2024小學四年級演講稿十二篇
2024小學四年級演講稿 篇1
大家好！
如果我是一名科學家，我要研制出一種新型航天飛機，讓全世界的人類都能去太空遨游，讓他們去月球觀光……
如果我是一名科學家，我要研制出一種新能源，讓它代替石油、煤碳，讓地球免遭鉆探、開采的傷害，不讓地球因有限的自然資源而發(fā)生戰(zhàn)爭，讓山更綠，讓水更清，讓空氣更清新。
如果我是一名科學家，我要研制出糧食新品種，讓這個東西不灑農藥就能免受病蟲蠶食，能高產穩(wěn)產，讓農民伯伯們不再為體力勞動而滴汗水。
如果我是一名科學家，我要發(fā)明一種比博士倫還要簿的眼鏡片，給近視了的人們、盲人和眼睛有障礙的人們免費裝上它。
雖然現(xiàn)在我才小學四年級，但只要我努力學習，不貪玩，多看一些科技書，在網上查資料，我一定會實現(xiàn)我的夢想！
謝謝大家！
2024小學四年級演講稿 篇2
母親給予我們生命的體驗，我們感激;母親使我們茁壯成長，我們感激;母親給予我們的教育和開導，使我們獲取知識和力量，我們感激;在我們的生命里，總會有困難和曲折，是母親給予我們關懷和幫助，我們更應感激。
我在三年級以前都是媽媽幫我梳頭，記得有一天晚上，我做完作業(yè)后，媽媽開始耐心地教我梳頭，一邊教一邊告訴我：明天早上由你自己梳頭了。但是第二天早上起來，我像往常一樣向媽媽撒嬌，本以為媽媽會爽快的答應，可沒想到媽媽卻對我說：“寶貝，你長大了，得學會自己梳頭，懂嗎?”我感到：想要媽媽再幫我梳頭那是不可能的了!無奈之下，我只好賭氣自己梳。一整天，我都在心里不停的埋怨媽媽�？墒�，一回家，媽媽就向我解釋：你這樣一而再的要媽媽幫你，那你以后怎么能獨立生活呢?
媽媽這一番語重心長的話讓我的心里像打翻了五味瓶似的——很不是滋味。以前我總認為，媽媽疼愛我，幫我、管我才是真正的愛，我今天才知道，原來媽媽的“狠心”也是一種愛呀!
媽媽“狠心”的愛讓我學會了自理，媽媽這與眾不同的愛讓我受用一生，令我感激不盡!媽媽這點點的愛讓我永遠忘不了。我長大后，一定要好好對待自己的母親，同學們，你們也要這樣啊!
2024小學四年級演講稿 篇3
親愛的老師、同學們：
翻開一本好書，你會覺得一股清香撲鼻而來；翻開《魯濱遜漂流記》，你仿佛與魯濱遜同處一座荒島；翻開《狼王夢》，紫嵐與金雕搏斗的場面展現(xiàn)在你的眼前；翻開《老人與�！罚惴路鹬簧硖幱谀侵恍〈c鯊魚搏斗；翻開《三國演義》，你就可以暢游三國……
記得6歲生日那天，媽媽送我一件禮物—一個大盒子，我心想：嗬，這肯定是什么好玩的東西，難道是一輛賽車？一堆積木？我懷著激動的心情，小心翼翼地打開了那個包裝盒，令我驚奇的是，這竟然是60本關于三國演義的小人書。就是它，帶著我走進了名著的殿堂，一頁頁漫畫就像一幅流光溢彩的歷史畫卷，一個個故事又像《命運交響曲》一樣，優(yōu)美的樂章。書，第一次成了我最要好的朋友，最崇拜的老師。
大點時，小人書上的內容已滿足不了我的欲望了。一本羅貫中的《三國演義》又擺在了我的眼前，故事情節(jié)引人入勝，十分生動，每天晚上睡前半小時我最開心，因為那個時候是我固定的讀書時間，為了多讀一會兒，我故意上廁所，其實，我坐在馬桶上，正津津有味地讀《三國演義》呢，我的手急速地翻動著書頁，尋找答案，右手緊握著筆，不停地揮動，畫出關鍵語句。一呆就是半個小時。直到媽媽叫我無數(shù)次才肯出來。雖然該睡覺了，但書中的故事總是讓我浮想聯(lián)翩，刀光劍影總是在我腦海中屢屢閃過……
當晚，我夢見自己穿著嶄新的戰(zhàn)袍，跨下赤兔馬，手握一把鋒利無比的長槍，向我最熟悉的一個戰(zhàn)場奔去……
“丁零零！”鬧鐘響了，我坐了起來，原來是一場夢，生動的故事把我?guī)У搅巳龂膲艋弥小?/p>
為了更加了解三國的其它知識，媽媽又給我買了一本陳壽寫的《三國志》。第一次見到它時，就像見到了一塊巧克力，恨不得一口把它吞下去，但不能囫圇吞棗，越是好東西越要嚼細了往下咽，這樣才能吸收得更好。特別像這種難以理解的書，首先我會用筆勾出難消化的句子，然后對此進行理解和思考，回過頭來再讀，直到可以熟誦，這樣我就可以貫通古今，讀有所獲。
一本好書，就像一位偉大的母親，哺育我成長；一本好書，就像一滴甘露，滋潤著我這顆還未長大的小草；一本好書，就像一縷溫暖的陽光，照耀在我幼小的心上；一本好書，就像一條如詩如畫的長廊，帶著我環(huán)游整個世界……
書，就是這么神奇！
2024小學四年級演講稿 篇4
在我的生活中，她給我留下了深刻的印象，因為她用行動告訴了我：人間還有來自陌生人的關愛。
那一次，我在學校掃地，大概六點才走出校門。這時天色已暗，學校大門都快要關了，我急匆匆地沖出校門。
在幽靜的小路上，我一個人時而邁著大步，時而又放慢腳步，時而停下來。“轟”的一個響雷，劃破天空的一道閃電嚇了我一跳，再看天時，雨已經下起來了。“噼”又是一陣閃電，雷聲更加大了，雨越下越大，我只好躲在屋檐下。
雨中，我忽然看到了一個人撐著一把傘向我走來，我看得不大清楚，但是，我已經感到了她那燦爛的笑容。越走越近了，越走越近了，我可以看清楚她的樣子了，她是一位年輕的阿姨，一臉的和善。她看見我，用手拍拍我，然后和藹可親地對我說：“小弟弟，你家在哪里?你是不是在學校掃地了?”她看看表，毫不猶豫地說：“這雨還要下很久呢。我送你回去吧。”我不好意思，還是點了點頭。
在路上，雨越下越大，她總是把雨傘朝我這邊移，為了不讓我淋濕，她卻淋濕了。這讓我十分感動。到了我家門口，我跟她說聲謝謝，她撫摸我的頭，又笑了。接著撐著傘走了，看著阿姨在雨中漸漸模糊的身影，我的心里感到無限的溫暖。
2024小學四年級演講稿 篇5
親愛的老師、同學們：
很久之前，爸爸就買了這本《穿條紋衣服的男孩》，我喜歡這本書，這個故事。
這是一本很奇妙的書，一個不可知的懸念貫穿著整個故事，看過之后，我被深深地感動了。
以二戰(zhàn)時期，納粹士兵要滅絕猶太人種作為故事的背景，兩個小男孩作為主人公。一個是納粹軍官的兒子布魯斯，一個是猶太男孩希姆爾。他們生活在不同的世界里，孩子的心是純潔的，在他們的眼里沒有戰(zhàn)爭、沒有種族、沒有屠殺，有的只是單純的友誼和真摯的情感。
布魯斯每天穿著條紋睡衣去與他的朋友——希姆爾會合，他們隔著鐵絲網談天論地，交流著自己的新發(fā)現(xiàn)。
純潔的友誼把兩個孩子緊緊地連在了一起。這兩個只是隔著鐵絲網聊天的男孩，用他們天真的雙眼、稚嫩的語言，控訴著可怕的戰(zhàn)爭。
作者用細膩的筆觸，成功地塑造了兩個完全不同的人物形象。由于生活環(huán)境的不同，決定了布魯斯的單純開朗、好奇心強、天真爛漫、求知欲望強的性格，而導致最后悲劇的發(fā)生。猶太男孩希姆爾，因為受到納粹士兵的壓迫，眼神里充滿了憂郁，使小小的他萌生了恨意。
兩個人物的鮮明對比，讓我們看到了戰(zhàn)爭給孩子們帶來的傷害與疑問。
現(xiàn)在，我們都生活在和平年代，戰(zhàn)爭早已遠離了我們，但人生的苦難并非全部來自戰(zhàn)爭，生活中的挫折也會給我們帶來傷害。
但是，只要我們正確地面對，勇敢地承擔。你會發(fā)現(xiàn)，我們會比想象中更加堅強、勇敢。
這是一本反省戰(zhàn)爭的書，更是一部反思人性的杰作，最黑暗的環(huán)境中仍有希望和光明，最邪惡的環(huán)境中仍有溫暖和正義。
請閱讀這本書，我相信你一定也會經受一次精神上的洗禮。
2024小學四年級演講稿 篇6
我是一名熱愛文學的學生，最初接觸“書”這個美麗的字眼時，只感到它的美妙。沒有意識到它正暖暖的，柔柔的融入我小小的.心。我開始去體會它的美，拿起書，文學最沁人心脾的芳香和最動人心弦的歌聲從書中展現(xiàn)出來。如此動人的文章，如此精彩的手筆，從童話到散文詩歌，重溫我幸福的讀書經歷。
小時曾天真的認為，聽故事就是讀書。于是把全部熱情傾注到聽故事上，現(xiàn)在我還保存著成堆的故事磁帶。直到一本畫報結束了我的聽故事史，從此，“聽”書被“看”書所代替。當我還沉浸在畫報精彩的圖片中時，我迎來了我人生讀書中的第一大高潮——小學時代。
小學時代是我從讀“圖”到讀“字”的轉變過程，當我把拼音學的滾瓜爛熟并讀出第一篇注音故事的時候，才第一次感覺到書的神奇與文字的美妙。隨著語文水平的提高，當我的名字出現(xiàn)在一本書上時，一份耕耘一份收獲，我知道，這是書對我的回報。世界名著，中國名著，伴隨我走過小學時代。當我以優(yōu)異的成績從小學畢業(yè)時，我知道，這是書對我的回報。
今天，我手捧朱自清散文集踏入初中時，回顧我的讀書經歷，我有一份驕傲，也有一份欣慰。
2024小學四年級演講稿 篇7
老師，同學們：
大家好！我是李老師口中的航天員楊擷鼎；同學口中的雪餅。我喜歡航天員，同時也喜歡雪餅這個親切的稱號。我喜歡讀書，讀書是我最大的喜好，我把它當作不可缺少的營養(yǎng)品，一遇到它，便愛不釋手。
手表的自述
我是一塊電子表，是小主人十歲生日時作為生日禮物來到她的手腕上的。我有一條粉紅色的表帶，由于小主人的手腕太過瘦弱，不得不在我修長身上又打了個洞洞，我好疼�。≌嫦Ｍ≈魅四芸炜扉L大，戴上我原來的表洞。
我眼中的北京精神
大家好！我叫劉座麟，我演講的題目是我眼中的北京精神。提到北京精神，同學們，我們即是一個普通的北京小公民，也是一名優(yōu)秀的少先隊員。為了使我們的城市更加美好，讓我們行動起來，從自己做起，從身邊的小事做起。
2024小學四年級演講稿 篇8
我的鄰居中有一對喜歡垂釣的夫婦，卻有一個七歲不愛釣魚的小女兒。每到周末，經�？梢月犚娔切∨⑽目奁�。
記得那是一個云淡風輕的午后，正被一對資料弄得焦頭爛額的我聽到一陣銀鈴般的歡笑聲，我循聲抬頭望見鄰居的陽臺上伸出一根精致的釣魚竿，末端垂掛的竟是一朵盛開的嬌艷的玫瑰。有一只五彩斑斕的蝴蝶正繞著那朵玫瑰花翩翩起舞，手握魚竿的是那個“不愛釣魚”的可愛小姑娘。我好奇地問她在干什么，小姑娘高興地說：“我用玫瑰花釣到了一只美麗的蝴蝶。”
我的心猛地一震，記起了小姑娘曾悄悄對我說她也喜歡垂釣，喜歡和父母一起欣賞那美麗的郊外風光。但是她不忍心看到尖銳的釣鉤刺破魚兒的嘴，所以，每一次她都寧愿選擇獨自留在家中。
我又望了一眼那女孩，午后的陽光正斜照在她的臉上，她如天使般可愛。那朵懸掛在半空中的玫瑰花，默默地散發(fā)著幽幽的甜香，就像一顆純潔的通信在金色的陽光下閃閃發(fā)光，有如一泓碧水——清澈見底。
選擇一朵花做釣餌，只可能吸引一些蝴蝶和小蜜蜂，卻依然可以釣到心滿意足的美好和歡樂。不知在這個浮華喧囂的現(xiàn)實生活中，究竟還有幾個人依舊保持著那份純真，選擇這條云淡風輕、充滿陽光的歡樂之路。
2024小學四年級演講稿 篇9
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好。今天我演講的題目是《我讀書，我快樂；我讀書，我成長》。
新學期開始了，老師在班級的黑板報上寫著這樣一行字：“讀書讓人明理，讀書讓人智慧，讀書讓人心靈”。我被深深得感染著，從此也愛上了讀書。
我讀《中國上下五千年》，了解了中國的歷史，了解了中國經歷的滄桑，讀后讓我多了一份愛國的情感；我讀《百科全書》，知道了許多科學的奧秘，我在神奇中，對未來充滿了幻想；我讀《伊索寓言》，那一個個有趣的小故事，蘊含著富有哲學的大道理……讀書讓我明白了什么是真善美，讀書讓我明白了什么是假惡丑，讀書讓我插上思想的翅膀。
《論語》《大學》《三字經》，我讀過。通過爸爸媽媽的講解，我知道了儒家文化的精髓，讀懂了做人的根本，“仁義禮智信”，“溫良恭儉讓”；知道了“修身，齊家，治國，平天下”，“在明明德，在親民，在止于至善”。《雷鋒》《魯濱遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》，我讀過。故事中的主人公，一個個都是我學習的榜樣。是他們凈化了我的心靈，是他們讓我學會了生存，學會了堅強，“予人玫瑰，手有余香”。我讀書，我快樂；我讀書，我成長
同學們，養(yǎng)成良好的讀書習慣，是我們學校的“四張名片”之一。從現(xiàn)在開始——我們一起讀書吧！書是人類進步的階梯，書是打開智慧大門的金鑰匙。讓我們徜徉在浩瀚的書海，駕駛一葉知識的舟船，向著理想，向著未來，揚起風帆，奮力劃槳，成就夢想，成就希望，……
演講完畢，謝謝大家。
2024小學四年級演講稿 篇10
父愛像一個溫暖的港灣，在我精疲力竭的時候，父愛總能給我力量。而我覺得，父愛更像一盞明亮、溫暖的燈，為我照亮前進的道路，給我?guī)硐Ｍ?/p>
爸爸默默地關心我，愛護我，使我變得更強大。每當我灰心氣餒時，第一個安慰我的就是爸爸，他勸導著我，教導著我，鼓勵著我，給我勇氣和力量。這時，我覺得爸爸像一盞燈，給了我希望，讓我重新鼓起勇氣，繼續(xù)前進。
父愛，也是一種嚴厲的愛。在我學騎自行車時，我騎得歪歪扭扭。突然，“砰”一聲，我摔了一個“狗啃泥”。我“哇”地一聲哭了起來。媽媽正準備扶我，爸爸嚴厲地說：“不許扶，讓他自己爬起來。”;在我學游泳時，我被水嗆著了，第一個扶我上岸的就是媽媽，而爸爸卻大聲呵斥道：“繼續(xù)游，不許停!”……
后來，我漸漸地發(fā)現(xiàn)爸爸都是為我好。爸爸不讓扶我，是想讓我變得更堅強。爸爸呵斥我，是想讓我學會要勇敢地去面對挫折。這時，我覺得爸爸更像一盞燈，指引著我走向人生成功的道路。
燈，象征著光明與希望。父親的愛，猶如一盞明亮的燈。給我的前程帶來光明，給我的生活帶來希望。
2024小學四年級演講稿 篇11
親愛的老師、同學們：
書，它是我生命的一部分，我愛讀書，我渴望讀書，書是知識的啟源，為我們?yōu)⑾鹿廨x，書就像沙漠里的一塊綠洲，我在這塊綠洲里盡情地享受。
想起小時候，我特別愛聽童話故事，媽媽在我睡覺時都會給我講童話故事，慢慢地我進入了夢想。所以我特別愛幻想故事里的人物是個什么樣的，隨著慢慢長大，在三年級時，那些小小的書勾起了我對書的好奇心，童話書十分奇妙，總是有些神奇的事情發(fā)生，如《皇帝的新裝》我為皇帝的愚笨二感到哈哈大笑，而《美人魚》她的經歷又讓我黯然神傷。美麗的童話故事十分美好，給我的初讀增添了無限的樂趣。
四年級時，我覺得我不應該再讀那些沒有內涵的故事了，我就試著去讀一些青少年的文學作品和古今中外的小說，剛開始接觸這些作品我讀的是囫圇吞棗，大有不求甚解的味道。我把所有的課余時間花在讀這些書上，但是我讀的不少，就是記得的不多。
我現(xiàn)在已經是五年級了，不過我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在越來能坐到那去讀書的機會不多了，所以我給自己定的任務是必須抽出20分鐘去閱讀，而且我還慢慢養(yǎng)成了做筆記的習慣，做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強了我的理解力。這讓我的讀書生活中也有了一道光彩。
我知道我讀的書很少，但我會一直努力地讀下去，堅持不懈地讀下去。
2024小學四年級演講稿 篇12
大家好！很高興能與你們在這里再次見面。首先請允許我代表四（1）班全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎。很感謝各位能從百忙中抽出時間來參加會，關心自己的孩子，支持學校的工作。為了共同的目的，我們坐到一起，在此我對家長們的到來表示熱烈的歡迎，對我們工作的支持表示衷心感謝今天我占用大家寶貴的時間談幾個問題。
一、說說我執(zhí)教重分班的一些感受。
我們這個班級，經過學校的安排，重新進行了調整，并且新添上了韓村來的一些學生，情況比較復雜，老師對多數(shù)學生的情況比是很了解，也可以說是一片空白。一個學期很快的過去了，這一學期讓我對學生們有了深刻的了解：我們是個快樂的集體，同學們活潑，熱情，善良，上有一定的主動和自學性，班風良好，愛集體，愛老師，是個有潛力，有活力，有進取的班級。進入四年級，首先讓孩子們感覺到如今不是低年級的孩子了，無論是生理，心理都必須逐漸走想成熟。教學要求和教學內容有了變化，需要我們一起去努力磨合，盡快適應高年級的學習生活。
二、四年級學科學習的特點
步入四年級，許多家長認為孩子已長大了，由原先的“扶”逐漸“放”，這是正確的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對于依賴性較強的學生還需不斷叮嚀，針對學生的特點進行引導。
語文學習重積累，重感悟，重遷移運用，這就決定了學習中有很多知識需要記憶、積累，同時更注重學生個人的朗讀感悟，并能將所學的知識遷移運用。因而，對孩子來說，，不僅僅是學會一些基礎知識，更重要的是在學習的過程中學會學習。課內悟方法，課外求發(fā)展。通過教學教給孩子學習的'方法、思考的方法、研究的方法、表達的方法，這些是他一輩子有用的。讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)孩子的學習能力比知識的傳授更重要。階段正是要求學生養(yǎng)成良好學習習慣的時期。
三、關注孩子的學習過程，關注學習習慣的養(yǎng)成和學習能力的培養(yǎng)。
小學階段學習是人一生中最基礎的學習，這其中的學習不僅學到了最基礎的知識，還將形成一些學習習慣。而這些習慣不僅影響到他們小學階段的學習，而且還將影響其一生的學習。因此，從此要養(yǎng)成非常好的學習習慣是非常重要和必要的。我在平時的教學中，是這樣引導學生培養(yǎng)良好的學習習慣的。
1、預習的習慣
預習是學生在學習新知識前，通過自學對新知識有初步的認識，形成一定的表象，這對于學生在課中學習新知識時，是很有幫助的。而且學生有了一定的預習基礎后，在教學時就能有的放矢，更多地讓學生通過嘗試來獲取新知識，可以更多的發(fā)揮學生的主體性。而實際情況，當今的學生中養(yǎng)成預習習慣的還不夠普遍，當然這是有一個過程的，這其中固然有學生自身的因素，但我們教師、家長也有不可推卸的責任，因此，要培養(yǎng)學生的預習習慣，我們首先要起到引導作用，有意識的引導學生如何去預習，教給他們預習的方法，在上新課之前，可以提出幾個能引起學生的注意的問題作為預習的作業(yè)，如我們所要求的讀、劃、問、查，提高學生預習的興趣。結合課文背景，內容查找相關的，使學生很容易的理解課文的內容，我們現(xiàn)在學的課文有很多都距離孩子們很遠，這就需要背景的查找來輔習，加深理解，這樣堅持較長一段時間之后，學生對預習就有了一定的習慣性。其次，學生本身也要有一定的學習自覺性，在預習中有不懂的地方打個問號，核心重點的地方或較難理解的地方打個*號等等。作為家長也可以和孩子一起預習，有些問題孩子會主動向你詢問，上網的查詢還需要家長的輔導，在上課時，因為學生做了充分的預習，那么他的思維會緊跟著教師，不是老師引著走，而是進行互動的學習，我相信只要學校家庭共同聯(lián)合，孩子的預習習慣一定會很好的養(yǎng)成，這對于他今后升入高一級的學校學習有很大的幫助。
2、聽講的習慣
上課專心聽講，集中注意力，這是保證課堂35分鐘效率的最低要求。它包括兩個方面的要求，一是認真聽教師講課并觀察教師的教具演示過程、板書內容、講課的動作及表情等等，理解教師講課的內容。我在講課時，較多采用動作信號，往往一個動作、一個手時，一個眼神就可能是個問題。因此，學生只有在認真聽講的基礎上，才能回答我的動作問題，或領會一個手勢所表示的意思。二是注意聽同學的，同學在回答老師提出的問題時，要注意聽，邊聽邊想，同學回答得對或不對，如果不對，錯在什么地方；如果讓自己回答，該怎樣說好。邊聽邊思考，同意的可以輕輕點頭表示贊同，若需要補充或者有不同的看法時，要積極大膽的舉手站起來發(fā)表自己的意見，這樣可以溝通同學之間的信息，取長補短，促進學生聽懂教學內容。