中小學(xué)關(guān)于生命的演講稿作文（精選5篇）
中小學(xué)關(guān)于生命的演講稿作文 篇1
敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好：
小時(shí)候，我常仰著頭問(wèn)媽媽?zhuān)荷鞘裁?媽媽總是含笑著搖搖頭，輕柔地?fù)嶂业念^，說(shuō)著讓我長(zhǎng)大后自己尋找答案。于是，憑著對(duì)生命的模糊印象，我一直不斷尋找答案。我見(jiàn)識(shí)到很多事物，卻始終不明白，生命，到底是什么。
小學(xué)的最后一次考試，我考得差強(qiáng)人意。緊緊攥著那張羞恥的`成績(jī)單，我等待著父母的“唾沫轟炸”。意外的是，父母竟只看了一眼，輕哼一聲。沒(méi)有斥責(zé)，我的心卻像被撕我在不經(jīng)意間明白了什么。
它嘗試了很久很久，我一直在暗處默默守候著它。忽然，它像發(fā)現(xiàn)了什么，猛地撒開(kāi)細(xì)小的雙腿沖上前去。我驚異，它的前方，是一只兇悍的家狗!它想干什么?一瞬間，我迷惑了。這可是白白送死啊!然而，我想錯(cuò)了。它飛起來(lái)了!在家狗兇狠地?fù)溥^(guò)去時(shí)，它飛起來(lái)了!輕盈的身子笨重地在半空盤(pán)繞了下，隨即消逝在漆黑的夜里。那一刻，我沉醉了，為它轉(zhuǎn)瞬即逝的美麗身影;那一刻，我領(lǐng)悟了，之前一直模糊的對(duì)生命的理解。
這只雛鳥(niǎo)，它不漂亮也不可愛(ài)，但，可敬。在它身上，我領(lǐng)悟了：生命就是不斷向上，不斷挑戰(zhàn)啊!我為自己因一次小小的挫折就灰心喪氣而慚愧。面對(duì)絕境，雛鳥(niǎo)的潛能爆發(fā)出來(lái)了。那么，面對(duì)困境的我應(yīng)該做的，不應(yīng)該是在角落自怨自艾，而應(yīng)該借鑒教訓(xùn)，激勵(lì)向上，更努力學(xué)習(xí)呀!
月光傾瀉下來(lái)，淡淡地，溫柔包圍了一切。原來(lái)，我一直忽略了躲在黑暗背后的那個(gè)月亮。一直忽略了這月光下的美好。悠遠(yuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌聲從遠(yuǎn)方傳來(lái)，月亮光光照地堂……風(fēng)一吹，歌聲飄散到各個(gè)角落。真美!
中小學(xué)關(guān)于生命的演講稿作文 篇2
敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好：
人的生命是有限的！
當(dāng)一天中的太陽(yáng)從地平線(xiàn)緩緩升起時(shí)——它代表了一個(gè)生命的降臨；太陽(yáng)旁邊的云朵是白色的——它代表了新生命沒(méi)有煩惱，沒(méi)有困惑。
當(dāng)太陽(yáng)慢慢升高——它代表了一個(gè)生命從幼年變成兒童；太陽(yáng)旁邊的云朵出現(xiàn)了淡淡的灰色——它代表了兒童時(shí)期慢慢出現(xiàn)了一些煩惱。
當(dāng)太陽(yáng)慢慢靠近垂直地面的時(shí)候，會(huì)使身邊的“東西”感到太陽(yáng)發(fā)出的熱量——它代表了一個(gè)生命從兒童變成了青少年，青少年的熱情與學(xué)習(xí)緊張產(chǎn)生的激情使其他年齡的人感到青少年的辛苦與“難受”；太陽(yáng)旁邊的云朵出現(xiàn)了一些黑色——它代表了青少年時(shí)期出現(xiàn)的煩惱。
當(dāng)太陽(yáng)升到人們頭頂上的時(shí)候會(huì)讓人們感到炎熱和“窒息”——它代表了青少年變成青年人和青年人為事業(yè)、為家庭而奮斗、拼搏，讓其他時(shí)期的人們感到青年人的“風(fēng)暴”；太陽(yáng)旁邊的云朵逐漸變得渾濁——它代表了青年人的煩惱變得多起來(lái)。
當(dāng)太陽(yáng)接近地平線(xiàn)時(shí)他的光芒只能照亮大地的一部分的時(shí)候它的熱量慢慢降低——它代表了青年人變成壯年人；太陽(yáng)旁邊的云朵變成了黑色——它代表了壯年人為事業(yè)、為家庭操心，煩惱也頻繁起來(lái)。
當(dāng)太陽(yáng)與月亮“換班”時(shí)——它代表了壯年人逐漸變成老年人，這時(shí)的老年人只能靠自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)照亮自己孩子的路，雖然很微弱但也能為自己的孩子照亮前行的路；月亮旁邊的云朵逐漸變成深黑色，開(kāi)始飄雨，后來(lái)越下越大直到遮住大地——它代表了老年人由于病痛和煩惱與自己的親人與世長(zhǎng)辭。
人的生命是短暫的，所以我們要好好珍惜！
中小學(xué)關(guān)于生命的演講稿作文 篇3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家下午好：
我來(lái)這世上也不過(guò)區(qū)區(qū)十幾年的光陰，不敢妄談生命本質(zhì)是什么，只能說(shuō)些對(duì)生命有限的理解。
當(dāng)我們都搭乘生命的列車(chē)，開(kāi)始遠(yuǎn)行時(shí)。雖然最后的歸宿都一樣，但旅途中的種種經(jīng)歷，使每個(gè)人都擁有別樣的精彩，也可能會(huì)使一些人活著與死了無(wú)異。
在生命的列車(chē)啟動(dòng)時(shí)，我們就是純真的孩童，好奇的打量周?chē)囊磺�。貪婪得不肯放過(guò)一絲新奇的事物。前方路遙迢，沒(méi)有人知道前方會(huì)有什么出現(xiàn)，也沒(méi)有人知道他們將面臨怎樣的境況，所以想要旅途中有別樣精彩的乘客們，都蠶吃桑葉般的吸收前人的智慧、經(jīng)驗(yàn)以便可以更好的應(yīng)對(duì)不可知的未來(lái)。
長(zhǎng)長(zhǎng)的旅途中，有許多站臺(tái)。這些站臺(tái)有的披著華麗的`外衣，卻兇險(xiǎn)難測(cè);有的其貌不揚(yáng)，卻流露智慧的柔光……每一次停站，都會(huì)有一大批人一擁而出，也會(huì)有一群人蜂擁而上。
他們輾轉(zhuǎn)奔波于各個(gè)站臺(tái)之間，只為搭上更好的班次，有一個(gè)好走的未來(lái)。
有人說(shuō)泥濘路上留下的腳印最深，試想，生命走在一馬平川的大道上，那腳步會(huì)不會(huì)太過(guò)輕浮?路邊的好風(fēng)景不會(huì)留下生命曾走過(guò)的痕跡。艱難跋涉于泥濘的路上，雖負(fù)重拖泥，身心俱疲，但融融的月光鐫刻了你厚重的足跡。即使時(shí)光流轉(zhuǎn)，撫平了粗糲，那深深地凹痕不可磨滅，也許某日回首過(guò)往，我們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)那深深地足跡中塞的滿(mǎn)是智慧，足以與日月?tīng)?zhēng)輝。
當(dāng)我們以為生命山窮水盡時(shí)，只要記得放飛一只名叫夢(mèng)想和勇氣的蝴蝶，生命就會(huì)因此改觀。正如寒冷寂寞的生，不如轟轟烈烈的死。若是生命沒(méi)有任何意義，那就趁早結(jié)束沒(méi)有靈魂相伴的旅程。
踏上生命的旅途，留下深深地足跡。放眼未來(lái)，前方風(fēng)景正好。
中小學(xué)關(guān)于生命的演講稿作文 篇4
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家下午好：
我們老師曾經(jīng)辨析過(guò)，生命與生活這兩個(gè)詞。生活即是一種活動(dòng)，包含著洗衣做飯等等的小事。而生命即是一種靜態(tài)的理解，是一個(gè)人這一生，這一條命，也包含著人格與靈魂。
我們的生命，尤其是對(duì)于現(xiàn)在的我們，真可謂是年華虛度。我們只是做一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)器，不斷拼搏也只是為了自己的成績(jī)與輝煌。這自然是一種生命態(tài)度，為了功成名就，為了光宗耀祖，我沒(méi)有權(quán)利說(shuō)它不對(duì)。但是我們的生命價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。偉大的革命人，偉大的先烈，不惜犧牲自己的性命去換回如今的祖國(guó)平定、祥和。而我們的生命不至于犧牲，卻也需要將它灑在最美好的事業(yè)上。
也許你會(huì)說(shuō)我真是膽大敢想，滿(mǎn)腹壯志卻也是一紙空文。的確，我是沒(méi)有資格呼吁讓生命更具價(jià)值的。因?yàn)槲业纳拇_就像是已經(jīng)被決定好的軌道，只要沿著它行走就夠了。魯迅先生曾希望我們這些孩子被放到陽(yáng)光中去，他也在尋求教育的解放。而我現(xiàn)在也一樣，也許我還不能做到解放自己的生命，但是我們必須要為了這個(gè)事業(yè)，不斷前仆后繼，不斷爭(zhēng)取。
為了讓我們的生命不再拘束，我們要求自律自覺(jué)。魯迅先生曾在對(duì)玩偶之家的點(diǎn)評(píng)中問(wèn)道，逃出了這里，女主人翁今后的生活該怎么辦？其實(shí)是這樣，目前的禁錮不可以推卸給學(xué)校家長(zhǎng)，這是我們孩子的過(guò)錯(cuò)。家長(zhǎng)們都在擔(dān)心，放我們?nèi)リ?yáng)光的地方，我們又會(huì)怎么做。因?yàn)槲覀兊纳鼞B(tài)度不夠積極，我們不夠自律，沒(méi)有人敢做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，放我們到陽(yáng)光中去。所以，在我們呼吁生命解放的同時(shí)，要有自律自強(qiáng)的人格作保障。
假如我們被放了出來(lái)，那我們生命最需投身的事業(yè)也應(yīng)該搞清楚。我們是為了未來(lái)，為了明天，為了希望，為了祖國(guó)的建設(shè)，為了社會(huì)的安定，為了中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族精神而活著的！這便是我們的事業(yè)，這便是我們的生命。
往小了說(shuō)，就是不再想讓生命中還存在暴力、威脅與不安定。再小了說(shuō)，就是希望我們不再?lài)^痛苦，不再袖手旁觀，不再害怕災(zāi)難。再小一點(diǎn)，就是希望我們的生命不是一紙空文，不是毫無(wú)意義，不是虛度年華。
我們的生命，總是要重于泰山的，我們的生命，可以不經(jīng)歷大起大落，絕不可以沒(méi)有絢爛的篇章。
中小學(xué)關(guān)于生命的演講稿作文 篇5
敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好：
生命是一場(chǎng)聚散。那初涉人世的第一聲啼哭就拉開(kāi)了聚的序幕，于是以后的歲月里，花開(kāi)花落，云卷云舒，就有了數(shù)不清的相遇，相識(shí)，相處，相愛(ài)，相恨，到最終的相離。不論是哪一種形式的相聚，哪一種形式的別離，到最終終究是曲終人散，眾鳥(niǎo)歸林。
所謂天下無(wú)不散的宴席，生命的最終歸宿永遠(yuǎn)是死亡。合眼長(zhǎng)眠的那一刻亦是一場(chǎng)盛裝舞會(huì)的散場(chǎng)。在那場(chǎng)舞會(huì)里邂逅的人，發(fā)生的故事，隨著那靈魂的飄逝，終究是灰飛煙滅。聚時(shí)的熱鬧與喧嘩，散時(shí)的清冷與凄涼，都是預(yù)料中的，也都是定數(shù)。誰(shuí)也無(wú)法更改。
雖說(shuō)都明白人生如戲，也都明白歲月無(wú)情，生命易逝，但每個(gè)人在自我的生命戲劇里扮演的都是主角，身邊其他的人都是配角。所以誰(shuí)都想盡力把自我的主角塑造好。但有時(shí)候你的生命是一場(chǎng)杯具，還是喜劇，抑或是鬧劇，決定權(quán)卻并非全在你的手里。因?yàn)槟阍僭鯓訕右仓皇莻�(gè)演員，而不是導(dǎo)演，甚至連誰(shuí)是導(dǎo)演也不明白，所以無(wú)法事先明白所有的情節(jié)和過(guò)程。這也就是生命之劇和其他戲劇的最大的區(qū)別。
生命是一個(gè)迷，我們永遠(yuǎn)不明白下一步會(huì)是怎樣樣，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)怎樣樣的局面，那么就讓我們做一個(gè)優(yōu)秀的演員吧，盡情的去投入，該笑的時(shí)候就開(kāi)心的笑，該哭的時(shí)候就痛快的哭，該愛(ài)的時(shí)候就愛(ài)他個(gè)轟轟烈烈，該恨的時(shí)候就恨他個(gè)徹徹底底。用我們生命里所有的.時(shí)間和精力，所有的真心和真情，所有的歡笑和淚水，去演繹這場(chǎng)生命之劇，使自我的主角完美無(wú)暇，那么在劇終謝幕的時(shí)候，肯定會(huì)有人流著淚水給予我們最熱烈的掌聲。
剎那芳華，紅顏彈指老。人生如夢(mèng)，醒時(shí)萬(wàn)事空。生命真的太脆弱，如那精美的陶瓷花瓶，不明白什么時(shí)候無(wú)意的輕輕一碰，便會(huì)嘩啦啦的碎了一地。那么就讓我們?cè)谖此橹氨M情的展現(xiàn)我們最美的風(fēng)姿吧，以一個(gè)最佳的姿態(tài)去應(yīng)對(duì)命運(yùn)之神賦予我們的一切悲歡。
有一句名言說(shuō)：“人從一生下來(lái)到死去，這中間的過(guò)程，就叫幸福。”是的，生命只是一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，有鮮花和掌聲，也有荊棘和淚水，有歡樂(lè)，也有痛苦，而我們?yōu)榱俗非竽谴济廊缇频臍g樂(lè)，就必須忍受那酸澀如醋的痛苦。而生命的意義也就在無(wú)盡的追求之中了，在追求中創(chuàng)新，在追求中超越，最終給了生命一個(gè)最美的詮釋。
人的一生就如一盞點(diǎn)燃的燈，所以遲早都會(huì)熄滅的。死亡之際就是燈熄之時(shí)，但仔細(xì)想想，其實(shí)死亡并不是上帝對(duì)我們的懲罰，而是命運(yùn)之神對(duì)我們的鐘愛(ài)。如同我們需要睡眠一樣，我們同樣需要死亡。正是死亡的黑暗背景才襯托出了生命的璀璨光彩。試想如果生命是無(wú)限的，沒(méi)有了死亡，那么活著又有多大的意義呢
所以死亡并不可怕，無(wú)非是生命的長(zhǎng)眠。而在這長(zhǎng)眠之前，我們應(yīng)當(dāng)珍惜我們擁有的每一天，想清楚到底什么才是我們?cè)撟非蟮模攀悄茏屛覀冋嬲龤g樂(lè)的是物欲是名利還是靈魂的清明和安寧
讓我們用心聆聽(tīng)天籟圣潔的歌聲，永葆一個(gè)清滑凈透的靈魂，始終微笑著善待生命，享受生命，珍惜生命，超越生命，在歲月的風(fēng)霜雪雨中簡(jiǎn)便安然的走完一世的紅塵!