最重要的都是要擺正心態(tài)，當(dāng)然還有一句至理名言也非常重要，那就是學(xué)會(huì)做人。
翟教授有一章講親情，令我非常感動(dòng)。聽(tīng)過(guò)之后，我感覺(jué)到了自己的卑微。父母含辛茹苦的養(yǎng)育我們十幾年，可謂是無(wú)微不至，盡心竭力。而反觀(guān)現(xiàn)在，孩子們都成家立業(yè)，都有了自己的事業(yè)時(shí)，他們又是如何回報(bào)自己的父母的呢?甚至還有很多人連回報(bào)都談不上，留給父母的只有冷漠和疏忽。百善孝為先，如果我們做子女的連基本的孝順父母都做不到，那么他們又如何能夠去奉獻(xiàn)社會(huì)，如何能稱(chēng)得上是學(xué)會(huì)做人?當(dāng)然，有很多人會(huì)說(shuō)自己哪里沒(méi)有贍養(yǎng)父母啊，我們把他們接到自己的房子里住，供給他們吃喝�？墒请y道這就叫孝順父母嗎?翟教授在講座中反復(fù)的強(qiáng)調(diào)一句話(huà)：犬馬皆有所養(yǎng)，不敬何有別乎?意思就是犬馬都能供養(yǎng)自己的父母，如果人們不能尊重父母，不用一顆真誠(chéng)的心去愛(ài)戴他們，那么人類(lèi)和那些畜生又有什么區(qū)別?因此聽(tīng)完翟教授的講座，我真正的領(lǐng)悟到了，做最近看了些翟鴻燊教授的講座，使我受益匪淺。于是在人際溝通方面，增長(zhǎng)了我許多之前從未有過(guò)的見(jiàn)解，也讓我了解到了溝通這門(mén)哲學(xué)的真正含義。我反思了一下這幾天所看到的講座，總結(jié)出溝通其實(shí)主要包括三個(gè)方面：與心的溝通，與人的溝通，和與世界的溝通。正所謂相隨心生，口乃心之門(mén)戶(hù)，人生的成敗往往取決于溝通的好壞，一個(gè)有大胸懷，大格局，大境界的人，他的言談舉止，氣度風(fēng)貌，足以令世人折服。而在生活中，這種境界往往被我們所忽略掉。與其怨天怨地，不如反思一下自己，如孔子般“吾日三省吾身”，也許漸漸地，便可品出其中萬(wàn)般滋味了。
關(guān)于交流的演講稿 篇9
各位教師、同學(xué)：
大家好！今天我要講的話(huà)題是溝通。
溝通向來(lái)是人與人進(jìn)行交流的橋梁，它能使我們更好地了解對(duì)方，知道對(duì)方在想什么，想干什么。
在生活中，溝通對(duì)我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。為什么這樣說(shuō)呢？一個(gè)人，如果沒(méi)有了溝通，那么他永遠(yuǎn)都只是會(huì)照著自己的想法去做事，有時(shí)就是因?yàn)樗鄙贉贤ǘ棺约好媾R失敗，但他卻始終不明白是什么原因?qū)е伦约菏�。而有的人，卻擅長(zhǎng)與人溝通，在與他人的溝通中，他不僅可以將自己的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái)，同時(shí)也可以?xún)A聽(tīng)他人的意見(jiàn)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，合二為一，完善自己的想法。
在日常生活中，到處都需要溝通不是嗎？我們與父母需要溝通，與老師需要溝通，與同學(xué)需要溝通，與朋友需要溝通，所以說(shuō)，溝通無(wú)處不在。那么，我們要怎樣做才能讓自己與他人進(jìn)行更好地溝通呢？首先，我們要熱情地去與他們說(shuō)話(huà)，去聽(tīng)他們說(shuō)自己的意思，有時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的想法有時(shí)使我們自己沒(méi)有思考過(guò)的。接著，要謙虛地將自己的想法表露出來(lái)，讓對(duì)方了解自己，告訴自己是否還有哪些方面可以改進(jìn)。
溝通時(shí)，我們必須尊重他人，營(yíng)造一種良好的氛圍，讓大家愉快的談?wù)�，這樣不僅對(duì)自己有所幫助，同時(shí)還增進(jìn)了彼此之間的感情。其實(shí)，溝通很簡(jiǎn)單，同時(shí)很重要，讓我們做一個(gè)擅長(zhǎng)溝通，容易溝通的人吧。
關(guān)于交流的演講稿 篇10
尊敬的各位、老師：
大家過(guò)年好！在這里拜個(gè)晚年，祝大家在新的一年里工作順利，身體健康！
感謝學(xué)校給我這次交流的機(jī)會(huì)。要我談班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，這其實(shí)是一個(gè)挺難的題目。
要說(shuō)經(jīng)驗(yàn)，我想在座的各位老師們，每一個(gè)都有自己的一套班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。今天我就權(quán)當(dāng)拋磚引玉，把我自己平時(shí)的做法拿出來(lái)，和大家交流，也聽(tīng)聽(tīng)大家的建議，以便做更好的改善。
班級(jí)的常規(guī)管理工作幾乎涵蓋了學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，它是一項(xiàng)既煩瑣又富有藝術(shù)的工作。雖然班級(jí)常規(guī)管理有一定的規(guī)律可循，但由于所涉及的對(duì)象并非一成不變，班主任只有充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，創(chuàng)造性地管理好班級(jí)，才能幫助學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)秩序和學(xué)習(xí)氛圍，形成積極向上、凝聚力強(qiáng)的班集體。那么，如何做好并努力使班級(jí)常規(guī)管理工作高效呢？我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面著手。
一、為人師表，促良好習(xí)慣的養(yǎng)成
車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生塑造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人”。也就是說(shuō)，教師要用自己的模范行為為學(xué)生樹(shù)立榜樣。因?yàn)樗难孕信e止對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。班主任不僅是班級(jí)的者、組織者和管理者，更是學(xué)生求知、解惑的引路人。作為一班之首的班主任，他的世界觀(guān)、人生觀(guān)，他的行為乃至對(duì)某一現(xiàn)象的看法、態(tài)度，都會(huì)不同程度地影響著所帶的學(xué)生。希望學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、富有同情心和責(zé)任感、盡力做好每件事，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，班主任首先就要努力使自己成為這樣的人。在別人問(wèn)我高中三年哪一年最累時(shí)，我總是認(rèn)為高一的班主任是最累的。因?yàn)槊恳粚酶咭恍律雽W(xué)時(shí)，他們對(duì)高中的學(xué)習(xí)、生活還頗感陌生，要想保證學(xué)生在高考中取得好的成績(jī)，必須從高一抓起，尤其要從規(guī)范學(xué)生的各種習(xí)慣，包括行為習(xí)慣、思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手來(lái)打好基礎(chǔ)。所以，每次帶高一，為了盡快使每位學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，我每天早早到校，督促晨掃、進(jìn)教室陪讀，中午、晚上自習(xí)，我也會(huì)拿起備課本和學(xué)生們一起進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，每周一次的大掃除，也無(wú)例外。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不用任何鼓動(dòng)與激勵(lì)，就能把學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們都能按照學(xué)校要求，自覺(jué)地完成各項(xiàng)任務(wù)。事實(shí)證明：只要班主任能做到正人先正己，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，就能使學(xué)生信服你、尊敬你，在學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，塑造良好的學(xué)生形象。否則，縱使你說(shuō)的天花亂墜，也不會(huì)得到學(xué)生由衷的愛(ài)戴。
二、用嚴(yán)格的要求來(lái)規(guī)范習(xí)慣，讓班級(jí)秩序步入正軌
人們常說(shuō)，師愛(ài)是最神圣、最偉大的，其神圣之處就在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：“如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育�！痹谖颐拷邮忠粋�(gè)班時(shí)，我都會(huì)不厭其煩地向?qū)W生講解《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度，圍繞《中學(xué)生一日常規(guī)》，和學(xué)生一起制訂《班級(jí)常規(guī)管理考核條例》，確立學(xué)生日常行為月考核制度和各類(lèi)星級(jí)評(píng)比制度。這一系列條例和制度的有效執(zhí)行，不僅對(duì)學(xué)生平時(shí)的一言一行起到了約束作用，也為班集體常規(guī)管理的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)了理論依據(jù)。通過(guò)一個(gè)階段的努力，班級(jí)秩序井井有條，每一個(gè)學(xué)生都能將《條例》要求，自覺(jué)落實(shí)到日常班級(jí)工作和活動(dòng)中去，形成一種習(xí)慣。
三、 具備善于洞察學(xué)生心理的素質(zhì)。
班主任是一個(gè)班組的組織者和指導(dǎo)者，同時(shí)又是直接處理班級(jí)事務(wù)，同學(xué)之間的矛盾的活動(dòng)者。班主任應(yīng)該善于洞察學(xué)生心理。中醫(yī)里講究“望、聞、問(wèn)、切”，只有這樣才能做到對(duì)癥下藥。所以我認(rèn)為要具備下列兩種洞察能力：
�。�1）要具備洞察個(gè)體心理特征的能力。
一個(gè)群體是由一個(gè)個(gè)個(gè)體組成的，每個(gè)個(gè)體的心理個(gè)性都有具有發(fā)展的特點(diǎn)，這個(gè)個(gè)體在某一時(shí)間或某一時(shí)期的言行是心理活動(dòng)的反映。班主任要善于抓住這一特點(diǎn)分析，觀(guān)察每個(gè)個(gè)體的心理特征。
�。�2）要具備洞察整個(gè)班組心理現(xiàn)象的能力。
一個(gè)班集體從入學(xué)到畢業(yè)階段，可能會(huì)出現(xiàn)整個(gè)班組心理波動(dòng)現(xiàn)象，這種心理波動(dòng)現(xiàn)象開(kāi)始一般不表現(xiàn)出來(lái)，并不是說(shuō)長(zhǎng)時(shí)間不表現(xiàn)出來(lái)。一旦出現(xiàn)整個(gè)班組心理波動(dòng)現(xiàn)象，后果就十分嚴(yán)重，如學(xué)生厭學(xué)，班級(jí)工作懶散，同學(xué)之間鬧矛盾等，導(dǎo)致班風(fēng)、學(xué)風(fēng)驟然下降，導(dǎo)致班級(jí)難以正常學(xué)習(xí)、工作，生活，給班主任工作帶來(lái)困難，不能達(dá)到教育教學(xué)目的。
我們只有在找到學(xué)生的問(wèn)題，才能做到對(duì)癥下藥。
四、正視問(wèn)題、解決問(wèn)題、不回避自身問(wèn)題
不管是學(xué)生，還是我們老師，都不是完美的，日常之中難免會(huì)出現(xiàn)這樣、那樣的問(wèn)題。但出現(xiàn)問(wèn)題并不要緊，關(guān)鍵是出現(xiàn)問(wèn)題之后，能否正確對(duì)待。我的觀(guān)點(diǎn)是正視問(wèn)題、解決問(wèn)題、不回避自身問(wèn)題。如果為了班級(jí)考核分?jǐn)?shù)而掩蓋自身問(wèn)題，不愿別人指己的問(wèn)題，這樣只會(huì)讓問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，將來(lái)學(xué)生犯的錯(cuò)誤會(huì)更嚴(yán)重。
五、善于根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做好工作。
剛才上面說(shuō)到要善于觀(guān)察學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后，要認(rèn)真對(duì)待，不回避問(wèn)題。再接下來(lái)就是要善于做學(xué)生工作，因?yàn)檫@關(guān)系到一部分心理、復(fù)雜的學(xué)生能否健康成長(zhǎng)，也關(guān)系到班級(jí)的穩(wěn)定。所以，班主任除了在行動(dòng)上做到勤、細(xì)、實(shí)外，還要善于做學(xué)生的工作。因?yàn)閷W(xué)生正處于可塑性較強(qiáng)的時(shí)期，稍不留意，學(xué)生可能就會(huì)接受一種新的，而這種可能對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的危害是較大的。所以，工作要常抓不懈。因此，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點(diǎn)錯(cuò)誤，針對(duì)學(xué)生的心理特征持之以恒地、誨人不倦地教育學(xué)生對(duì)班級(jí)工作能夠起到非常好的促進(jìn)作用。
六、俯身傾聽(tīng)，善待學(xué)生過(guò)失
雖然班級(jí)的各項(xiàng)條例和制度是在民主協(xié)商的基礎(chǔ)上制訂出來(lái)的，真正執(zhí)行起來(lái)還是有一定難度。這是由于處在青春期的學(xué)生，他們的自制力還不是很強(qiáng)，抵制不良現(xiàn)象的能力有限，難免會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)。這就需要班主任在耐心說(shuō)服教育，提高學(xué)生辨別是非能力的同時(shí)，想方設(shè)法增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和向心力，對(duì)于學(xué)生行為、認(rèn)識(shí)上的某些偏差，要及時(shí)幫助他們究其病因，督其改正。我給學(xué)生灌輸?shù)睦砟钍�；正視�?wèn)題，解決問(wèn)題，不回避自己的問(wèn)題，關(guān)鍵是要改正自己的問(wèn)題。在學(xué)生常規(guī)出現(xiàn)扣分時(shí)，我常采用的方法是：先讓學(xué)生剖析導(dǎo)致過(guò)失的原因，談一下此刻的心理感受以及避免過(guò)失重演的措施，再請(qǐng)違規(guī)學(xué)生及時(shí)按要求進(jìn)行整改，而不是動(dòng)輒訓(xùn)斥，寫(xiě)說(shuō)明、做檢討。當(dāng)然，對(duì)于個(gè)別屢教屢犯的學(xué)生，一定的教育手段還是有必要的，但前提還是要俯下身去，耐心傾聽(tīng)，給學(xué)生辯解機(jī)會(huì)。因?yàn)橹挥羞@樣，才能使學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受批評(píng)，盡量少犯同樣的錯(cuò)誤，才能讓學(xué)生在不知不覺(jué)中感受到你的用心，用實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)班級(jí)榮譽(yù)。
六、 平常要具備“六勤”，具體表現(xiàn)在：
�。�1）要勤問(wèn)，是班主任工作的核心。
班主任要想進(jìn)一步掌握學(xué)生的不同情況，只有經(jīng)常向?qū)W生問(wèn)問(wèn)學(xué)習(xí)、生活、鍛煉方面的問(wèn)題。班主任要勤問(wèn)不只是局限于學(xué)生還要經(jīng)常征求各科老師的意見(jiàn)，而且在家訪(fǎng)時(shí)，問(wèn)一問(wèn)家長(zhǎng)對(duì)自己對(duì)學(xué)校工作有什么要求。班主任勤問(wèn)，不僅可避免犯主觀(guān)武斷的毛病，還能增進(jìn)師生的情感，及時(shí)化解師生間的矛盾，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班主任與學(xué)生平等相處赤誠(chéng)相待，促使學(xué)生感到班主任平易近人，是他們的知心朋友，從而消除師生間的心理鴻溝，使學(xué)生在一種和諧友好的氣氛中接受教育，促進(jìn)班級(jí)管理工作的順利開(kāi)展。
�。�2）要勤聽(tīng)，是做好班主任工作的重點(diǎn)。
要做好班級(jí)管理工作，班主任就要有能聽(tīng)八方的耳朵，不僅要聽(tīng)取來(lái)自科任老師，和家長(zhǎng)的意見(jiàn)、建議和愿望，還要勤聽(tīng)于學(xué)生的意見(jiàn)，不僅要聽(tīng)一聽(tīng)優(yōu)秀生，班干部的意見(jiàn)，更要聽(tīng)取學(xué)習(xí)差等生和常犯錯(cuò)誤學(xué)生的意見(jiàn)。信息才能及時(shí)反饋，才能使班級(jí)管理工作更深入，更富有實(shí)效性。
�。�3）要勤說(shuō)， 是做好班主釬工作的關(guān)鍵。
說(shuō)服教育，是做好學(xué)生工作的主要方法之一。要想做好班主任這項(xiàng)工作，要學(xué)會(huì)“婆婆嘴”，為了建立良好的班風(fēng)，要堅(jiān)持正面教育，以表?yè)P(yáng)為主，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行品質(zhì)教育，前途理想教育、法制教育、紀(jì)律教育。全靠用口頭語(yǔ)言灌輸給學(xué)生，所以班主任一定要勤動(dòng)嘴，這樣才能向?qū)W生灌輸正確的人生觀(guān)，才能使學(xué)生明白什么是應(yīng)當(dāng)做的，什么是不應(yīng)當(dāng)做的才能做到令行禁止。
（4）要勤尋，是做好班主任工作的渠道。
后進(jìn)生一般都有包袱，自卑感較重，因此，班主任要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生、學(xué)習(xí)、行為和個(gè)性等方面的變化，多尋他們的“閃光點(diǎn)”。他們表現(xiàn)出的微小進(jìn)步，要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，最大限度地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮他們的積極性、主動(dòng)性，增強(qiáng)信心，看到希望，另一方面也要勤尋分析后進(jìn)生身上的薄弱環(huán)節(jié)是什么，從而采取良好的方法去幫助，去輔導(dǎo)。
�。�5）要勤跑，是做好班主任工作的保證。
班主任除經(jīng)常和學(xué)生在一起參加各項(xiàng)活動(dòng)，用自己的言行影響教育學(xué)生，與學(xué)生打成一片，接觸到學(xué)生的真實(shí)，了解到學(xué)生的喜、怒、哀、樂(lè)，從而多想到學(xué)生的難處，引導(dǎo)學(xué)生看到自己腦子里的方方面面。因此，班主任要勤于跟班。一天中的早晚自習(xí)，課間操，眼保健操，課間活動(dòng)，課外活動(dòng)等時(shí)間，都要經(jīng)常跑腿跟班看看。勤于家訪(fǎng)，要勤開(kāi)聯(lián)系會(huì)，勤溝通任課教師，要做好班級(jí)工作和全面提高學(xué)生的各科學(xué)習(xí)成績(jī)。
�。�6）要勤做，是做好班主任工作的基礎(chǔ)。
班主任除了做好教育教學(xué)和日常工作外，要多為學(xué)生做些好事，一切為了學(xué)生。如在打掃衛(wèi)生時(shí)班主任親自動(dòng)手與學(xué)生一起做，既能以身作則，又能促進(jìn)了師生間的感情。另一方面班主任要做好班主任日志和教育，真實(shí)詳盡地記錄學(xué)生成長(zhǎng)的腳印，要記下班主任工作辛勤勞作的過(guò)程，為今后工作積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)和材料。
七、一切工作重在落實(shí)
其實(shí)，我說(shuō)上面所說(shuō)的，在座的很多班主任都已經(jīng)做到了。只要干過(guò)幾年的班主任，一般都能根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況提出相應(yīng)的要求。但是，如果提出要求，卻不能落實(shí)，那一切都是零。所以，每當(dāng)我對(duì)學(xué)生提出新的要求時(shí)，我第二天或接下來(lái)的一段時(shí)間，我會(huì)著重于落實(shí)。例如，我要求學(xué)生三餐后什么時(shí)間到，我會(huì)一連一周甚至一個(gè)月會(huì)在學(xué)生到位之前到教室，專(zhuān)門(mén)檢查到位問(wèn)題，例如，我從畢業(yè)做班主任到現(xiàn)在，只要中午沒(méi)事，我一般都會(huì)在11點(diǎn)45到50左右就到教室了。長(zhǎng)此以往，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，學(xué)生會(huì)對(duì)班主任布置的每一件事都會(huì)認(rèn)真完成。
有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任.也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。班級(jí)常規(guī)管理工作雖然繁瑣，但只要班主任真心地付出，充分發(fā)揮自身的榜樣示范作用，將嚴(yán)格要求和熱愛(ài)學(xué)生貫穿于教育活動(dòng)的始終，就能使班級(jí)工作一呼百應(yīng)，就能實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的高效率。
我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體，沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作，沒(méi)有的支持，沒(méi)有同事的合作，沒(méi)有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。