建設(shè)美麗班級(jí)演講稿（通用3篇）

建設(shè)美麗班級(jí)演講稿 篇1

　　我對(duì)班級(jí)的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)總體上來(lái)說(shuō)我感到是還可以，但是，有的方面還需要進(jìn)一步的改進(jìn)，比如說(shuō)：紀(jì)律方面，記得有一次，新來(lái)了一個(gè)音樂(lè)老師，由于我們班太吵了，老師在一氣之下收起教科書、教學(xué)用具，頭也不回的走出教室。自從這次以后，音樂(lè)老師只要聽(tīng)到有同學(xué)在交頭接耳，就非常生氣，叫我們?nèi)シ此挤此迹?ldquo;我為什么不想給你們上課。”還有，我們班排隊(duì)紀(jì)律特別差，有一天晚放學(xué)，班主任和梅校長(zhǎng)在門口檢查排隊(duì)，我們班零零散散的，被發(fā)現(xiàn)了，校長(zhǎng)對(duì)班主任提出建議：“你什么時(shí)候讓你們班同學(xué)去罰上下樓梯跑步來(lái)回10次。”我聽(tīng)到這句話，嚇的冷汗都出來(lái)了，誰(shuí)知，第二天中午，班主任就讓我們走了10次，我們走到第6次的時(shí)候已經(jīng)非常累了，甚至有幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)累得不行了，班主任看到我們這種情況，就大發(fā)慈悲的對(duì)我們說(shuō)：“看你們走的不錯(cuò)，下次還敢不敢不排隊(duì)。”我們班的同學(xué)異口同聲的回答道：“不會(huì)了."我們班那些沒(méi)力氣的同學(xué)一聽(tīng)到不要走了就有精神了。從此以后，班主任每次都在門口監(jiān)督，所以現(xiàn)在我們班的隊(duì)伍也整齊起來(lái)了。

　　衛(wèi)生方面，有些同學(xué)隨地扔垃圾，隨地吐痰，這些都是不衛(wèi)生的行為。有一次，我看到一個(gè)同學(xué)把用掉的面巾紙從座位上扔向垃圾桶，結(jié)果沒(méi)扔中，就是因?yàn)檫@位同學(xué)的一次冒失，我們好不容易到手的四星級(jí)班牌沒(méi)了，又要從三星級(jí)開(kāi)始了。班主任知道這件事以后，向全班同學(xué)說(shuō)：“以后發(fā)現(xiàn)誰(shuí)亂扔垃圾，就抄當(dāng)天學(xué)的課文5遍。”

　　學(xué)習(xí)方面，希望大家能互相幫助，比如說(shuō)有些同學(xué)比較懂這方面的，就教教成績(jī)差的同學(xué)，并不是直接教他答案，而是把這道題的解題方式教給這位同學(xué)，讓他自己試著解答。

　　集體榮譽(yù)感方面，我覺(jué)得應(yīng)該互相團(tuán)結(jié)、相互配合，不要遇到一點(diǎn)小事情就爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵，我們應(yīng)該從大局出發(fā)，從班級(jí)的集體榮譽(yù)出發(fā)，顧全大局，以班級(jí)學(xué)校的集體利益為重，為班級(jí)為學(xué)校爭(zhēng)光。比如有一次，因?yàn)橛袀�(gè)同學(xué)一不小心把另一個(gè)同學(xué)的書撞掉了，兩個(gè)同學(xué)就吵架了，他們?cè)匠吃絽柡�，最后打起了架，有一個(gè)同學(xué)甚至把消防栓的玻璃打破了，學(xué)校知道這件事后，便把這兩位同學(xué)交給學(xué)生處來(lái)處理。這個(gè)事情對(duì)我們整個(gè)班級(jí)的榮譽(yù)造成了很大的影響，導(dǎo)致我們班評(píng)不上文明班級(jí)，我感到非常的慚愧。

　　我希望我們班該改進(jìn)的要及時(shí)改正，要一天比一天上進(jìn)，爭(zhēng)取在全校乃至全縣做個(gè)先進(jìn)集體。

建設(shè)美麗班級(jí)演講稿 篇2

　　一個(gè)班集體的凝聚力來(lái)源于每一位成員那份堅(jiān)定而一致的信念。為了同一個(gè)理想,我們相聚在一起,每一個(gè)人都滿懷抱負(fù),每一個(gè)人都有著棱角分明的個(gè)性。然而我們知道一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,拼搏協(xié)作的集體才是我們個(gè)人健康成長(zhǎng)的依附。在大一，圍繞著“團(tuán)結(jié)”這個(gè)核心，我們提出了“我們的12班，我們的家”班級(jí)建設(shè)宗旨。班級(jí)通過(guò)組織各種活動(dòng)，增加了同學(xué)們的班級(jí)自豪感，集體榮譽(yù)感，形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，更重要的是向每一位同學(xué)傳遞著一份家的溫馨,這一切的一切激勵(lì)著我們,感動(dòng)著我們,形成了一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。

　　大二伊始，在優(yōu)秀班級(jí)的評(píng)選活動(dòng)中，我們以微弱的劣勢(shì)落選，在些許的失望之后,我們更加地明晰了自身的不足“不斷進(jìn)步，不斷完善,爭(zhēng)做優(yōu)秀班級(jí)”，成為了大家共同的心聲。終于,一年的努力,一年的奮斗和一年的汗水,換來(lái)了今天站在這里的機(jī)會(huì)。

　　下面就讓我們一起共同來(lái)聆聽(tīng)這一首浸潤(rùn)著汗水與艱辛,承載著歡笑與希望的12班華彩樂(lè)章。

　　學(xué)習(xí)，一直是我們演奏的主旋律。大一學(xué)年，在整個(gè)專業(yè)中，我們只有在整體成績(jī)上的微弱優(yōu)勢(shì)，大家成績(jī)較平均。進(jìn)入大二，我們?cè)趯W(xué)習(xí)方面提出了“努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展”的口號(hào)，每個(gè)人，在各學(xué)科都要力爭(zhēng)出色。“不經(jīng)一番寒徹苦，哪得梅花撲鼻香”，平時(shí)，同學(xué)們抓住一切機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí);實(shí)驗(yàn)課上，大家的動(dòng)手操作能力得到了很多任課老師的好評(píng);專業(yè)課中，同學(xué)們更是認(rèn)真對(duì)待，每項(xiàng)作業(yè)都完成得相當(dāng)出色，我們的作業(yè)“影像設(shè)備綜述”和用vf設(shè)計(jì)的醫(yī)院信息系統(tǒng)，被計(jì)算機(jī)教研室王世偉教授帶到上海的教學(xué)會(huì)議上進(jìn)行展示。會(huì)上，全國(guó)HIS系統(tǒng)的權(quán)威人士大為感慨。他們驚訝于如此高水平的作品出自我們的同學(xué)之手，并經(jīng)與會(huì)專家組一致討論，考慮將部分同學(xué)的作業(yè)選用于下版教材的編寫中。此外，全班同學(xué)還在洪洋教授的指導(dǎo)下，深入校園各個(gè)角落，進(jìn)行放射物質(zhì)輻射劑量探測(cè)，并完成《放射物質(zhì)探測(cè)報(bào)告》。正因我們努力了，付出了，我們也得到了相應(yīng)的回報(bào)，大二學(xué)年中，我班有九人獲得獎(jiǎng)學(xué)金，占到了全系的三分之二，并且一等，二等獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)占到了半數(shù)以上。大家在學(xué)習(xí)方面競(jìng)爭(zhēng)激烈，排名靠前的同學(xué)有了很多的新面孔。 在學(xué)習(xí)上的努力也體現(xiàn)了所有成員對(duì)我們這個(gè)家的熱愛(ài),彈奏著勤學(xué)刻苦的交響。這是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)著友愛(ài)與理想的音符。

　　聽(tīng),是誰(shuí)在歌唱 是我們,是我們堅(jiān)定而快樂(lè)的唱著。我們的歌聲曾飛揚(yáng)在89期醫(yī)路歡歌卡拉OK大賽的天空中。我們的歌聲和著其他優(yōu)美的歌喉共同譜寫出了合唱團(tuán)悠揚(yáng)的天籟之音。我們的歌聲,在強(qiáng)烈的鼓點(diǎn)與狂熱的吉他和弦中釋放著激情。追逐著自己的音樂(lè)夢(mèng)想,Z.O.O.樂(lè)隊(duì)聞名全校。主持人大賽中那滔滔不絕,妙語(yǔ)連珠的機(jī)智,短劇小品大賽中那令人捧腹,渾灑自如的幽默。無(wú)不令人印象深刻。這是我們用青春寫下的激揚(yáng)旋律。

　　數(shù)不清的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀，眾多優(yōu)異的成績(jī)，全班同學(xué)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情和比賽中投入的激情，共同構(gòu)織成班級(jí)體育工作的美麗風(fēng)景。

　　在田徑賽場(chǎng)上，太級(jí)拳方隊(duì)人里，同學(xué)們各盡所長(zhǎng)，共同為89期取得了優(yōu)異成績(jī)，爭(zhēng)得了榮譽(yù)!

　　在醫(yī)大杯籃球賽、排球賽賽場(chǎng)上，以及拔河比賽中也都留有我班同學(xué)積極拼搏，揮汗如雨的感人場(chǎng)面!

　　在“一二。九“長(zhǎng)跑的跑道上、志愿者的隊(duì)伍中、以及啦啦隊(duì)的搖旗吶喊聲中都能讓人感受到12班同學(xué)的激情和熱情。

　　我們還在緊張的學(xué)習(xí)生活之余組織了班級(jí)趣味籃球賽。增進(jìn)彼此間的友誼，加強(qiáng)了彼此間的信任和了解，將班級(jí)的團(tuán)結(jié)推向一個(gè)新的高度。

　　愐懷古人，傳承愛(ài)國(guó)之志，端午節(jié)那天我們親自動(dòng)手，品味粽子。在那里，留下了我們的歡歌笑語(yǔ);在那里，你能感受到我們12班有著家中溫馨的氣息。

　　發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，我全班定期義務(wù)打掃校團(tuán)委活動(dòng)中心。

　　懷著對(duì)革命先烈的崇高敬意。我們尋訪了英雄的足跡----滿洲政府舊址。

　　帶著對(duì)美麗大自然的好奇和向往，我們領(lǐng)略了千山的巍峨，崎嶇的山道上留下了我們攜手相扶、共攀高峰的足跡。

　　帶著對(duì)美麗大自然的好奇和向往，我們領(lǐng)略了千山的巍峨，風(fēng)景的迷人。在那里，崎嶇的山道上留下了我們攜手相扶、共攀高峰的足跡。

　　帶著對(duì)大自然的喜愛(ài)，全班參加了綠化植樹(shù)活動(dòng)。

　　團(tuán)結(jié)同學(xué)，增進(jìn)友誼，我們共同舉辦了影像、法醫(yī)、護(hù)理聯(lián)誼會(huì)，永遠(yuǎn)珍惜，與豪爽的兄弟、可愛(ài)的姐妹間那份真摯的情誼。

　　一個(gè)優(yōu)秀的集體來(lái)自于每一位優(yōu)秀個(gè)人的努力。12班同學(xué)在校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)均有不俗表現(xiàn)，現(xiàn)任期女籃隊(duì)長(zhǎng)的李麗一同學(xué)曾獲阿迪杯沈陽(yáng)市女子三人籃球賽季軍。劉柳恒同學(xué)被評(píng)為沈陽(yáng)市“金碧輝煌”杯歌手比賽優(yōu)秀歌手。金鑫同學(xué)在“大風(fēng)杯”全國(guó)古箏比賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。趙陽(yáng)和婁喆同學(xué)的攝影作品獲校攝影比賽三等獎(jiǎng)。王冠同學(xué)的書法作品曾獲全國(guó)書畫大賽銀獎(jiǎng)。我們有校Z。O。O樂(lè)隊(duì)的吉他手。我們有期網(wǎng)站的創(chuàng)作者。我們有學(xué)生會(huì)生活部和宣傳部?jī)晌徊块L(zhǎng)。在這個(gè)年齡我們釋放著自己。在這個(gè)年齡,我們唱過(guò),跳過(guò),笑過(guò),瘋狂過(guò),甚至哭過(guò),這就夠了。

　　這是我們奏響的一曲拼搏與奮斗的激情之樂(lè)。

　　在學(xué)校緊張的學(xué)習(xí)與豐富多彩的文體生活之后,寢室便成了我們停泊休息的港灣。

　　透明的玻璃，整齊有序的書架，玻璃缸中可愛(ài)的小烏龜，還有那一盆盆層次有致的盆景，看著這樣的宿舍，自己都陶醉了。這就是我們班的校級(jí)優(yōu)秀寢室128。走進(jìn)他們宿舍，你不僅能看到干凈整潔、富有文化氣息的外部環(huán)境，而且能感受到一種濃濃的學(xué)習(xí)氣氛。我們的其他寢室也同樣優(yōu)秀和融洽，他們也在默默地用自己的方式表達(dá)著對(duì)這個(gè)大家庭的深厚感情。

　　下面請(qǐng)隨我一起走進(jìn)我們的歡樂(lè)家庭。

　　這便是我們班的音樂(lè),我們激揚(yáng)的音符,我們?nèi)A彩的篇章。

　　在這短短的幾分鐘內(nèi)奏不完這些動(dòng)人的音符,但請(qǐng)大家相信,我們12班是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn),蓬勃向上的優(yōu)秀集體,請(qǐng)大家支持我們,我們的精彩渴望你的喝彩，我們的努力需要你的支持!

建設(shè)美麗班級(jí)演講稿 篇3

　　對(duì)聯(lián)是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，析字聯(lián)又是對(duì)聯(lián)中的一朵奇葩，變化無(wú)窮，妙趣橫生�，F(xiàn)輯錄幾則，以饗讀者：

　　傳說(shuō)，康熙求才若渴，一旦發(fā)現(xiàn)，便不拘一格地重用。一天，康熙聽(tīng)說(shuō)一位和尚很有學(xué)問(wèn)，便請(qǐng)他來(lái)宮中下棋�？滴踹B輸三盤，出上聯(lián)試和尚：山石巖下古木枯，此木為柴。此聯(lián)析巖、枯、柴三字而成，文字連貫。不料，和尚隨口而出：白水泉邊女子好，少女更妙�？滴跻宦�(tīng)，和尚妙析泉、好、妙三字，對(duì)得無(wú)懈可擊，心中十分高興，便委以重任。

　　咸豐年間，有一位知府叫卜昌，他小有才氣，但傲氣十足。有一天，他來(lái)到一家學(xué)館，見(jiàn)兩個(gè)學(xué)童正在讀書，便想賣弄文墨，于是同兩學(xué)童對(duì)句。卜昌冷笑道：兩火為炎，既然不是鹽醬之鹽，為何加水變淡?一學(xué)童笑著對(duì)道：兩土為圭，既然不是烏龜之龜，為何加卜成卦?卜昌一聽(tīng)罵他是烏龜，氣得滿臉通紅。另一學(xué)童見(jiàn)卜昌丑態(tài)，也對(duì)道：兩日為昌，既然不是娼妓之娼，為何加口便唱?卜昌一聽(tīng)氣壞了，可兩個(gè)學(xué)童對(duì)得文韻俱佳，也無(wú)可奈何。

　　北宋佛印和尚有一天去拜訪蘇東坡，大吹佛力廣大，佛法無(wú)邊。坐在一旁的蘇小妹便有意開(kāi)他的玩笑：人曾是僧，人弗能成佛。佛印一聽(tīng)，也反戲她一聯(lián)：女卑為婢，女又可為奴。蘇小妹和佛印的妙對(duì)，就是利用析字法巧拼僧、佛、婢、奴四字，互相戲謔，妙趣橫生。

　　唐伯虎才思敏捷，寫有一副膾炙人口的析字聯(lián)：十口心思，思國(guó)思君思社稷;八目尚賞，賞風(fēng)賞月賞秋香。巧妙之處在于把十口心合成思字，八目尚合成賞字，而又串成一氣，文義通暢。

　　據(jù)說(shuō)，有兩姓聯(lián)姻，男方姓潘，女方姓何，在舉行婚禮這天，一客人贈(zèng)聯(lián)祝賀：嫁得潘家郎，有水有田方有米;娶得何家女，添人添口便添丁。上聯(lián)以水、田、米合成潘字，下聯(lián)以人、口、丁合成何字，既暗含雙方的姓氏，又反映了雙方的愿望，幽默詼諧之中增添了喜慶的氣氛。

　　西湖天竺頂有一座庵寺，叫竺仙庵，庵邊有個(gè)泉眼，泉水極其清冽。有兩個(gè)脫俗靜心修道的人，經(jīng)常在庵中用泉水煮茶品嘗。有一聯(lián)懸于庵門：品泉茶三口白水;竺仙庵二個(gè)山人。上聯(lián)品拆成三口，泉拆成白水;下聯(lián)竺拆成二個(gè)，仙拆成山人。把道士在庵中的情境寫得惟妙惟肖。

　　解放前，三水縣的群眾寫了一副諷刺地主階級(jí)的統(tǒng)治工具公局的對(duì)聯(lián)：八面威風(fēng)，轉(zhuǎn)個(gè)彎私心一點(diǎn);大橫尸樣，勾八去有口難言。對(duì)公局諷刺有力，入木三分。還有一副規(guī)勸抽大煙者的對(duì)聯(lián)：因火成煙，若不撇下終是苦;官舍為館，人能回首便成人。上聯(lián)把煙字拆成因、火，勸戒：執(zhí)迷不悟，永遠(yuǎn)受苦。下聯(lián)把館字拆成官、舍，指出：迷途知返，一片光明。成了一副治療毒癮的良藥。