講奉獻(xiàn)演講稿（通用11篇）
講奉獻(xiàn)演講稿 篇1
敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
奉獻(xiàn)，什么是奉獻(xiàn)?奉獻(xiàn)就是一種不求回報(bào)的給予，奉獻(xiàn)既是一種高尚的情操，也是一種平凡的精神;既包含著崇高的境界，也蘊(yùn)含著不同的層次。奉獻(xiàn)既表現(xiàn)在國(guó)家和人民需要的關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，慷慨赴義，也融會(huì)和滲透在人們?nèi)粘５墓ぷ骱蜕钪�。�?ài)因斯坦生價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不是取得什么。
試想，在印尼海嘯時(shí)沒(méi)有世界各地人民的奉獻(xiàn)，那群生活在災(zāi)難中的人不知道何時(shí)才能重建自己的家園;試想，沒(méi)有當(dāng)年解放軍戰(zhàn)士的奉獻(xiàn)，小江珊的生命早已被洪水吞沒(méi);試想，沒(méi)有蠟燭的奉獻(xiàn)，就不會(huì)有黑暗中的光明。
愛(ài)心是奉獻(xiàn)的基石，一個(gè)班集體中如果每個(gè)人都獻(xiàn)出自己一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)心，那么這個(gè)集體中就充滿了濃濃的團(tuán)隊(duì)精神;如果在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上大家都盡其所能，那么整個(gè)集體就能做到最好;如果在同學(xué)之間消除隔閡，互相幫助，那么這個(gè)集體必將是優(yōu)秀的。
在奉獻(xiàn)的同時(shí)，你照亮了別人，也體現(xiàn)了自己。奉獻(xiàn)是每個(gè)人應(yīng)具備的品格和精神，奉獻(xiàn)是一種不求回報(bào)的給予。奉獻(xiàn)，不動(dòng)聲色地滋潤(rùn)著這個(gè)世界。我們生命中需要奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)是神圣的，偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，需要我們奉獻(xiàn)熱血、辛勞、眼淚和汗水。同時(shí)我們自身也需要奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中完善生命，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，在奉獻(xiàn)中獲得真誠(chéng)和坦蕩。
選擇陽(yáng)光，高山會(huì)擁有綠色;選擇奉獻(xiàn)，我們會(huì)擁有輝煌的明天!
謝謝大家!
講奉獻(xiàn)演講稿 篇2
各位老師：
大家早上好！
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，我與大家做同事已經(jīng)4個(gè)年頭了，這也意味著我從事教師這份事業(yè)也4年了。4年的教學(xué)中，我不斷地在問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：怎樣才能算是一名合格的教師？
對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答，就是我今天演講的題目：“愛(ài)、責(zé)任和奉獻(xiàn)”。
原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育�！蔽覈�(guó)著名作家冰心也說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)�！笨梢�(jiàn)，師愛(ài)之重。
20xx年，我省金壇市即將退休的52歲教師殷雪梅舍身救學(xué)生的事跡傳遍了中國(guó)。她面對(duì)飛馳而來(lái)的小轎車，奮不顧身地用身軀護(hù)住自己的學(xué)生，從“虎口”里奪下了6位孩子的生命。在這突如其來(lái)的危險(xiǎn)面前，她想到自己?jiǎn)�？沒(méi)有！那一瞬間，她出于師愛(ài)的本能，護(hù)住了自己的學(xué)生，把生的希望留給了孩子們，而把死的危險(xiǎn)留給了自己。殷老師的高尚和偉大，不僅是她"用愛(ài)譜寫生命的贊歌"，更是她“用生命詮釋著師愛(ài)”。
其實(shí)，再看我身邊工作的同事的你們，你們又何嘗不是將你們的愛(ài)全身心地投入到自己所熱愛(ài)的教育事業(yè)呢？即使是上了十幾遍，幾十遍的舊課，你們從無(wú)怨言，都會(huì)從頭到尾，認(rèn)真地備好并上好每一堂課，課后還要批改大量作業(yè)、閱讀大量書籍補(bǔ)充新知識(shí)和新信息。你們沒(méi)有驚人的壯舉，沒(méi)有耀眼的光環(huán)，只是日復(fù)一日，年復(fù)一年地用愛(ài)心譜寫著一曲曲動(dòng)人的樂(lè)章，將學(xué)生引向知識(shí)的彼岸。
當(dāng)然，作為一名教師，不僅要有師愛(ài)，還要有一份責(zé)任。俗話說(shuō)的好：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！”、 “三錢粉筆，萬(wàn)鈞重?fù)?dān)�！� 這字里行間都一針見(jiàn)血地道出了教師責(zé)任感的重要性。
一名有責(zé)任感的教師，會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；一名有責(zé)任感的教師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；一名有責(zé)任感的教師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。愛(ài)與責(zé)任的交融，是師德之魂。正如 朱永新教授說(shuō)的那樣：理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師。
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
是啊，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”4年，不知不覺(jué)地，把我對(duì)教育的熱愛(ài)帶進(jìn)了一種境界——一種“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”的情有獨(dú)鐘的境界。
謝謝！
講奉獻(xiàn)演講稿 篇3
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，這是一千二百多年前韓愈先生在《師說(shuō)》說(shuō)過(guò)的、對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)最質(zhì)樸的定位。悠悠千年歲月，教師這個(gè)職業(yè)非但沒(méi)有被歷史磨去，并且它的內(nèi)涵已然不僅僅是“傳道授業(yè)解惑”。我理解的“教師”是一輩子的事業(yè)，它有著比“傳道授業(yè)解惑”更重要的內(nèi)涵，那便是看似輕實(shí)則重的“師德”，同時(shí)它也是人生夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的精神支柱。師德仿佛如夜空中最亮的星，照亮前行的路，給你度過(guò)無(wú)數(shù)艱辛?xí)r刻的勇氣。
經(jīng)過(guò)一代代師者用汗水和智慧的錘煉和淘洗，“教師”這個(gè)名詞被賦予了許多的期待，這些期待來(lái)自于學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)、民族，也來(lái)自每一個(gè)教師個(gè)體。而每一個(gè)期待的背后都有一個(gè)完美的夢(mèng)想，學(xué)生的期待是歡樂(lè)地成長(zhǎng)成他們想象中的自我，家長(zhǎng)的期待是自我的孩子學(xué)有所成，擁有一個(gè)光明的未來(lái)和人生;一個(gè)民族的期待，是培養(yǎng)建設(shè)國(guó)家未來(lái)的各行各業(yè)的人才。而教師們的期待，一方面是孩子們的健康成長(zhǎng)，引領(lǐng)他們從無(wú)知走向有知，從懵懂走向成熟，另一方面也是自我人生夢(mèng)想的開(kāi)始和實(shí)現(xiàn)。然而這一個(gè)個(gè)期待從萌生狀態(tài)到完成狀態(tài)離不開(kāi)一位位教師。肩負(fù)著如此多期待、夢(mèng)想的教師們，我們何以擔(dān)負(fù)自我的職責(zé)?回答也是師德。
師德中愛(ài)與職責(zé)是師德的靈魂。愛(ài)與職責(zé)是母親的天性，殊不知，愛(ài)與職責(zé)也是教師的天性，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。站在教育一線的平凡教師們沒(méi)有口號(hào)式的漂亮話語(yǔ)，卻無(wú)不把教育事業(yè)看作是自我的生命，甚至是全部，他們是用自我每點(diǎn)每滴的思考、努力和付出在踐行著自我的理念，一步步靠近心中那個(gè)溫暖的夢(mèng)想。也許太多的瑣碎和繁雜的現(xiàn)實(shí)在不斷侵蝕著我們的教育夢(mèng)想，試圖讓我們變得平庸，可是只要夜空中最亮的星還閃亮著，一切都不是退縮的理由。正是心中的這種愛(ài)與職責(zé)，我們才能不停地教育自我，完善自我，才能更靠近學(xué)生，走進(jìn)真正的教育。正所謂“大道無(wú)聲”。冰心說(shuō)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花。”師德讓我們?cè)谕ㄍ逃龎?mèng)想的路上，享受著芬芳四溢，即使?jié)M路荊棘。
教書育人是踐行愛(ài)人的事業(yè)，教師的愛(ài)與眾不一樣，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現(xiàn)寵溺，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾分嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合，是主動(dòng)進(jìn)取的愛(ài)，充滿理性和智慧，滋養(yǎng)著孩子不斷成長(zhǎng)的心靈。
擺在我們面前的問(wèn)題不再是口號(hào)，需要的是切切實(shí)實(shí)的踐行。陶行知說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！倍嗝戳钊司磁宓臉闼氐男貞�，但不要以為僅有教育大師才有的，無(wú)數(shù)位平凡的一線教師每一天都在用這樣的胸懷在接納孩子，等待孩子們的成長(zhǎng)，焦急而又耐心地靜聽(tīng)花開(kāi)的聲音。也許大家都曾遇到過(guò)類似的事情，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，滿心歡喜地走上講臺(tái)，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望，或者還沉浸在自我的世界中;當(dāng)我們嚴(yán)肅地對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些頑皮的孩子依舊我行我素;也有那么一剎那，我有些心灰意冷，怪孩子不懂事，之后想想還是自我的功力不夠深厚，胸懷不夠?qū)拸V。又有那么多的時(shí)刻，這些孩子能讓人產(chǎn)生欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田。每年的教師節(jié)是教師們倍感欣慰的一天，不是因?yàn)槟翘煊惺裁串惓５母＠�，而是那天孩子用心的表達(dá)自我內(nèi)心對(duì)教師的愛(ài)戴，那樣的幸福感抹去了一切的煩躁、生氣，使我們真的感受到做為一名人民教師的幸福感。
做一位有幸福感的教師，是所有教師們內(nèi)心的聲音。怎樣獲得這種幸福感呢?我想首要的應(yīng)當(dāng)是去功利心。一個(gè)教師，從走向講臺(tái)的第一天起，就注定了他這一輩子都將在“苦”中度過(guò)。教師沒(méi)有豪宅，沒(méi)有豪車，沒(méi)有萬(wàn)貫家財(cái)，沒(méi)有事事春風(fēng)得意的瀟灑，他們擁有的是知識(shí)，是學(xué)生，是自豪，是夾雜著辛苦的歡樂(lè)。細(xì)數(shù)過(guò)往的日子，教師的時(shí)光就是伴隨著夜里的星星、燈光、粉筆、備課本和作業(yè)本度過(guò)了，教師的青春就是在這忙忙碌碌中一去不復(fù)返了……細(xì)細(xì)品味其中滋味--苦!人們總以一種功利目的看問(wèn)題、做事情，可事實(shí)是教師的“苦命”可能永遠(yuǎn)過(guò)不上那種瀟灑的生活，但也未所以而苦惱。而在我為時(shí)不長(zhǎng)的工作中，我看到太多普通、平凡的教師在盡自我最大的努力克服自身的困難、家庭的困難，完成教學(xué)任務(wù)和學(xué)校各種繁瑣的工作任務(wù)，犧牲休息時(shí)間是家常便飯，可是卻從未在他們的口里聽(tīng)到半句怨言。這是為什么?是內(nèi)心堅(jiān)守的師德鞭笞著他們堅(jiān)持，鼓勵(lì)著他們前進(jìn)，安慰著他們也可能不那么強(qiáng)大的內(nèi)心，讓他們還有可能苦中作樂(lè)。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！泵恳粋�(gè)學(xué)生都是一朵含苞的花，每朵花都有自我的香氣，每朵花都有自我的美麗。他們要做的就是努力做好自我，散發(fā)出自我獨(dú)特的香氣。教書育人是養(yǎng)育花兒的事業(yè)，需要葉無(wú)盡的呵護(hù)和疼惜，更需要葉無(wú)時(shí)不刻的襯托。教師的一生，不正是與花相伴的一段旅程嗎?有些花兒生來(lái)芬芳四溢，可卻有刺，有些扎手，葉兒卻有辦法讓它散發(fā)清香，收起自我的刺。與花相伴的一生，富有詩(shī)意而完美。
在這個(gè)所謂浮躁的今日，讓我們靜下心來(lái)，慢慢地播種，精心地捉蟲，施肥、澆水，滿懷信心的等待果實(shí)盈滿枝頭的時(shí)刻!面朝夢(mèng)想，用心走好與花相伴的一生，花開(kāi)的時(shí)分便是美夢(mèng)實(shí)現(xiàn)之時(shí)。
講奉獻(xiàn)演講稿 篇4
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
高爾基曾說(shuō)：我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)、由人的聰明雙手創(chuàng)造出來(lái)的。其實(shí)我們生來(lái)就是一群勞動(dòng)者，是勞動(dòng)讓我們創(chuàng)造出了這個(gè)七彩世界。是勞動(dòng)，讓田野瓜果處處飄香，是勞動(dòng)，讓紅領(lǐng)巾喜悅地飄進(jìn)知識(shí)的海洋。
許多同學(xué)認(rèn)為勞動(dòng)就是指體力勞動(dòng)。那錯(cuò)了。它包含體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)，它贈(zèng)予人類許多驕傲，許多輝煌，也給中國(guó)歷史留下不少閃光的華章銘文，如司馬遷多年努力編成了《史記》，李時(shí)珍尋尋覓覓終得《本草綱目》……再如神州五號(hào)、六號(hào)的成功發(fā)射是經(jīng)過(guò)許多科學(xué)家?guī)啄甑呐Σ艙Q來(lái)的。可見(jiàn)勞動(dòng)價(jià)值之大。
無(wú)窮的知識(shí)都是勞動(dòng)的結(jié)晶，任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。我們應(yīng)付諸行動(dòng)，相信只要肯刻苦勞動(dòng)，那所得到的將是更寶貴的財(cái)富。對(duì)于我們小學(xué)生而言，現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)也是一種勞動(dòng)，在這段過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到許多誘惑，許多困難。請(qǐng)不要畏懼，不要退縮，把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，那樣，在求學(xué)路上，你就不會(huì)那么輕易地被困難所打敗。要時(shí)刻銘記：一分耕耘，一分收獲。我們所獲得的知識(shí)都是老師誨人不倦的教育和自己刻苦學(xué)習(xí)的成果。
同學(xué)們，熱愛(ài)勞動(dòng)更是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們理應(yīng)將它傳承下去。在我們的校園里，每天都涌動(dòng)著一群值日的同學(xué)，每天都有人在默默地打掃衛(wèi)生，每天都有人隨手撿起地上的垃圾……是他們共同創(chuàng)造了整潔的校園環(huán)境，讓我們得以在清新的校園里快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，五一勞動(dòng)節(jié)即將到來(lái)，讓我們從身邊做起，從現(xiàn)在做起，隨手撿起地上的垃圾，輕輕放入筒內(nèi)。認(rèn)真仔細(xì)地完成每一項(xiàng)作業(yè)，做個(gè)真正的好學(xué)生。我們是勞動(dòng)者，更是未來(lái)世界的主人，那就讓我們用心感受世界，用行動(dòng)美化世界吧!
講奉獻(xiàn)演講稿 篇5
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!今天我很榮幸能夠站在這里，為大家做這場(chǎng)演講。
眾所周知，在中華民族幾千年的發(fā)展史上，有一件東西起到了至關(guān)重要的作用，它就是勞動(dòng)!勞動(dòng)在歲月變化中，逐漸成為我們民族的傳統(tǒng)。今日，對(duì)于我們而言，繼承傳統(tǒng)，以勤為榮，應(yīng)該是我們的價(jià)值追求。
回顧歷史，中國(guó)，作為四大文明古國(guó)之一，是四大文明古國(guó)中唯一一個(gè)延續(xù)至今，文化血脈生生不息的國(guó)度，究其根源，熱愛(ài)勞動(dòng)是一個(gè)重要原因。古人向往“日出而作，日落而息”的田園安寧生活，他們通過(guò)勞動(dòng)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)繁盛的朝代。勞動(dòng)成了一個(gè)國(guó)家的根基，一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的國(guó)度是一個(gè)幸福的國(guó)度。千年的習(xí)慣，早已成為傳統(tǒng)，融入我們民族的血液之中，在歷史長(zhǎng)河中，生生不息，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
勞動(dòng)傳統(tǒng)是我們民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，雖歷經(jīng)滄桑，仍歷久彌新。在新的征途上，勞動(dòng)傳統(tǒng)必將助力時(shí)代騰飛。
如今，勤勞儼然成為了中國(guó)人的代名詞。今年是我國(guó)改革開(kāi)放四十周年，當(dāng)其它國(guó)家驚羨于我國(guó)改革開(kāi)放的輝煌成果時(shí)，一些國(guó)外學(xué)者開(kāi)始究其原因。曾經(jīng)，一位美國(guó)學(xué)者說(shuō)到：“到中國(guó)去看看吧，那里有世界上最勤奮的人�！边@發(fā)自肺腹的言論，直接指出了中國(guó)人的勤勞品質(zhì)。正是勤勞，才使得我國(guó)實(shí)現(xiàn)了從站起來(lái)到富起來(lái)，從富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的目標(biāo)。如今，黨和政府高度重視公民勞動(dòng)素質(zhì)的培養(yǎng)，20__年，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)設(shè)立“中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)”，時(shí)間定于每年秋分日。這是中國(guó)歷史上第一個(gè)為農(nóng)民設(shè)立的節(jié)日，其所寄托的含義顯而易見(jiàn)：我們要尊重并熱愛(ài)勞動(dòng)!通過(guò)勞動(dòng)，我們僅用四十年就實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的騰飛。由此可見(jiàn)，勞動(dòng)對(duì)于我們民族未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。以勤為榮必將是新時(shí)代公民的必然要求!
可是，隨著時(shí)代發(fā)展，人工智能和家政行業(yè)正逐漸興起，人們的勞動(dòng)減輕了很多。然而，一些學(xué)生開(kāi)始不愿再勞動(dòng)，甚至討厭勞動(dòng)。這些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象正引發(fā)人們廣泛的討論，發(fā)人深思。古人云：“民生在勤，勤則不匱�！眲趧�(dòng)是幸福的源泉，事實(shí)上，勞動(dòng)的意義遠(yuǎn)大于勞動(dòng)自身。生活中，我們作為學(xué)生，應(yīng)從小事做起，可以主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)。在學(xué)習(xí)之外，從一些小事中體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值!
繼承勞動(dòng)傳統(tǒng)，以勤勞為榮。我堅(jiān)信：億萬(wàn)中國(guó)人共同奮斗，其爆發(fā)的偉力將震撼世界!我們中華兒女定不負(fù)這偉大時(shí)代!
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
講奉獻(xiàn)演講稿 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們大家下午好，我演講的題目是《樂(lè)教奉獻(xiàn)，青春無(wú)悔》
傳道授業(yè)，千古為師，師之所在，道之所在。身為教師的我們站立在知識(shí)的神壇上，師德就是籠罩在我們身上的光環(huán)，照亮了千千萬(wàn)萬(wàn)名學(xué)子前進(jìn)的路途。當(dāng)我們立足講臺(tái)，面對(duì)孩子們一雙雙專注而信賴的眼睛，一種責(zé)任感油然而生;當(dāng)我們迎著朝陽(yáng)，面對(duì)孩子們的一句句無(wú)邪而真誠(chéng)的問(wèn)候，一種自豪感悄然而起;當(dāng)我們踏著暮暉，面對(duì)孩子們一張張?zhí)煺娑腋５男δ�，一種幸福感不由而升。在孩子的眼中，老師是偉大的;在孩子的心里，老師是神圣的，而支撐偉大神圣的就是良好而崇高的師德。
立德樹(shù)人，以德為先。教師承擔(dān)著辦好人民滿意教育的重?fù)?dān)。做好新時(shí)期“四有”教師，幫助每一個(gè)孩子扣好人生的第一�？圩�，這是我們肩上沉甸甸的責(zé)任，也是億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼，更是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重托。
在孩子成長(zhǎng)的事業(yè)上沒(méi)有旁觀者，打鐵還須自身硬，我深知自己不是最優(yōu)秀的，但我充滿了自信和豪情，我深知自己不是最完美的，但我做好了戰(zhàn)斗和奉獻(xiàn)。立足于三尺講臺(tái)，我將用辛勤的汗水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂(lè)”，用悠揚(yáng)的歌聲唱出孩子們的希望，用曼妙的舞姿跳出孩子們的未來(lái)。讓每一顆年輕的心靈都與中國(guó)夢(mèng)激情相擁。
史煙飄過(guò)，展望未來(lái)，師者為師亦為范，走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。作為一名新時(shí)期的人民教師，作為中國(guó)夢(mèng)的奠基者、創(chuàng)造者、傳承者，我要說(shuō)：“我的選擇是光榮的、自豪的、是幸福的�！�
黨的重托，人民的信任是我們做好工作的巨大鼓舞，孩子的健康成長(zhǎng)是我們的神圣使命，人民群眾對(duì)更美好教育的期盼是我們的奮斗目標(biāo)。我將堅(jiān)守選擇、堅(jiān)守信念、堅(jiān)守希望、堅(jiān)守未來(lái)，用我的情維護(hù)人民教師這一光榮而神圣的稱號(hào)，用我的愛(ài)在教育的原野上塑造一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑!
我要大聲說(shuō)：我——驕傲!我——無(wú)悔!
謝謝大家!
講奉獻(xiàn)演講稿 篇7
提起奉獻(xiàn)這個(gè)詞，我心中便千思萬(wàn)縷，爸爸媽媽的奉獻(xiàn)、去年“5.12”大地震中救災(zāi)人員的無(wú)私奉獻(xiàn)……這一幕幕場(chǎng)景立刻浮現(xiàn)在我的腦海中。
20__年5月12日14時(shí)28分，四川汶川發(fā)生了8.0級(jí)大地震，地震涌現(xiàn)許許多多的感人事跡。由于他們無(wú)私的奉獻(xiàn)，使許多人獲得了新生。
譚千秋老師就是一個(gè)典范。地震發(fā)生時(shí)，他不是自己逃離現(xiàn)場(chǎng)，而是組織同學(xué)們立即沖出教室，往操場(chǎng)跑。樓房也晃動(dòng)得更加厲害了，可是這短暫的時(shí)間不可能所有的學(xué)生跑出去，還有4位同學(xué)出不去了，在這千鈞一發(fā)之際，譚老師將他們拉到桌子底下，雙手撐在上面，用自己的身體護(hù)住了4個(gè)學(xué)生。
13日22點(diǎn)12分，當(dāng)人們搬走壓在譚老師身上最后一塊水泥板時(shí)，在場(chǎng)的人都被震撼了。他雙臂張開(kāi)，趴在桌子上，后腦被水泥板砸得深凹下去。那4個(gè)學(xué)生還都活著。譚老師用自己的力量救了4個(gè)人，這正是因?yàn)樗幸环N奉獻(xiàn)的精神。
在災(zāi)區(qū)，我們還見(jiàn)到許多無(wú)私奉獻(xiàn)的人，正因?yàn)樗麄儫o(wú)私奉獻(xiàn)，災(zāi)區(qū)才能變得更加美麗，到處充滿歡聲笑語(yǔ)。
我想每年都會(huì)有許多地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害來(lái)襲擊人類，但人類卻沒(méi)有被災(zāi)害打倒，有許多仁人志士，他們有的捐錢，有的捐物，有的出力，這是因?yàn)樗麄冇幸环N無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
災(zāi)難無(wú)情人有情，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間，讓我們把愛(ài)的奉獻(xiàn)傳遞下去吧!
講奉獻(xiàn)演講稿 篇8
愛(ài)，能溫暖人的心靈;愛(ài)，能鼓勵(lì)人一直朝前邁進(jìn)。有人說(shuō)：有愛(ài)才有追求，有對(duì)愛(ài)的追求，才有對(duì)愛(ài)的奉獻(xiàn)。世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。作為一名教師，所面臨的是一群天真無(wú)邪，渴求知識(shí)，有著五彩斑斕般夢(mèng)想的孩子們，對(duì)他們更應(yīng)該給予無(wú)私的愛(ài)。唯有愛(ài)的雨露才能催開(kāi)最美的花朵;唯有愛(ài)的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開(kāi)學(xué)生的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！�
一.學(xué)生就必須嚴(yán)格要求學(xué)生
俗話說(shuō)得好：嚴(yán)師出高徒。“教不嚴(yán)，師之惰”。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán)，是符合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利于學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的，不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán)。嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生，應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使學(xué)生對(duì)老師敬而愛(ài)之，而不是敬而畏之。教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠(chéng)的愛(ài)。嚴(yán)以愛(ài)為基礎(chǔ)，愛(ài)以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，愛(ài)而不縱，嚴(yán)而不兇。嚴(yán)格之水只有滲透情愛(ài)之蜜，才能成為愛(ài)的甘露。
二.愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格
愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格，建立平等的師生關(guān)系。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人，擁有獨(dú)立的思維，因此，教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)規(guī)律，決不能把自己的意志強(qiáng)加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。對(duì)學(xué)生多一些鼓勵(lì)，少一些訓(xùn)斥;多一份肯定，少一份否定;多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)批評(píng)。對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)，真誠(chéng)地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠(chéng)的關(guān)心和幫助，只有這樣，才能成為學(xué)生心目中真正的良師益友。
三.愛(ài)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)
任何一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，“問(wèn)題生”也不例外，相反，對(duì)這些“問(wèn)題生”要給予更多的愛(ài)，。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)真正閃光，使學(xué)生的自信心和上進(jìn)心得到充分的發(fā)揮，從而激起學(xué)習(xí)的斗志。轉(zhuǎn)化“問(wèn)題生”除了多觀察外，還應(yīng)多了解、多關(guān)心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實(shí)踐證明，從愛(ài)出發(fā)，動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒，“問(wèn)題生”是絕對(duì)可以轉(zhuǎn)化的。
對(duì)學(xué)生除了所給予的愛(ài)以外，還應(yīng)有一份責(zé)任感。
如果說(shuō)這一切都是源于愛(ài)的話，那么更確切地說(shuō)是基于一份深深的責(zé)任。我
們說(shuō)愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂，其實(shí)責(zé)任也是一種愛(ài)，正如歌德所說(shuō)的那樣：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)”。
我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛(ài)、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學(xué)生是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來(lái)的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價(jià)值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營(yíng)造明麗的內(nèi)心生活，;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生去建立正確的世界觀和人生觀。
總而言之，師愛(ài)是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可取代的教育力量。愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛(ài)，師生之間就能以誠(chéng)相見(jiàn)，心心相印，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。對(duì)學(xué)生的責(zé)任感是每個(gè)教師所必備的，熱愛(ài)學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動(dòng)力。對(duì)孩子多一份愛(ài)吧，因?yàn)樵诮o予的同時(shí)會(huì)多一份收獲;對(duì)孩子多一份責(zé)任感吧，因?yàn)橹挥羞@樣才不會(huì)愧對(duì)教師的這個(gè)稱號(hào)。
講奉獻(xiàn)演講稿 篇9
鄧毅群同志20__年12月第二次當(dāng)選共青團(tuán)中建三局第一建設(shè)工程有限責(zé)任公司珠海分公司團(tuán)總支副書記。分管評(píng)優(yōu)、宣傳工作，20__年由于公司機(jī)構(gòu)改革，鄧毅群同志負(fù)責(zé)團(tuán)務(wù)、黨務(wù)、宣傳、工會(huì)辦公室工作。無(wú)論是干什么工作，在什么崗位，他都能自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想修養(yǎng);都能緊緊圍繞黨政中心工作積極開(kāi)展團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)，并卓有成效;都能使團(tuán)工作更好的服務(wù)于青年成長(zhǎng)成才，并得到了青年的擁護(hù);都能與其他團(tuán)干部通力合作，開(kāi)創(chuàng)性開(kāi)展工作，扎實(shí)出色完成各項(xiàng)任務(wù)。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想修養(yǎng)。
鄧毅群同志平時(shí)注重理論學(xué)習(xí)，能積極貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，模范遵守國(guó)家的法律、法規(guī)和各項(xiàng)制度，特別是深刻領(lǐng)會(huì)“與時(shí)俱進(jìn)”、“立黨為公”，“執(zhí)政為民”、“加快發(fā)展是執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)”等命題的深刻內(nèi)涵，較系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨現(xiàn)行的與本職工作有關(guān)的各項(xiàng)方針、政策，特別是與公司改革與發(fā)展有關(guān)的方針、政策和規(guī)章。積極參加黨委中心組的集中學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加各類理論學(xué)習(xí)討論會(huì)、座談會(huì)并踴躍發(fā)言，匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)心得與體會(huì)。同時(shí)緊密結(jié)合工作實(shí)際，學(xué)以治用。
鄧毅群同志在加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，本著加強(qiáng)團(tuán)員青年的政治理論修養(yǎng)，增強(qiáng)抵制不同形式的不良思潮侵蝕能力的目的，通過(guò)各基層支部的每月的安全教育日、團(tuán)干部學(xué)習(xí)會(huì)、討論會(huì)，團(tuán)小組學(xué)習(xí)會(huì)，全體團(tuán)員學(xué)習(xí)會(huì)等不同形式及時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話，《人民日?qǐng)?bào)》的社論，切實(shí)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。如在深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)成立30周年大會(huì)上的講話、xx屆五中全會(huì)報(bào)告，并組織部分團(tuán)員座談學(xué)習(xí)后的心得體會(huì);組織團(tuán)干部參加集團(tuán)公司團(tuán)委組織的團(tuán)干部學(xué)習(xí)班。通過(guò)學(xué)習(xí)使團(tuán)員青年充分理解在新形勢(shì)下以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)必要性與重要性，并要求全體團(tuán)員青年自覺(jué)以“科學(xué)發(fā)展觀”作為自己思想和行動(dòng)的指南;組織團(tuán)員青年認(rèn)真聽(tīng)取有關(guān)團(tuán)的xx大精神相關(guān)輔導(dǎo)報(bào)告、xx大專題講座和有關(guān)WTO知識(shí)講座;及時(shí)向團(tuán)員青年傳達(dá)上級(jí)團(tuán)組織各級(jí)會(huì)議精神;堅(jiān)持下基層，在青年同中進(jìn)行廣泛的青年思想狀況調(diào)查，反映團(tuán)員青年的呼聲，架起了黨政與團(tuán)員青年間的溝通渠道。通過(guò)扎實(shí)、有效的宣傳教育，激發(fā)了團(tuán)員青年學(xué)習(xí)政治理論熱情，大大提高了團(tuán)員青年們的思想覺(jué)悟，共有5名團(tuán)員青年向黨支部提交入黨申請(qǐng)書，2名優(yōu)秀團(tuán)干被黨組織吸收為預(yù)備黨員并按期轉(zhuǎn)正，1名青年被發(fā)展為預(yù)備黨員，1名團(tuán)員被黨支部列為發(fā)展對(duì)象。
二、圍繞“兩個(gè)服務(wù)”積極開(kāi)展團(tuán)的各項(xiàng)工作。
團(tuán)的各項(xiàng)工作必須服務(wù)公司工作大局、服務(wù)青年成長(zhǎng)成才。鄧毅群同志深刻認(rèn)識(shí)到了這一基本原則，在平時(shí)的工作中也很好的堅(jiān)持了這一基本原則。
1、能緊緊圍繞黨政中心工作積極開(kāi)展團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)，并卓有成效。鄧毅群同志擔(dān)任團(tuán)委副書記期間，為提高團(tuán)員青年的業(yè)務(wù)能力、技術(shù)水平，調(diào)動(dòng)他(他)們學(xué)業(yè)務(wù)、鉆技術(shù)的積極性，同時(shí)與各部門協(xié)作組織開(kāi)展了青年崗位技能競(jìng)賽活動(dòng)。從20__-2今，公司開(kāi)展的崗位技術(shù)練兵比武活動(dòng)由于準(zhǔn)備充分，組織嚴(yán)密，開(kāi)展的有聲有色，取得了很好的效果，得到了包括集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)及參賽團(tuán)員青年的一致好評(píng)，佛山萬(wàn)錦東苑項(xiàng)目在勞動(dòng)競(jìng)賽中由于表現(xiàn)突出，先后榮獲全國(guó)工人先鋒號(hào)、佛山市工人先鋒號(hào)，這些榮譽(yù)極大地調(diào)動(dòng)廣大團(tuán)員、青年學(xué)技術(shù)、鉆技術(shù)的積極性。分公司團(tuán)總支針對(duì)公司青年員工多的特點(diǎn)，在團(tuán)員、青年中開(kāi)展了崗位職業(yè)道德教育活動(dòng)，要求廣大團(tuán)員、青年堅(jiān)持文明服務(wù)、禮貌服務(wù)，通過(guò)教育，服務(wù)質(zhì)量更上一層樓，杜絕了用戶投訴，維護(hù)了對(duì)外的窗口形象，更好服務(wù)于公司的整體工作。
在擔(dān)任團(tuán)干部期間，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)貫徹上級(jí)團(tuán)組織文件精神，要求各團(tuán)支部積極開(kāi)展“安全教育”活動(dòng)，通過(guò)“安全教育”活動(dòng)，強(qiáng)化了全體團(tuán)員青年安全意識(shí)，提高了他們所在崗位安全保障系數(shù)，達(dá)到了安全關(guān)口前移的目的。堅(jiān)持每月組織團(tuán)干部積極參加公司組織的安全檢查，堅(jiān)持到生產(chǎn)一線，督促檢查青安崗工作，堅(jiān)持每年一次的青安崗培訓(xùn)和考試。通過(guò)圍繞安全開(kāi)展各項(xiàng)富有針對(duì)性活動(dòng)，充分發(fā)揮團(tuán)員青年在保安全、助生產(chǎn)方面生力軍、突擊隊(duì)作用，為確保公司的安全生產(chǎn)作貢獻(xiàn)。
2、能使團(tuán)的工作更好的服務(wù)于青年成長(zhǎng)成才，并得到了青年的擁護(hù)。針對(duì)公司大多數(shù)職工都是年輕人，鄧毅群同志與其他團(tuán)干部積極組織團(tuán)員青年立足崗位成才。每年推薦2-3名青年管理人員參加了上級(jí)公司團(tuán)委組織的優(yōu)秀青年管理人員競(jìng)賽，堅(jiān)持了每季的跟蹤考核;推薦1-2名優(yōu)秀青年技術(shù)人員參加了總公司組織的技術(shù)創(chuàng)新帶頭人活動(dòng)，幫助選擇項(xiàng)目，鼓勵(lì)他們?cè)趰徫粍?chuàng)新，改革現(xiàn)有工藝和技術(shù)。還通過(guò)開(kāi)展讀書計(jì)劃和其他各種培訓(xùn)活動(dòng)，幫助青年學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，服務(wù)青年學(xué)習(xí)成才的根本需求;通過(guò)加強(qiáng)與兄弟團(tuán)委的各類交流合作活動(dòng)，為青年們施展才華創(chuàng)建平臺(tái);通過(guò)開(kāi)展技術(shù)比武、崗位練兵等各類實(shí)踐成才活動(dòng)，幫助青年成為崗位能手，成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用之才。通過(guò)及時(shí)推薦優(yōu)秀青年作為黨的發(fā)展對(duì)象，服務(wù)青年要求政治進(jìn)步的需求;通過(guò)經(jīng)常性地深入青年中了解情況，關(guān)心青年的工作、學(xué)習(xí)和生活，反映青年的意見(jiàn)建議、要求愿望，努力為青年辦實(shí)事，切實(shí)履行好維護(hù)青年合法權(quán)益的職責(zé);通過(guò)廣泛開(kāi)展各類寓教于樂(lè)、內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，活躍青年業(yè)余文化生活，服務(wù)青年的精神文化需求;力爭(zhēng)黨政的支持，加強(qiáng)青年活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)，為青年活動(dòng)需求提供物質(zhì)依托。由于服務(wù)青年工作做得較到位，得到了青年的擁護(hù)。
三、以加強(qiáng)團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)為中心抓好團(tuán)建工作，為開(kāi)創(chuàng)團(tuán)工作新局面奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
鄧毅群同志注重抓團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)。要求團(tuán)干部按照“黨放心、青年滿意”的標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)當(dāng)一名“學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、實(shí)干型”的團(tuán)干部，鼓勵(lì)廣大團(tuán)干部加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，積極參加總公司團(tuán)委組織的季評(píng)“十佳”團(tuán)干部活動(dòng)。同時(shí)能與團(tuán)干部精誠(chéng)合作，開(kāi)創(chuàng)性開(kāi)展各項(xiàng)工作并較出色完成各項(xiàng)任務(wù)。以此為中心，通過(guò)制定各類規(guī)章制度、黨建帶團(tuán)建、加強(qiáng)團(tuán)支部建設(shè)，不斷增強(qiáng)團(tuán)組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。為開(kāi)創(chuàng)團(tuán)工作新局面奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
講奉獻(xiàn)演講稿 篇10
今天，我在報(bào)紙上看到這樣一則新聞——《認(rèn)養(yǎng)一位孤 兒，給他們一個(gè)溫暖的家》。
每到年終，家家戶戶都忙著張羅過(guò)年，每個(gè)人的臉上都洋 溢著燦爛的笑容。而此時(shí)此刻，最孤單的是失去父母的孤兒。
沒(méi)有人和他們玩耍、說(shuō)笑……他們沒(méi)有一個(gè)溫暖的家呀!
廣播里，電視中，一首《愛(ài)的奉獻(xiàn)》能讓多少人激動(dòng)得熱 淚盈眶?愛(ài)是love，愛(ài)是amour，愛(ài)是rak，愛(ài)是愛(ài)心，愛(ài)是人 類最美麗的語(yǔ)言……
我們都在愛(ài)心中生長(zhǎng)，再把愛(ài)的芬芳播撒到四方。我們要 在愛(ài)心中大聲地歌唱，再把愛(ài)的幸福帶到每一個(gè)人的身上。愛(ài)會(huì)帶給你無(wú)限溫暖，也會(huì)帶給你快樂(lè)和健康!
讓每一個(gè)孤兒都擁有一個(gè)溫暖的家吧!
講奉獻(xiàn)演講稿 篇11
以思政工作為先導(dǎo)，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人
新時(shí)代的大學(xué)生，由于各種原因，雖然順利步入大學(xué)，但仍比較迷茫，不知道現(xiàn)在該忙什么，不知道將來(lái)能做什么。黃文德同志認(rèn)為,學(xué)生的迷茫主要來(lái)自對(duì)未來(lái)的不確定。為此提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，誠(chéng)信品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感等，是非常必要的。
首先，精心組織各類理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生思想政治視野。黃文德同志不僅將各類理論理解與平日的實(shí)踐相結(jié)合，而且在思想和行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己，始終把組織全院學(xué)生的政治理論學(xué)習(xí)放在團(tuán)學(xué)工作的首位。通過(guò)政治理論學(xué)習(xí)，全院學(xué)生的政治思想覺(jué)悟和政治理論水平得到了很大的提高，思想上、政治上更加自覺(jué)地與黨中央和校黨委保持一致。幾年來(lái)，黃文德同志先后組織學(xué)生開(kāi)展了學(xué)習(xí)xx大報(bào)告、xx大報(bào)告、溫總理來(lái)校講話等活動(dòng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他精心策劃組織學(xué)生主題班會(huì)、學(xué)生精品班會(huì)，交流心得，同學(xué)們受益匪淺，取得了良好的效果。
其次是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系和職業(yè)道德教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀。在改革不斷深化、經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的今天，大學(xué)生的素質(zhì)高低不僅僅取決于學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，思想道德水平的高低也是一個(gè)重要的方面。黃文德同志在日常工作中注意用科學(xué)理論教育學(xué)生，引導(dǎo)同學(xué)們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。他堅(jiān)持以營(yíng)造會(huì)計(jì)學(xué)院學(xué)生文化為團(tuán)學(xué)工作之重點(diǎn)，提出以“愛(ài)心、誠(chéng)信、感恩”為主的學(xué)院文化建設(shè)，探索思政教育新方式，堅(jiān)持做好“愛(ài)心接力”活動(dòng)、在全校率先舉辦“圖書漂流”和“高校感恩節(jié)”等活動(dòng)，使在校大學(xué)生在這些活動(dòng)中得到潛移默化的教育，在豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)，思想道德水平也得到提高。
以搭建鍛煉平臺(tái)為抓手，做學(xué)生成長(zhǎng)的鋪路人
學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)在第一課堂，學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，成長(zhǎng)成才在第二第三課堂。黃文德同志在日常的工作中，堅(jiān)持學(xué)校提出的三個(gè)課堂聯(lián)動(dòng)的育人要求，積極尋求創(chuàng)新，搭建各種平臺(tái)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
(一)建章立制，增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念。為了做到規(guī)范化管理，黃文德同志制定了一系列學(xué)生工作的制度，如《班級(jí)考核制度》、《班長(zhǎng)、支書考核制度》、《班會(huì)評(píng)比制度》、《學(xué)生會(huì)明星部評(píng)比制度》、《學(xué)生學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)制度》等50多項(xiàng)。通過(guò)這些制度的實(shí)施，各項(xiàng)工作活動(dòng)得到了有序的開(kāi)展，同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生會(huì)各部門的工作積極性，有效地促進(jìn)有利于學(xué)生成長(zhǎng)成才的活動(dòng)開(kāi)展。
(二)培養(yǎng)學(xué)生骨干，鍛造出一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍。黃文德同志在校團(tuán)委和學(xué)院黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，加大學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)實(shí)踐鍛煉、成績(jī)考察、群眾評(píng)議等多道程序，著力培養(yǎng)一支思想覺(jué)悟高、學(xué)習(xí)成績(jī)好、工作能力強(qiáng)的學(xué)生骨干隊(duì)伍，倡導(dǎo)學(xué)生將自我教育、自我管理、自我服務(wù)落到實(shí)處。他提出學(xué)生干部是學(xué)生工作的執(zhí)行者、參與者、管理者與經(jīng)營(yíng)者，應(yīng)該做到心中有集體、有他人、有信心、有能力、有勇氣、有膽量。作為學(xué)生干部不僅要學(xué)習(xí)好、工作好、思想好、為人好，在平時(shí)更要以身作則、不說(shuō)小話、不做假事。多年來(lái)，學(xué)院培養(yǎng)了一批又一批這樣的學(xué)生干部，他們的努力發(fā)揮了積極的作用，緩解了學(xué)院專職學(xué)生工作人員不足的問(wèn)題，在學(xué)生畢業(yè)就業(yè)時(shí)這些，學(xué)生干部也成了受社會(huì)歡迎的“搶手貨”。
(三)積極搭建平臺(tái)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。
八年來(lái)，黃文德同志先后組織了“圖書漂流”、“會(huì)人會(huì)語(yǔ)”、“Super問(wèn)答”、“早安俱樂(lè)部”、“寢室文化節(jié)”、“萬(wàn)人珠算大賽”等一系列集文化、學(xué)習(xí)為一體的特色活動(dòng)，舉辦了“財(cái)富論壇”、“企業(yè)案例分析大賽”、“職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”、“嘉信會(huì)計(jì)師事務(wù)所”、“拓信財(cái)務(wù)公司”、“會(huì)計(jì)模擬實(shí)踐”、“會(huì)計(jì)知識(shí)誠(chéng)信大賽”等一系列體現(xiàn)會(huì)計(jì)學(xué)院專業(yè)學(xué)術(shù)氣息的品牌活動(dòng)，讓學(xué)生在展示風(fēng)采的同時(shí)，也促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。值得一提的是，今年是會(huì)院傳統(tǒng)活動(dòng)“愛(ài)心接力”20周年，以此為契機(jī)開(kāi)展的“水仙花”優(yōu)秀青年愛(ài)心行動(dòng):通過(guò)“愛(ài)心接力”照顧老人，“圓夢(mèng)之旅 ”幫助貧困兒童, “愛(ài)心服務(wù)臺(tái)” 服務(wù)同學(xué) ,“熱愛(ài)勞動(dòng)” 服務(wù)社區(qū) ,“愛(ài)心基金” 資助貧困生,“愛(ài)心關(guān)懷” 幫助后進(jìn)生,“愛(ài)心書庫(kù)”體驗(yàn)奉獻(xiàn), “愛(ài)心熱線” 建設(shè)和諧,這一系列活動(dòng)，更是讓會(huì)院學(xué)生深知作為新一代大學(xué)生任重而道遠(yuǎn).
黃文德同志先后組織全院學(xué)生參加了學(xué)校各類重大活動(dòng)，如：20__年的抗擊非典、80周年校慶，20__年的江西紅色旅游節(jié)開(kāi)幕式、20__年的教育部本科教學(xué)評(píng)估、溫總理來(lái)校、20__年江南冰災(zāi)捐款和汶川大地震捐款、20__年北京奧運(yùn)會(huì)志愿服務(wù)、20__年西南旱災(zāi)捐款等，出色地完成了學(xué)校和學(xué)院交給的任務(wù)。
以服務(wù)學(xué)生為宗旨，做學(xué)生成長(zhǎng)的貼心人
隨著社會(huì)的快速發(fā)展和巨大變化，面對(duì)多種思想，多種文化，多種壓力沖擊的大學(xué)生，在大學(xué)時(shí)代有一個(gè)知心的長(zhǎng)者，是非常重要的。密切聯(lián)系學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，是做好輔導(dǎo)員工作的重要方法.黃文德同志多年，一直堅(jiān)守在學(xué)生工作的一線，努力成為學(xué)生的知心朋友，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才。
(一)深入調(diào)查研究，了解掌握學(xué)生的基本情況。在工作中，黃文德同志經(jīng)常利用晚上和周末時(shí)間，放棄休息，深入學(xué)生寢室與學(xué)生談心。針對(duì)學(xué)生思想上的一些困惑，幫助他們分析自己的優(yōu)劣，找準(zhǔn)自己的位置，確定自己的奮斗目標(biāo)。比如：有很多同學(xué)既想考研，又想考注冊(cè)會(huì)計(jì)師，還想學(xué)二專，不知到底應(yīng)如何定位，感覺(jué)壓力非常大。通過(guò)黃文德同志的分析，這些同學(xué)找準(zhǔn)了目標(biāo)，放下了包袱，取得了明顯的效果。
(二)關(guān)注特殊群體，切實(shí)為他們排憂解難。學(xué)生的特殊群體中，主要有貧困學(xué)生、心理障礙學(xué)生、成績(jī)后進(jìn)學(xué)生等。關(guān)注特殊群體一直是學(xué)生工作的重中之重。學(xué)院僅貧困生就有584名，黃文德同志在這項(xiàng)工作中同樣花了大量的時(shí)間，并很注意工作方法。他關(guān)心顧及他人的感受，能首先站在他們的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，能及時(shí)地與這些特殊同學(xué)交流并將他們的情況向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)做及時(shí)地匯報(bào)。他總結(jié)了特殊群體學(xué)生工作的“三步法”：第一步是了解掌握特殊群體對(duì)象和信息，做到心中有數(shù);第二步是開(kāi)展耐心細(xì)致的思想工作，找他們交流、談心;第三步是在必要時(shí)與他們的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與合作。例如，07級(jí)注會(huì)1班一位同學(xué)，由于家庭貧困，產(chǎn)生自殺的念頭，他及時(shí)發(fā)現(xiàn)并做好安撫工作，果斷采取家長(zhǎng)陪讀的方式，使這位同學(xué)可以順利畢業(yè).同時(shí)經(jīng)過(guò)他的努力，為這位家長(zhǎng)在學(xué)校物業(yè)找了一份清潔工作，解決陪讀經(jīng)濟(jì)困難的問(wèn)題。還有他經(jīng)常通過(guò)自己的社會(huì)關(guān)系，為貧困生提供勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，并爭(zhēng)取社會(huì)資源設(shè)立助學(xué)金。比如他積極奔走，爭(zhēng)取江中集團(tuán)在學(xué)院設(shè)立了十年“明日之星”助學(xué)金，每年資助八位貧困生，每人4000元。
(三)加強(qiáng)寢室安全管理，保證平安生活環(huán)境。由于會(huì)計(jì)學(xué)院學(xué)生人數(shù)眾多，學(xué)生寢室所屬樓棟較為分散，這給寢室安全管理帶來(lái)了不小的困難。黃文德同志堅(jiān)持在樓棟辦公，平時(shí)經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生會(huì)干部進(jìn)入學(xué)生寢室進(jìn)行安全宣講與大功率用電器檢查，并在樓棟各樓層設(shè)立了安全值班崗，以保證同學(xué)們能夠平安的生活，放心的學(xué)習(xí)。20__年5月6日，他帶隊(duì)巡邏，親自抓住了三個(gè)混進(jìn)樓棟的小偷，防止了偷盜行為的發(fā)生，保護(hù)了學(xué)生的利益。
(四)確實(shí)作好學(xué)生的就業(yè)工作.就業(yè)是學(xué)生和家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題,是關(guān)系學(xué)生成長(zhǎng)成才和發(fā)展前途的實(shí)際問(wèn)題.他一方面通過(guò)日常工作著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)觀念教育和就業(yè)技巧的培訓(xùn);另一方面，盡最大努力搜集就業(yè)信息，開(kāi)拓就業(yè)途徑，幫助學(xué)生聯(lián)系就業(yè)單位。這些年，他走訪了五百多家用人單位，邀請(qǐng)他們來(lái)校招人。八年來(lái)，先后服務(wù)了4000多名畢業(yè)生。
以無(wú)私奉獻(xiàn)為榮，做學(xué)生喜歡的輔導(dǎo)員
黃文德同志八年如一日，用自己的全部心血服務(wù)于學(xué)生。也有不理解的人認(rèn)為他把大好時(shí)光浪費(fèi)了，把學(xué)歷的提升和職稱的晉升都給耽誤了。而黃文德同志總是微笑著說(shuō)：“因?yàn)槲覠釔?ài)做學(xué)生工作”。
是的，每當(dāng)會(huì)計(jì)學(xué)院學(xué)生取得了一點(diǎn)好成績(jī)，黃文德同志總是比取得成績(jī)的學(xué)生還更高興。八年的辛勤工作，充分詮釋了他“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的工作理念。他深受學(xué)生的熱愛(ài)和擁護(hù)，學(xué)院的學(xué)生都親切的叫他“小黃老師”。
黃文德同志在平凡的工作崗位上以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度、飽滿的工作熱情、敢于開(kāi)拓的工作精神踐行著一個(gè)輔導(dǎo)員的工作職責(zé)，學(xué)生工作任重而道遠(yuǎn)，黃文德同志也將在新的征程中努力學(xué)習(xí),開(kāi)拓進(jìn)取，在自己的崗位上做出更多的貢獻(xiàn)。