愛教育演講稿3篇
我是一名教師。
老師問(wèn)我：工作安心嗎？詼諧之中帶著幾分期望。
朋友問(wèn)我：工作安心吧？關(guān)心之中露出一份戲謔。
同事問(wèn)我：工作安心嗎？詢問(wèn)之中夾著十分無(wú)奈。
我很安心，我熱愛教育事業(yè)。
我熱愛教育事業(yè)，這愛在我快樂的童年萌生。在“教育也要鬧革命”的年月，是老師將我從玩耍的山道上領(lǐng)進(jìn)了神奇的學(xué)堂，是老師一筆一劃地為我抄寫課文，從“花兒紅，心更紅，張張笑臉迎東風(fēng)”開始，每一篇文章都注入了老師的心血，每一個(gè)文都寄予了老師的厚望。當(dāng)老師站在講臺(tái)上，一一句地教我讀書時(shí)，我仰頭凝望著老師溫和的笑臉，心里在嘀咕：老師，你的心比花兒更紅，比花兒更美吧？！
我熱愛教育事業(yè)，這愛在我青春的步旅中定型。十年寒窗，在老師的羽翼下，我讀懂了《給徐特立同志的一封信》，懂得了“道之所存，師之所存”的真諦。當(dāng)我也擁有“老師”這個(gè)稱呼時(shí)，我敞開青春激蕩的胸懷，伸出青春活力的雙臂，全身心的擁抱這天賜良緣。
當(dāng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮席卷了神州大地，沖擊著每個(gè)人的心扉時(shí)，我依舊當(dāng)教師，安于教書，樂于育人。我熱愛教育事業(yè)，這愛在人們的信任中升騰。身處三尺講臺(tái)，心向四面八方，曾經(jīng)在煤油燈下相伴夜讀的學(xué)生，送來(lái)了大學(xué)錄取通知書；曾因家境貧寒受我救助的學(xué)生，送來(lái)了節(jié)日祝福；曾因我的踏雪夜訪，感動(dòng)而返校的學(xué)生，偎依在我的膝下訴說(shuō)師生親情；及至在街頭路旁，家長(zhǎng)的熱情招呼，內(nèi)心感激……一樁樁，一幕幕，記錄著我愛生樂教的步履，釋放著我獻(xiàn)身教育的情懷。
我熱愛教育事業(yè)，這愛閃爍著人類文明的光輝�！叭祟愳`魂工程師”，“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，這是歷史嵌在我們額頭的金質(zhì)牌照。它閃爍著童心的純真光輝，閃爍著教師職業(yè)道德的光輝，閃爍著為人師表形象的光輝。
歲月匆匆，寒暑易節(jié)，驀然回首，走過(guò)30年的從教歷程，我依然執(zhí)著于教育事業(yè)，這愛在我不懈的耕耘中延伸。執(zhí)鞭教壇寫春秋，送往迎來(lái)的學(xué)生數(shù)以千計(jì)，那一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉，那一個(gè)個(gè)歡蹦活跳的生命，那一次次幼稚可笑的爭(zhēng)辯，那一篇篇絞心欲碎的故事，深深地烙印在我的心底，歷久彌新。還有那一聲聲“老師好”的問(wèn)候，如淙淙流泉一般，回響在耳畔，浸潤(rùn)我心田。
我熱愛教育事業(yè)，這愛融進(jìn)了我整個(gè)生命。教育是一門科學(xué)，科學(xué)需要求真；教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)貴在創(chuàng)新。教育改革因科學(xué)而升華，科學(xué)創(chuàng)新因教育而可能。當(dāng)我回首人生，眼里滄桑，額上皺紋，頭頂白發(fā)，就是這愛的史書，愛的見證。我安貧樂道的心依舊，我熱愛教育的情不變。歲月流不走我熱愛教育的準(zhǔn)則：融一腔深情于沉靜悠長(zhǎng)之中，給自己營(yíng)造一個(gè)溫馨純潔的圣壇，如春蠶，無(wú)怨無(wú)憂，吐銀絲，織玉帛，憂怨全拋天外；寒暑易不動(dòng)我熱愛教育的信念：播兩袖春風(fēng)于空闊遼遠(yuǎn)之外，為人們送去一片蔚藍(lán)明朗的天空，似蠟燭，發(fā)熱發(fā)光，燃赤心，育英才，光熱盡奉人間。
在共和國(guó)走過(guò)甲子之時(shí)，
在執(zhí)政黨肩負(fù)重任之日，
有人問(wèn)，和平年代什么是最大的認(rèn)可？
有人問(wèn)，平凡人生什么是最大的褒獎(jiǎng)？
有人問(wèn)，博大胸懷什么是最美的心靈？
走進(jìn)青青的校園，她會(huì)告訴你最終的答案，這就是：忠誠(chéng)！
忠誠(chéng)，是最高的品德；忠誠(chéng)，是最尊貴的人格；忠誠(chéng)，是最閃亮的明燈。
忠誠(chéng)，有著五彩的膚色，她屬于所有優(yōu)秀的民族，她是人類共同的財(cái)富。
忠誠(chéng)，有著人類長(zhǎng)久的歷程，她在歷史的長(zhǎng)河里展示著偉大和神圣，她在事業(yè)的進(jìn)程中高奏著動(dòng)人的歌聲。
在血雨腥風(fēng)的歲月里，我們靠忠誠(chéng)走出了黑暗和泥濘；在和平建設(shè)年代，我們靠忠誠(chéng)打造了富強(qiáng)和繁榮；在改革開放的今天，我們靠忠誠(chéng)迎來(lái)了民族的輝煌和復(fù)興。
在朗朗書聲傳送的校園中，我聽到了許許多多動(dòng)人的忠誠(chéng)故事，這是一個(gè)跳動(dòng)著忠誠(chéng)血脈的集體，這是一個(gè)高揚(yáng)著忠誠(chéng)旗幟的團(tuán)隊(duì)。
這里有奉獻(xiàn)者的足跡，這里有共產(chǎn)黨員的傳奇。忠誠(chéng)已成為她們最響亮的誓言，忠誠(chéng)已成為她們最完美的見證。
，一個(gè)享譽(yù)膠東的書法大師，癌癥的病中還在惦念著他的一個(gè)個(gè)學(xué)生，一技之長(zhǎng)并未讓他成為富翁，他用一生的敬業(yè)書寫著師道的忠誠(chéng)。李漢臣，一個(gè)平凡而普通的語(yǔ)文教師，為人民教育奉獻(xiàn)了四十二個(gè)春秋，八十二歲高齡的他，還在為晚來(lái)者鋪路挑燈，他用奉獻(xiàn)傳承著師表的忠誠(chéng)。王莉，一個(gè)英年早逝的青年教師，她說(shuō)：“我最大的遺憾就是教學(xué)經(jīng)歷太短太短，來(lái)生我還做老師，為了我的孩子，為了我的學(xué)生…….”她用熱血光大著青春的忠誠(chéng)。
在我們的校園，有無(wú)數(shù)的教師在演繹著不盡的忠誠(chéng)的故事；在我們的身邊，有無(wú)數(shù)的園丁正循著忠誠(chéng)的道路前行。他們把忠誠(chéng)寫在了大愛的心里，他們把忠誠(chéng)寫在了三尺講臺(tái)之上，他們把忠誠(chéng)寫在了卷卷教案之中。
倘若大地有情，將印刻下他們耕耘收獲的步履，
假如星辰有意，將輝映出他們奔波勞碌的身影。
“三杯吐然諾，五岳倒為輕”。忠誠(chéng)是一種高尚的境界，忠誠(chéng)更是一種無(wú)聲的行動(dòng)。忠誠(chéng)彰顯了做人的底氣，忠誠(chéng)體現(xiàn)了作事的秉性。能走進(jìn)這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，是我們的幸運(yùn)，這里傾注著他們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，這里奉獻(xiàn)著人民教師對(duì)黨的忠誠(chéng)。
正是有了這樣可敬的群體，我們的教育才值得家長(zhǎng)的托付；
正是有了這樣忠誠(chéng)的精神，我們的事業(yè)才值得社會(huì)的尊重。
忠誠(chéng)，讓我們懂得了人生的真諦，
忠誠(chéng)，使我們認(rèn)識(shí)了做人的本真，
忠誠(chéng)，為我們贏得了奉獻(xiàn)的光榮，
教育發(fā)展，任重道遠(yuǎn)！
讓忠誠(chéng)點(diǎn)亮我們的心靈，
讓忠誠(chéng)與我們一路同行！
有人說(shuō)：“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)。”是的，因?yàn)槲覀兗缲?fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的艱巨重任，我們是孩子們理想風(fēng)范的導(dǎo)航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業(yè)，我衷情黨的教育事業(yè)。
記得讀師范時(shí)，我也曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來(lái)，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當(dāng)真正走上工作崗位以后，我切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而煩瑣的生活，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動(dòng)搖，但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵(lì)著我，周圍同事們的工作精神感化著我，同組一位有著30年黨齡的老教師案頭的一句“生命的意義遠(yuǎn)不止于功利”震撼著我，早晨5：30來(lái)到沸騰的操場(chǎng)，晚上10：00離開喧囂的校園，和學(xué)生們共同歡笑，共同煩惱，我周圍的老師們無(wú)怨無(wú)悔的這樣做著，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣。那是一段令我終生難忘的往事，那是一段令我刻骨銘心的記憶，那是對(duì)我靈魂深處的最嚴(yán)厲的觸及。而今，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了將近十年，我被自己周圍的人感動(dòng)著：我喜歡走在路上，聽孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫我“老師好”;我喜歡坐在案前，拆啟一個(gè)個(gè)裝滿祝愿的信封;我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航……我可以改造人群，幫他們開啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之燈，而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……
當(dāng)在一個(gè)課間，我從一個(gè)對(duì)我“防范甚嚴(yán)”的學(xué)生的臉上讀到笑臉，當(dāng)在一個(gè)夏日，我從一個(gè)曾看武俠小說(shuō)入了迷的學(xué)生手里接到他的大學(xué)錄取通知書，當(dāng)在一個(gè)清晨，我聽到學(xué)生說(shuō)“我錯(cuò)了”，當(dāng)在一個(gè)黃昏，我聽到學(xué)生說(shuō)“我會(huì)努力”，那真的是一種幸福。雖然，曾在休息的時(shí)間里，和他們一遍一遍地交談;雖然，曾在大雪的日子里，去找遍每一個(gè)書攤，雖然，曾在沒人的夜里，讓自己波浪滿面……
每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就不會(huì)羨慕珠寶商，因?yàn)榧词乖俪錾闹閷毶淘趯ふ抑幸膊辉试S有些許的瑕疵，這似乎無(wú)可厚非，但期間自然就有了選擇的偏狹與不公，我希望我是培育珍珠的人，不輕易說(shuō)“在”，不輕易否定，因?yàn)槲疑钌疃�，不是所有的笑容，都只綻放一次，不是所有尚未出池的珍貝受過(guò)挫傷就從此不再有奪目光華。傾盡所有的愛和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀!當(dāng)在教師的節(jié)日里，我收到學(xué)生們給我的一支花，一張賀卡;當(dāng)在中秋團(tuán)圓的日子里，接到學(xué)生打來(lái)的電話，發(fā)來(lái)的短信;當(dāng)在靜靜的夜里，讀著這樣的話“老師，您是我們永遠(yuǎn)的老師和朋友。請(qǐng)您相信，即使參天大樹也忘不了細(xì)細(xì)根須;即使浩蕩大海也會(huì)銘記那小小源泉。 每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就不會(huì)羨慕建筑師，因?yàn)榧词乖俪錾慕ㄖ䦷熞灿肋h(yuǎn)不能從他的作品里得到愛的回音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠(yuǎn)也展不出作品，卻可以把愛存起來(lái)，收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。
我為什么要做老師?我無(wú)數(shù)次地問(wèn)自己：是因?yàn)槲铱匆娺^(guò)我的老師在深夜孤燈下認(rèn)真批發(fā)我們不認(rèn)真的作文!是因?yàn)槲铱匆娺^(guò)我的老師臉色蒼白地在講臺(tái)上深情地講我們祖國(guó)!
是因?yàn)槲铱吹搅艘活w顆純潔的心在對(duì)我純潔地訴說(shuō);是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁锤试讣拍?是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁醋巫螆?zhí)著。
我不是共產(chǎn)黨員，但我會(huì)不斷縮小這中間的距離，為振興唐山，建設(shè)和諧社會(huì)，奉獻(xiàn)自己的青春;我會(huì)在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風(fēng)雨，不管泥濘，去展現(xiàn)人生最燦爛的風(fēng)景。