愛(ài)的教育的演講稿(通用19篇)
愛(ài)的教育的演講稿 篇1
今天讀了《愛(ài)的教育》中《清掃煙囪的孩子》,有一個(gè)孩子,在屋頂上面清掃煙囪,他一會(huì)兒號(hào)啕大哭,又一會(huì)兒低聲抽泣。
一個(gè)女孩子走上前去問(wèn)他:“你哭什么?到底怎么回事?你為什么要哭?請(qǐng)告訴我們!薄拔医o一戶人家清掃了煙囪,獲得了30個(gè)銅幣,可是……他們?nèi)慷紒G了。我要是空手回去,主人會(huì)罵我的,我不敢回去,哇哇哇!”清掃煙囪的孩子絕望的說(shuō)到。
女孩們神情嚴(yán)肅地望著他。這時(shí)候,又有幾個(gè)大女孩圍攏過(guò)來(lái),她們之中有窮苦的女孩也有富裕的女孩。一個(gè)女孩從衣袋里掏出兩枚銅幣對(duì)他說(shuō):“你別著急,我給你兩個(gè)銅幣,我們搞個(gè)小小的捐贈(zèng)就湊夠了。”“我也有兩個(gè)銅幣。不用擔(dān)心,我們一定能給你湊夠30個(gè)!”另一個(gè)女孩說(shuō)。
所有在場(chǎng)的女孩子都給了這個(gè)孩子1到2枚銅幣,可是,還不夠,這時(shí),一個(gè)女孩走了過(guò)來(lái),給那個(gè)男孩了半個(gè)里拉,只是,仍然差5個(gè)銅幣。
又有好多女生走了過(guò)來(lái),紛紛給男孩銅幣,已經(jīng)有30個(gè)銅幣了,可是,銅幣還是源源不斷,這時(shí),校長(zhǎng)來(lái)了,女孩們驚慌失措,所以都跑了,只有小男孩一個(gè)人站在馬路上,他高高興興的擦干眼淚,手里攥著滿滿一把錢(qián)。他衣服上的紐扣孔中,衣袋里和帽子上都插滿鮮花,連他的腳邊也散落著鮮花。
愛(ài)的教育的演講稿 篇2
愛(ài),是什么?愛(ài)是媽媽為孩子擋住沙石的肩膀,愛(ài)是老師讓學(xué)生逃出教師的拱橋!愛(ài)是什么?愛(ài)是信任,愛(ài)是分享。
還記得那首歌嗎?少年強(qiáng),那中國(guó)也一定很棒。記得于老師的學(xué)生嗎?從早上五點(diǎn)排到八點(diǎn),為了獻(xiàn)血?墒牵瑳](méi)有獻(xiàn)到血。但他們的勇氣卻是可嘉的!不像我們的千金大小姐,千金大少爺那樣,一副可愛(ài),小巧玲瓏的樣子!中看不中用!愛(ài)是什么?愛(ài)是承擔(dān),是分擔(dān)!
在地震來(lái)臨的那一刻,沒(méi)有了歡笑與愉快!只剩下一片驚恐與慌張!也是在這樣家破人亡,成為孤兒的那一刻!孩子長(zhǎng)大了!更早的學(xué)會(huì)了自力更生!原本應(yīng)該分擔(dān)的痛苦與折磨,然而現(xiàn)在的孩子們分享的卻是那種堅(jiān)強(qiáng)!那種不可思議的生命奇跡!正是因?yàn)檫@樣,付出再大的代價(jià)也值得!讓少年更早學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),國(guó)家也更加富饒!
我們都是祖國(guó)的花朵,是祖國(guó)播下的種子!祖國(guó)的希望就是讓我們長(zhǎng)成大花朵,讓蜜蜂來(lái)采蜜,長(zhǎng)得更加旺盛!開(kāi)得更加美麗!讓我們不怕害蟲(chóng)的腐蝕,不怕一切困難!爭(zhēng)取,盡自己最大的力量長(zhǎng)成蒼天大樹(shù),為人民遮風(fēng)擋雨一輩子!
這就是愛(ài)的力量!愛(ài)的力量是偉大的!
愛(ài)的教育的演講稿 篇3
這個(gè)學(xué)年度,老師讓我們讀一本由意大利作者亞米契斯寫(xiě)的書(shū),書(shū)名叫——《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)主要寫(xiě)了四年級(jí)學(xué)生安利柯一年的故事,學(xué)校,家里,班級(jí),各種各樣的故事都有。其中令我印象最深刻的故事是《掃煙囪的孩子》。這篇文章主要講了掃煙囪的孩子通過(guò)掃煙囪掙到了30個(gè)索爾多,但是因?yàn)橐路目诖屏藗(gè)洞,那30個(gè)索爾多全從破掉的洞里掉了出去,掃煙囪的孩子傷心極了,但是旁邊學(xué)校里善良的孩子們知道了這件事后,紛紛從書(shū)包里拿出了許多的索爾多,沒(méi)有索爾多的孩子甚至把鮮花給了掃煙囪的孩子,掃煙囪的孩子笑了,他覺(jué)得身邊能有這樣一群孩子真是感到榮幸。
善良,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只體現(xiàn)在你去幫助一個(gè)人,還體現(xiàn)在了《掃煙囪的孩子》這件事中。
愛(ài)的教育的演講稿 篇4
我很喜歡《愛(ài)的教育》這本書(shū)。不知道是第幾次了,我再讀一次《父親的話在馬路上》的故事,跟去年讀這本書(shū)的感想比較,又有了新的感想。我是不是又進(jìn)步了?
這個(gè)故事是說(shuō)爸爸看到安利柯走在馬路上不小心撞到了一個(gè)夫人,就教育孩他走在馬路上要當(dāng)心,就是在馬路上每個(gè)人也有自己的一份責(zé)任,要有教養(yǎng)。在街上走路時(shí)不小心碰到別人,一定要說(shuō)聲“對(duì)不起”;碰到醫(yī)院的擔(dān)架時(shí),要停止說(shuō)笑,擔(dān)架上躺著的是病重的人或去世的人;對(duì)殘疾人不要另眼看待,他們是不幸的人;在街道上發(fā)現(xiàn)未熄滅的煙頭,要把它踩滅;路上有人向你問(wèn)路,要熱情、禮貌地告訴他。這位爸爸說(shuō):雖然這都是一些雞毛蒜皮的小事情,但是一個(gè)國(guó)家的國(guó)民素質(zhì)如何,是最容易從他們?cè)诖蠼稚系男袨榕e止看出來(lái)的。我想起來(lái)我還讀過(guò)一篇文章《無(wú)聲的尊重》,是講一位盲人牽著他的導(dǎo)盲犬乘公交車(chē),車(chē)上有不少人了,但是看到這位盲人和導(dǎo)盲犬上車(chē)后,所有的乘客都站起來(lái)自動(dòng)向車(chē)廂后面集中,為了讓盲人方便坐任何一個(gè)座位。沒(méi)有人說(shuō)多少話,但是這個(gè)車(chē)廂充滿了對(duì)這位盲人的尊重和愛(ài)護(hù),讓他感受到了周?chē)说纳屏己蛯?duì)他的愛(ài)護(hù),感受到了一種無(wú)聲的尊重和愛(ài)。這篇文章感動(dòng)了我。
安利柯的爸爸還告訴他:“當(dāng)你遇到排成兩列走在馬路上的孤兒院小孩時(shí),要心懷敬意。不論見(jiàn)到的這些孩子是忙人、駝背、聾啞人、或是棄兒,你要在心里想著,此刻在你眼前走過(guò)的,不是別的什么,而是人世間的不幸和慈善!卑职忠哺嬖V安利柯一個(gè)道理:馬路是值得我們重視的,國(guó)民的素養(yǎng)可以從走在馬路上的形形色色的人的舉止中看出來(lái)。
我是不是能做到這些呢?我會(huì)努力做一個(gè)高素質(zhì)有教養(yǎng)的人。
愛(ài)的教育的演講稿 篇5
最近我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),書(shū)中的每個(gè)故事都非常生動(dòng),令我非常難忘,我每天都把它裝進(jìn)書(shū)包里,有時(shí)間就讀,但是,我還是對(duì)它愛(ài)不釋手。
這本書(shū)有許多生動(dòng)的小故事,其中《小抄寫(xiě)員》對(duì)我印象最深。文中主人翁敘利亞為了幫助父親維持一家人的生計(jì),每天晚上替父親抄寫(xiě)文件,一直寫(xiě)到深夜,反而被父親責(zé)罵,并且一次比一次嚴(yán)厲,以至于最后父親不再管敘利亞了,每次受到責(zé)罵,敘利亞都想說(shuō)明一切,可是話到嘴邊又咽了下去,心里反復(fù)說(shuō):不能說(shuō),還是一直瞞下去幫爸爸做事吧。學(xué)校的功課學(xué)好的同時(shí)還要夜以繼日幫爸爸工作,養(yǎng)活一家人,減輕父親的負(fù)擔(dān)。
敘利亞是個(gè)多么懂事的孩子呀,對(duì)比之下我很慚愧。以前我不知道體貼父母,只知道自己吃好穿好用好就行,父母每天早出晚歸,忙忙碌碌非常辛苦?晌矣袝r(shí)候?qū)W習(xí)不覺(jué)惹他們生氣,從來(lái)沒(méi)有想到大人苦不苦、累不累。
敘利亞是我們學(xué)習(xí)的好榜樣,我要像他一樣學(xué)會(huì)體貼父母、理解父母,做一個(gè)懂得感恩的好學(xué)生。
愛(ài)的教育的演講稿 篇6
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
寒假的時(shí)間,我讀了班主任推薦系列從書(shū)的《愛(ài)的教育》,雖然還沒(méi)有讀完整本的書(shū),但是就在我讀的幾個(gè)小小的故事中,就已經(jīng)深深的吸引我了。書(shū)中以日記的形式描寫(xiě)了一個(gè)和我們差不多大的意大利的小學(xué)生,在他周?chē)l(fā)生的許多和“愛(ài)”有關(guān)的小故事:有描寫(xiě)師生之間的愛(ài)是那樣的親切、自然;有描寫(xiě)朋友之間的愛(ài)是那樣的樸實(shí)、真誠(chéng);有描寫(xiě)親子之間的愛(ài)是那么的溫馨、美好;還有對(duì)祖國(guó)崇高偉大的愛(ài)。
《開(kāi)學(xué)的第一天》、《我們的新老師》、《歡迎新同學(xué)》、《勇敢的洛貝諦》……一個(gè)個(gè)小故事仿佛也將我?guī)氲絼偵闲W(xué)的時(shí)候:老師是怎樣手把手的教我們這些剛上小學(xué)的孩子學(xué)拼音的;是怎樣讓我們這些懵懂無(wú)知的孩子順利適應(yīng)新的學(xué)些環(huán)境的;我是怎樣認(rèn)識(shí)新的小伙伴并和他們愉快的游戲;還有來(lái)自爸爸媽媽以及全家人的無(wú)微不至的愛(ài)。
愛(ài)就像空氣一樣,每天都在我們的身邊,在我們的生活中一刻都不能失去它。讀了《愛(ài)的教育》我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)愛(ài)就在我們的身邊,只是很少有人會(huì)去發(fā)現(xiàn)。其實(shí)愛(ài)往往反映在小事上:冬天出門(mén)前媽媽替我圍上圍巾;從外面回來(lái)父母遞上一杯水;考試沒(méi)考好是老師和父母鼓勵(lì)我;有困難時(shí)同學(xué)幫助我;其實(shí)愛(ài)就在我們生活中。只有善于發(fā)現(xiàn)“愛(ài)”才能發(fā)現(xiàn)生活的美好!
愛(ài)的教育的演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!今天我演講的題目是《走進(jìn)》。
最近學(xué)校開(kāi)展了一項(xiàng)“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)——師生、家長(zhǎng)同讀《愛(ài)的教育》一書(shū)。因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng),我跟大家一樣,第一次走進(jìn)了《愛(ài)的教育》,因?yàn)椤稅?ài)的教育》我接受了一次愛(ài)的洗禮。
《愛(ài)的教育》用簡(jiǎn)潔樸實(shí)的文字,通過(guò)描寫(xiě)一些極平凡的人物以及日常生活中發(fā)生的最普通不過(guò)的事情,透視了人與人之間無(wú)處不在的關(guān)愛(ài),而這些像空氣一樣無(wú)處不在的愛(ài),卻是我們經(jīng)常忽略而感受不到的。如父母對(duì)子女的疼愛(ài),老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),朋友之間純真的友愛(ài),在小男孩安利柯的細(xì)心體會(huì)和深情描寫(xiě)中,讓我們感覺(jué)人與人之間是一種多么美好的關(guān)系。那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的那種近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,家國(guó)之戀……無(wú)不感動(dòng)著我的心,讓我真真切切地體會(huì)到了——愛(ài),是一種多么深厚、濃郁、偉大的情感力量。
走進(jìn)《愛(ài)的教育》,可以讓我們感受到:只要懷著一顆真誠(chéng)善良的心靈去對(duì)待生活,就一定會(huì)收獲到愛(ài)和感動(dòng)。它能指導(dǎo)我們每一個(gè)讀者如何去感受生活中的美好,它還能告訴我們做父母的做老師的如何引導(dǎo)孩子們懷著一顆積極樂(lè)觀的態(tài)度快樂(lè)成長(zhǎng)。
走進(jìn)《愛(ài)的教育》,我們要向恩里克的媽媽學(xué)習(xí):對(duì)孩子懷著慈祥的母愛(ài)又不姑息溺愛(ài),動(dòng)之以情、曉之以理,在循循善誘中讓孩子體會(huì)善惡是非。
走進(jìn)《愛(ài)的教育》,我們還要向恩里克的爸爸那樣懷著一顆高尚的心,用自己的行動(dòng)啟發(fā)孩子:要有一種整體團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)孩子熱愛(ài)祖國(guó)的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情……
《愛(ài)的教育》是我們生命歷程中的良師益友,是我們不可缺少的精神食糧。老師們,同學(xué)們,讓我們走進(jìn)《愛(ài)的教育》吧,在這里你會(huì)懂得如何去愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)朋友,你還會(huì)知道如何去愛(ài)我們的民族,愛(ài)我們的國(guó)家……一句話,想知道愛(ài)是什么,就走進(jìn)《愛(ài)的教育》吧!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
愛(ài)的教育的演講稿 篇8
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利的艾得蒙多·德·亞米契斯寫(xiě)的,這本書(shū)主要寫(xiě)了小學(xué)生安利柯寫(xiě)的簡(jiǎn)短日記和老師講的每月故事、以及他爸爸媽媽給他的教導(dǎo)。這些日記雖然簡(jiǎn)短,但它們體現(xiàn)了一種精神——愛(ài)。這種愛(ài)表現(xiàn)在了同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間、孩子與父母之間,他們身上都散發(fā)著一種愛(ài)的精神。
書(shū)中的卡羅納雖然人高馬大,但與那些又瘦又小的孩子能和睦相處,小孩子都喜歡他,如果你要向他借什么,他什么都肯借,甚至全部送給你;而德羅西不能不令人佩服,他天生聰慧,總是班級(jí)第一名;柯萊蒂?zèng)]他們聰明,但他很好學(xué),每天一邊幫父親干活,一邊做功課……這些人都具有高尚的品質(zhì)和一顆愛(ài)心。
在這本書(shū)中,最使我感動(dòng)的是當(dāng)殘疾孩子科羅西受到同學(xué)們的嘲弄時(shí),他忍不住將一瓶墨水摔了出去,卻意外砸到老師,老師追查是誰(shuí)干的,卡羅納卻挺身而出替科羅西承擔(dān)責(zé)任,因?yàn)榭_納有一顆愛(ài)心,他能感受到科羅西所受的侮辱,他同情科羅西,勇敢地保護(hù)他,我要向他們一樣有愛(ài)心,不斷提高自己的素質(zhì)。
讀完這本書(shū),使我懂得了愛(ài)的意義,每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的愛(ài)和愛(ài)別人。人與人之間需要互相愛(ài)護(hù),互相關(guān)心。只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài),世界就會(huì)變成美好的人間。
愛(ài)的教育的演講稿 篇9
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
亞米契斯是意大利著名的兒童文學(xué)家。《愛(ài)的教育》也是他的一部成功之作,曾在世界上產(chǎn)生過(guò)廣泛而深遠(yuǎn)的影響。這部書(shū)是通過(guò)小學(xué)生記日記的形式,反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系,他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度,不同的情感與不同的處置方法。書(shū)中每個(gè)人物都栩栩如生,以高尚的情感聯(lián)系在一起,組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷。
一篇篇短小、簡(jiǎn)單的敘事日記,一個(gè)個(gè)淳樸的道理,隱隱約約當(dāng)中,教會(huì)了我們做人的道理核對(duì)一些小事正確的解決方法。《愛(ài)的教育》通過(guò)對(duì)生活的樸素描寫(xiě),使人感受到人類(lèi)多么需要互相關(guān)愛(ài),互相理解,互相幫助!而這種關(guān)愛(ài)、理解和幫助,都離不開(kāi)一個(gè)最根本的主題——愛(ài)!中國(guó)的文圣孔子有一句名言:仁者愛(ài)人?梢(jiàn)有仁者之心的人,首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。它用樸素平淡的語(yǔ)言,塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小,但實(shí)際上卻很不平凡的人物:老石匠、賣(mài)炭人、少年鼓手……這些平凡的人物,在我們心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。對(duì)我們來(lái)說(shuō),這本書(shū)甚至可以影響我們今后性格的形成。所以說(shuō),這是一本對(duì)青少年以后的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)影響的好書(shū)!作者把他希望感染小讀者的美好感情送進(jìn)讀者的心靈:對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的敬重和終身不忘對(duì)周?chē)说膼?ài)、對(duì)同學(xué)的關(guān)心,對(duì)窮苦人的同情、對(duì)殘疾人的尊重和幫助、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)英雄的敬仰……書(shū)中還塑造了行行色色的小學(xué)生的形象,有表現(xiàn)出色的,有表現(xiàn)極差的,有學(xué)習(xí)好的,有學(xué)習(xí)極差的,但每個(gè)人都在本質(zhì)上有閃光的東西。他們都具有可愛(ài)和善良的一面,這種善良的本性要能得到父母、老師和周?chē)说耐诰、發(fā)現(xiàn)和培育。
就是這樣一部書(shū),以愛(ài)為原點(diǎn),把我們領(lǐng)入一個(gè)全新的境界。
愛(ài)的教育的演講稿 篇10
愛(ài),就像空氣,隨時(shí)隨地都在我們的身邊,但它也因其無(wú)影無(wú)形而被我們一一忽略。但它的意義已經(jīng)融入了生命。例如父母的愛(ài)吧,不用說(shuō)他們?yōu)榱宋覀冊(cè)谕饷嫒找贡疾ǎ瑔问桥R睡前對(duì)孩子溫柔地說(shuō)聲晚安,都是他們對(duì)我們深深的愛(ài)。
當(dāng)我們陷進(jìn)困境時(shí),沒(méi)有人支持,是父母的愛(ài),使我們勇敢地戰(zhàn)勝困難。讀了《愛(ài)的教育》,我認(rèn)識(shí)到了父母那一顆關(guān)愛(ài)子女的心。安利柯都有一本與父母共同分享的日記本,可是現(xiàn)在許多小學(xué)生的日記本上都弄了一把切斷小學(xué)生與父母之間心靈溝通的小鎖!
愛(ài)的種類(lèi)有很多,有老師的愛(ài),有親人的愛(ài),有長(zhǎng)輩的愛(ài)……這些愛(ài)都給予了我們堅(jiān)定的信念,讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)的走在人生這條漫長(zhǎng)的道路上。
可是,有些同學(xué)卻不理解這些愛(ài),把父母的愛(ài)當(dāng)作了煩人的嘮叨,把老師的愛(ài)當(dāng)做討厭的教棍,把長(zhǎng)輩的愛(ài)當(dāng)做理所應(yīng)當(dāng)?shù)男枰瓙?ài),無(wú)處不在,但這個(gè)世界里,真實(shí)的愛(ài)并不多。有多少人會(huì)如此關(guān)心你、照顧你呢?
我們要好好珍惜這些愛(ài),愛(ài)很難看到,很難持之以恒地做下去。作為幸福的擁有者,我們要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó),報(bào)答父母、長(zhǎng)輩、老師,關(guān)愛(ài)更多的人,讓愛(ài)永遠(yuǎn)地傳遞下去!
愛(ài)的教育的演講稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!今天我演講的題目是《走進(jìn)》。
最近學(xué)校開(kāi)展了一項(xiàng)“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)——師生、家長(zhǎng)同讀《愛(ài)的教育》一書(shū)。因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng),我跟大家一樣,第一次走進(jìn)了《愛(ài)的教育》,因?yàn)椤稅?ài)的教育》我接受了一次愛(ài)的洗禮。
《愛(ài)的教育》用簡(jiǎn)潔樸實(shí)的文字,通過(guò)描寫(xiě)一些極平凡的人物以及日常生活中發(fā)生的最普通不過(guò)的事情,透視了人與人之間無(wú)處不在的關(guān)愛(ài),而這些像空氣一樣無(wú)處不在的愛(ài),卻是我們經(jīng)常忽略而感受不到的。如父母對(duì)子女的疼愛(ài),老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),朋友之間純真的友愛(ài),在小男孩安利柯的細(xì)心體會(huì)和深情描寫(xiě)中,讓我們感覺(jué)人與人之間是一種多么美好的關(guān)系。那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的那種近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,家國(guó)之戀……無(wú)不感動(dòng)著我的心,讓我真真切切地體會(huì)到了——愛(ài),是一種多么深厚、濃郁、偉大的情感力量。
走進(jìn)《愛(ài)的教育》,可以讓我們感受到:只要懷著一顆真誠(chéng)善良的心靈去對(duì)待生活,就一定會(huì)收獲到愛(ài)和感動(dòng)。它能指導(dǎo)我們每一個(gè)讀者如何去感受生活中的美好,它還能告訴我們做父母的做老師的如何引導(dǎo)孩子們懷著一顆積極樂(lè)觀的態(tài)度快樂(lè)成長(zhǎng)。
走進(jìn)《愛(ài)的教育》,我們要向恩里克的媽媽學(xué)習(xí):對(duì)孩子懷著慈祥的母愛(ài)又不姑息溺愛(ài),動(dòng)之以情、曉之以理,在循循善誘中讓孩子體會(huì)善惡是非。
走進(jìn)《愛(ài)的教育》,我們還要向恩里克的爸爸那樣懷著一顆高尚的心,用自己的行動(dòng)啟發(fā)孩子:要有一種整體團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)孩子熱愛(ài)祖國(guó)的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情……
《愛(ài)的教育》是我們生命歷程中的良師益友,是我們不可缺少的精神食糧。老師們,同學(xué)們,讓我們走進(jìn)《愛(ài)的教育》吧,在這里你會(huì)懂得如何去愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)朋友,你還會(huì)知道如何去愛(ài)我們的民族,愛(ài)我們的國(guó)家……一句話,想知道愛(ài)是什么,就走進(jìn)《愛(ài)的教育》吧!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
愛(ài)的教育的演講稿 篇12
尊敬的老師及各位家長(zhǎng):
大家好!
我是石寒松的家長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼,孩子們已上四年級(jí)了。在此我代表所有家長(zhǎng)真誠(chéng)地向幾位老師道聲謝!這么密密麻麻的一屋子學(xué)生,要顧及到每一個(gè)人,不容易呀!這幾年來(lái)你們傾注了所有心血耐心地教導(dǎo)孩子們,使他們從不懂到懂,從無(wú)知到有知,健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著!我再次熱忱而誠(chéng)摯地對(duì)你們表示感謝!
希望孩子們學(xué)好,我相信是我們每一個(gè)家長(zhǎng)的共同心愿。談不上經(jīng)驗(yàn),以下是我個(gè)人的幾點(diǎn)心得,講出來(lái)與大家共勉。
現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代,好些孩子都癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,無(wú)師自通,樂(lè)此不彼。真奇怪,有的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)一竅不通,而對(duì)于玩游戲卻津津樂(lè)道。當(dāng)然我的孩子也不例外,他以往老纏著我說(shuō)媽媽你教我打字嘛,其實(shí)是想趁我離開(kāi)后玩游戲,我說(shuō)你那點(diǎn)小動(dòng)作別在我面前耍,我現(xiàn)在還想上學(xué)讀書(shū)呢;他吃驚地說(shuō)你這么大了還讀書(shū),不怕別人笑掉牙齒?當(dāng)我給他講了自己當(dāng)年想讀書(shū)卻讀不成書(shū),成了一生的遺憾時(shí),他感動(dòng)了,說(shuō)媽媽你講得對(duì),電腦什么時(shí)候都可以玩,八十歲還可以玩,可讀書(shū)就不一樣了。童稚的心是最純潔的,千萬(wàn)別讓他蒙上一層灰。
平時(shí)的作業(yè)要讓他獨(dú)立完成,即使做不來(lái)的,也叫他自己認(rèn)真思考,這樣可以培養(yǎng)孩子的思維能力。當(dāng)天學(xué)的英語(yǔ)單詞要默寫(xiě)下來(lái),別拖,一拖就會(huì)有一大堆不會(huì)寫(xiě)。讀錯(cuò)的英語(yǔ)單詞要予以糾正,不懂的要反復(fù)給他講解,直到他弄懂為止。
我不贊成讀死書(shū),貪玩是孩子的本性。每個(gè)人都有自己的童年,如果一個(gè)孩子沒(méi)有一個(gè)美好的童年,那也未免太可悲了。該玩的時(shí)候就應(yīng)該盡情地玩,每周我都會(huì)帶他到鳳凰山或者其他地方玩;而學(xué)習(xí)時(shí)必須認(rèn)真學(xué),光陰荏苒,很快他們就要上中學(xué)了。養(yǎng)不教,父之過(guò),——?jiǎng)e只為孩子設(shè)置一張溫床,那樣對(duì)他有害無(wú)益!
其實(shí),每個(gè)老師都想把自己的學(xué)生培養(yǎng)成一流的學(xué)生,每個(gè)家長(zhǎng)都想把自己的孩子教育成一流的孩子!賞識(shí)老師,讓老師全身心地投入到孩子的教育中;賞識(shí)孩子,讓孩子在知識(shí)的海洋里暢游!
《愛(ài)的教育》,它蘊(yùn)含著正確的教育思想,指出素質(zhì)教育的根基就是“愛(ài)的教育”,對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本,也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。
要學(xué)會(huì)耐心等待,給孩子足夠的時(shí)間。一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上后進(jìn)了,是因?yàn)橐郧暗膶W(xué)習(xí)問(wèn)題如雪球般越滾越大,那么使其融化當(dāng)然也需要一段時(shí)間。
其次,要有責(zé)任心。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是陽(yáng)光下最純潔、最偉大、最光榮的職業(yè),這是世人對(duì)我們的尊重,同時(shí)也是給我們的一種壓力和責(zé)任。
我很感激修文外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,讓我們合作起來(lái),一切都會(huì)做得更好!
最后,祝錦帆和他的小同學(xué)們開(kāi)心、快樂(lè)、健康、幸福!
祝學(xué)校的老師及各位家長(zhǎng)們工作順利、事業(yè)有成!謝謝!
謝謝大家!
愛(ài)的教育的演講稿 篇13
高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。這句樸實(shí)的話卻詮釋了教育的本質(zhì),觸摸了師德的靈魂。
愛(ài)的教育并不需要多么的驚天動(dòng)地,也不需要多么的讓人感動(dòng),也許你一句關(guān)心的話語(yǔ),一個(gè)鼓勵(lì)的眼神都將改變孩子的一生。20xx年的春天,我懷揣著夢(mèng)想走進(jìn)了英華雙語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)。當(dāng)時(shí)有位教初二的班主任因?yàn)橛惺抡?qǐng)假,校長(zhǎng)便讓我暫時(shí)接管了這個(gè)班。在我接管這個(gè)班的第一天,我便注意到了一個(gè)學(xué)生,他靜靜的坐在角落里,不是睡覺(jué)就是看武俠小說(shuō),一堂課下來(lái)真是一無(wú)所獲。他的任課老師告訴我他已經(jīng)無(wú)可就要,他的同學(xué)告訴我他很笨,但我卻覺(jué)得他是讓這個(gè)班騰飛的希望。
在課下,我通過(guò)與他的交往,我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)是一個(gè)很聰明的學(xué)生,他成績(jī)之所以不好是由于生病經(jīng)常耽誤課程,造成知識(shí)的積壓而不能連貫,而又缺少老師的關(guān)注久而久之,成績(jī)便一路下滑。自從我了解了他的情況以后,課下我經(jīng)常把他叫到辦公室,進(jìn)行課下輔導(dǎo),幫助他樹(shù)立信心。他看到我每日都工作那么晚,可是還抽出時(shí)間為他補(bǔ)習(xí),有一次他悄悄對(duì)我說(shuō)“老師,我很笨的,你為什么還這么對(duì)我?會(huì)讓你失望的。”我沒(méi)有怪罪他,也沒(méi)用回答他的問(wèn)題,而是用鼓勵(lì)而期盼的目光看著他說(shuō)“無(wú)論別人怎么看你,但你在老師的眼里肯定會(huì)是最棒的!”
自從那次談話之后,他變了,課上開(kāi)始認(rèn)真記著老師說(shuō)的每一句話,課下他認(rèn)真的補(bǔ)習(xí)著以前丟下的課程,有時(shí)遇到問(wèn)題便主動(dòng)的去問(wèn)同學(xué),他的勤奮讓我欣慰,因?yàn)樗屛殷w會(huì)到了成功的喜悅。
短短的實(shí)習(xí)時(shí)間即將結(jié)束了,那天他沒(méi)有來(lái)送我,只是將一封信讓同學(xué)交到了我的手里,在信紙上沒(méi)有太多的字,只是寫(xiě)著一句話“老師,感謝您讓我充滿了希望,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那天您的話!”自我們相別以后,他每年都會(huì)來(lái)信告訴我他的學(xué)習(xí)情況,但是每封信的末尾都會(huì)將離別那天的話再寫(xiě)一遍。短短的五年過(guò)去了,他經(jīng)過(guò)多年的努力,終于以優(yōu)異的成績(jī)考上了河北大學(xué)。
愛(ài)的教育不僅要給學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,豐富的知識(shí),還要在生活中幫助他們走好自己的人生之路。記得,我來(lái)到王安鎮(zhèn)中心小學(xué)的頭一年,我們班的一位同學(xué)突然患上了嚴(yán)重的白血病,這對(duì)于一個(gè)剛滿十一歲的孩子來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)沉重的打擊,她不僅要承受失學(xué)的痛苦,喪失孩童應(yīng)有的快樂(lè)與自由,而且還要與病魔進(jìn)行殊死的搏斗。當(dāng)我知道了這個(gè)消息之后,我懷著沉痛的心情向?qū)W校申請(qǐng)了捐款活動(dòng),并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等各種渠道進(jìn)行捐款倡議,希望更多的人能夠伸出愛(ài)心之手,幫助她獲得新的生命。看著他父親焦慮的神情,我將自己省下的五百元零用錢(qián)交到了他父親的手里。雖然這五百元對(duì)于幾十萬(wàn)的治療費(fèi)用來(lái)說(shuō)起不到多大的作用,我只是希望給孩子一點(diǎn)生存的希望,能夠讓她早日康復(fù)及早回到校園,過(guò)上她應(yīng)該擁有的生活。只要一有時(shí)間我都會(huì)抽出時(shí)間陪她聊天,告訴她班里的情況,帶去同學(xué)們的思念,讓她懷揣著大家的關(guān)愛(ài)堅(jiān)定生存的信心。有一次聊天中她和我說(shuō),她非常的想上學(xué)了,每次治療的疼痛讓她昏迷的時(shí)候,她做的夢(mèng)都是和同學(xué)們一起坐在教室里讀書(shū)或者是在操場(chǎng)上那棵大柳樹(shù)下玩耍。說(shuō)著說(shuō)著,她哭了,我也哭了,我感到自己的無(wú)助,不能為她分擔(dān)什么。只能鼓勵(lì)她好好的治療,我們都在等著她。
有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說(shuō)過(guò):“教育的根是苦澀的,但其果實(shí)是香甜的。”把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人不僅有付出,也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下,用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí),我們付出的愛(ài)就得到了回報(bào),我們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛(ài)的教育的真諦。
愛(ài)的教育的演講稿 篇14
《愛(ài)的教育》第二部分"十一月"我是很安靜地讀完這部分,在寫(xiě)這篇感悟的時(shí)候,我又匆匆瀏覽了一遍,文中不光有很多好詞好句值得我們借簽學(xué)習(xí),文章的內(nèi)容更值得我們學(xué)習(xí)。我看到了那時(shí)候的小孩子如我們一般善良,幫助清掃煙囪的孩子募捐,尤其是卡羅納那真是一個(gè)替天行道的好孩子,只要誰(shuí)受欺負(fù),喊一聲"卡羅納",沒(méi)人敢再動(dòng)手啦!
我最欣賞和感動(dòng)是恩利科的父親寫(xiě)給他的那封信—‘’我的母親,‘’我看到了一個(gè)能接受長(zhǎng)輩諄諄教導(dǎo)的好孩子和一個(gè)懂得怎樣教育孩子的好父親。恩利科的父親說(shuō),人世間最神圣的愛(ài)莫過(guò)于母愛(ài),還說(shuō)他寧愿失去恩利科,也不愿意看到恩利科對(duì)母親忘恩負(fù)義,也不想毫無(wú)誠(chéng)意地跟他親熱。這位父親把母愛(ài)放在第一位,對(duì)母親的尊重使我很敬佩。
我從這篇文章中,深深地感受到母慈、子孝、父愛(ài)的濃濃親情。我們從小必須懂得尊重父母、孝敬父母、感恩父母,才是做人之本。
愛(ài)的教育的演講稿 篇15
在這個(gè)學(xué)期,我閱讀了《愛(ài)的教育》這一本書(shū)。這本書(shū)主要講了:主人公恩利柯講述了在家里爸爸媽媽的故事和在學(xué)校與老師同學(xué)的故事。我覺(jué)得這本書(shū)的主人公恩利柯是一個(gè)十分細(xì)心的人,因?yàn)樗馨褜W(xué)校里、家里的事情用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),并且利用寫(xiě)日記的方式,把事情描述的清清楚楚。
讓我印象最深刻的是每月故事:小抄寫(xiě)員這個(gè)故事。主要講了一個(gè)小男孩為了幫父親賺錢(qián),因?yàn)槊刻焱砩系雀赣H睡覺(jué)后幫父親抄寫(xiě)工作上的文件而越變?cè)姐俱玻赣H每天都在罵他學(xué)習(xí)成績(jī)差。后來(lái)父親才知道了這件事。我覺(jué)得文中的小抄寫(xiě)員是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,晚上拼命抄寫(xiě),白天拼命學(xué)習(xí),他想:要是我的父親能早點(diǎn)知道這件事就好了!我想對(duì)父親說(shuō):“你不應(yīng)該這樣謾罵孩子,你應(yīng)該想想:為什么你的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)了呢?你就應(yīng)該及時(shí)找出答案,這樣他就不會(huì)這樣了。
愛(ài)的教育一書(shū)的演講稿4
我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),里面有許多動(dòng)人的故事,其中,讓我印象最深刻的故事是《小抄寫(xiě)員》。
《小抄寫(xiě)員》這個(gè)故事中講述了,文中的主人公敘利亞為了幫助自己的父親維持一家人的生計(jì),每天晚上都要替父親抄寫(xiě)文件,一直寫(xiě)到深夜,這樣下去,敘利亞的學(xué)習(xí)成績(jī)一天一天的退不了,經(jīng)常受到父親的批評(píng)和責(zé)罵,并且一次比一次嚴(yán)厲,敘利亞想說(shuō)明這一切,可是,話到嘴邊又咽了下去,,心里反復(fù)說(shuō):“我不給爸爸說(shuō),還是,一只瞞下去幫爸爸做事吧!睌⒗麃喸趯W(xué)校的功課學(xué)好的同時(shí)還要幫爸爸工作,給父親減輕負(fù)擔(dān)。
愛(ài)的教育的演講稿 篇16
作為班主任,我認(rèn)為班主任是學(xué)生的老師,但在人格上是和學(xué)生平等的,所以在教育學(xué)生時(shí)要真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,充分信任每一個(gè)學(xué)生,建立和諧的師生關(guān)系,師生之間能敞開(kāi)心扉,心情舒暢的教與學(xué)。幾年的班主任工作以來(lái),我忙碌著緊張著,同時(shí)也充實(shí)著,快樂(lè)著!經(jīng)過(guò)幾年的不懈努力和探索,我總結(jié)了以下幾點(diǎn)體會(huì):一、用愛(ài)去溫暖和包容學(xué)生
教育不能沒(méi)有愛(ài),就像池塘不能沒(méi)有水一樣,因此教師能否打開(kāi)學(xué)生的心扉,取得學(xué)生的信任,愛(ài)是首要條件。
都說(shuō)愛(ài)是無(wú)法平均分給每個(gè)人的,但是作為一個(gè)班主任對(duì)待班里的這群孩子必須得讓他們都感受到你的愛(ài)。也許有時(shí)我們會(huì)無(wú)意間忽視或者冷落某個(gè)孩子,但是待到察覺(jué)時(shí)一定要及時(shí)調(diào)整,及時(shí)送出關(guān)愛(ài)。不管是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生,不管是家庭富裕者還是家庭貧困者,不管是活潑外向者還是斯文內(nèi)向者,我都盡力做到一視同仁,盡量讓每個(gè)孩子感受到我對(duì)他們的愛(ài),我希望他們進(jìn)步,期待他們提高。要用愛(ài)去努力培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)和意志品質(zhì)。學(xué)生良好的道德修養(yǎng)和意志品質(zhì)是素質(zhì)教育中重要的一環(huán)。班主任是學(xué)校進(jìn)行教育工作最直接的參與者和組織者,要教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,樹(shù)立正確的人生目標(biāo),培養(yǎng)他們的自覺(jué)性與堅(jiān)韌性,離不開(kāi)對(duì)學(xué)生的情感教育。要用充滿友愛(ài)之心關(guān)注學(xué)生,做學(xué)生的傾聽(tīng)者。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為小學(xué)生還是孩子,應(yīng)該多管教,不顧及他們的想法。其實(shí)愛(ài)學(xué)生的一個(gè)重要內(nèi)容就是要有足夠的時(shí)間,讓學(xué)生充分發(fā)表個(gè)人的想法和意愿,使學(xué)生能夠自信地成長(zhǎng)。二、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的積極性。陶行知先生曾經(jīng)告誡我們說(shuō):“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛(ài)迪生。”如果教師隨意懷疑學(xué)生,損傷學(xué)生的自尊心,就會(huì)引起學(xué)生內(nèi)心的憤怒和反抗,造成師生之間的情感對(duì)立,那么教育就無(wú)法奏效,尊重學(xué)生,才能滿足和保護(hù)學(xué)生的自尊心。
我班有個(gè)男孩學(xué)習(xí)不努力,上課不守紀(jì)律,隨便說(shuō)話,做小動(dòng)作,下課打鬧,同學(xué)們總告他的狀。但他聰明伶俐,特別愛(ài)勞動(dòng),每天不管是不是值日生,早上一來(lái),下午放學(xué)他都主動(dòng)拿起笤帚掃地,拿起拖把拖地。有一天課間我和他閑聊,我說(shuō):“你是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子,你又那么聰明,如果能自覺(jué)遵守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)那多好啊!你一定是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。”沒(méi)想到從此以后他勞動(dòng)更積極了,課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)都有明顯的進(jìn)步,在他的帶動(dòng)和影響下,經(jīng)常和他一起玩耍的調(diào)皮學(xué)生都有了進(jìn)步。
其實(shí),每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)完整的生命體,每個(gè)生命體都有閃光的地方。我們應(yīng)抱著“每個(gè)孩子都是一座寶礦”的心態(tài)去熱心地發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的優(yōu)勢(shì),并想法設(shè)法創(chuàng)設(shè)條件,提供機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子戰(zhàn)勝自我,大膽實(shí)踐,使這種潛能轉(zhuǎn)化為孩子現(xiàn)實(shí)的能力,并逐漸增強(qiáng)、擴(kuò)大教師是孩子成長(zhǎng)路上的幫助者,鼓勵(lì)者,在一路的共享歡樂(lè),共渡難關(guān)中,老師的心和孩子的心就緊緊地連在了一起。
三、不斷地學(xué)習(xí)修善自我提高班級(jí)管理水平。
班主任的工作許許多多,很重要的一個(gè)方面就是對(duì)班級(jí)的管理工作。 1、要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
好習(xí)慣成就好人生,良好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是非常重要的。班里一部分同學(xué)好說(shuō)臟話,打架,違反班級(jí)紀(jì)律,不能積極完成作業(yè),自制力差等。我充分利用班會(huì)課時(shí)間或抽出專(zhuān)門(mén)的時(shí)間提醒學(xué)生哪些地方做的不好,應(yīng)該怎樣改正。在課后注意觀察他們的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)的表?yè)P(yáng)學(xué)生,并樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)。下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。2、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
教育不僅僅是教師的事情,它本身就是由社會(huì)、家庭、學(xué)校三方面來(lái)完成的。社會(huì)機(jī)制尚未啟動(dòng),作為老師,我們能啟動(dòng)的也只有家長(zhǎng)了。只有喚起家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視,讓他們與我們同步,我們的工作才能起到事半功倍的效果。
開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候我讓學(xué)生每人給家長(zhǎng)寫(xiě)了一封信,說(shuō)出自己的心里話。要求家長(zhǎng)看完信后給孩子回信。讓家長(zhǎng)更多的了解孩子,知道孩子心里的真實(shí)想法,拉近了父母與孩子的距離。我經(jīng)常與家長(zhǎng)電話交流,尤其是一些同學(xué)出現(xiàn)異常變化的時(shí)候,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況。3、加大對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。
通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是包袱。在這點(diǎn)上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部,不但有利于班級(jí)管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等,還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí),做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
總之,班主任的工作是一項(xiàng)繁重而又復(fù)雜的工作,要管理好班級(jí),提高管理水平,不僅要有先進(jìn)的科學(xué)的方法管理班級(jí),還要不斷學(xué)習(xí),提高自身文化素質(zhì)水平。人無(wú)完人,只有不斷學(xué)習(xí),改變自我,才能適應(yīng)更艱苦的環(huán)境,能承擔(dān)重任。既然國(guó)家和人民將此重任賦予我們,我們就要任重而道遠(yuǎn),努力工作,更好地為教育事業(yè)服務(wù)。
愛(ài)的教育的演講稿 篇17
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō),它是一部對(duì)少兒進(jìn)行美德教育的書(shū)。該書(shū)主要是寫(xiě)一位12歲的小男孩安利柯在學(xué)校里一年的成長(zhǎng)故事。
《愛(ài)的教育》記述了一年里安利柯在學(xué)校和家里的所見(jiàn)、所聞、所想,通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事、通過(guò)一件件事情、通過(guò)老師和同學(xué)們的對(duì)話、通過(guò)老師對(duì)同學(xué)們的教育、通過(guò)安利柯父母對(duì)孩子的教育、安利柯父母寫(xiě)給孩子的信、安利柯自己寫(xiě)的日記、安利柯和同學(xué)們的相處及和同學(xué)們建立的深厚友誼,細(xì)致地刻畫(huà)和描寫(xiě)了人們的心理活動(dòng)、人與人之間的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》里的一則則故事,讓人為之感動(dòng),一次次淚水打濕眼眶。一位同學(xué)洛佩諦在上學(xué)的路上看到一名低年級(jí)的同學(xué)甩脫了媽媽的手,跌倒在路中央,眼看一輛汽車(chē)就要軋到他了,洛佩諦奮不顧身地沖上去把他救了出來(lái),自己卻不幸碾傷了腳,以至于使腳粉碎性骨折,落了個(gè)終身殘疾。還有一位同學(xué)在一艘快要下沉的船上,把生的希望留給別人,讓一位小姑娘上了救生船,自己卻被海水淹沒(méi)了。一位叫卡隆的男孩,總是幫助別人。還有一位克洛西家境貧寒,卻熱愛(ài)學(xué)習(xí),有著堅(jiān)忍不拔的毅力,一直保持學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異……一個(gè)個(gè)感人的故事,一個(gè)個(gè)富有愛(ài)心的人,同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、社會(huì)上的每一個(gè)人都充滿了愛(ài)心。
《愛(ài)的教育》是一本培養(yǎng)人的愛(ài)心、培養(yǎng)人的毅力和意志力的書(shū),看了這本書(shū)你會(huì)了解什么是愛(ài),如何去愛(ài)!稅(ài)的教育》是一本培養(yǎng)男子漢的書(shū),看了這本書(shū)你會(huì)知道什么是責(zé)任,怎么去擔(dān)當(dāng)責(zé)任,你會(huì)逐步成長(zhǎng)。
愛(ài)的教育的演講稿 篇18
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好!
我是來(lái)自東關(guān)學(xué)校的班主任,名字叫段蕊麗
今天我演講的題目是 “熱汗化雨露,紅心育英才。”
短短的十個(gè)字,是家長(zhǎng)送給我的一面錦旗上寫(xiě)著的。家長(zhǎng)送我的一面錦旗,既是對(duì)我工作的感激,也是對(duì)我工作的肯定,更是對(duì)我工作的鼓勵(lì)。那是我在用愛(ài)心轉(zhuǎn)變了特差生以后,家長(zhǎng)非常感激,給學(xué)校送來(lái)的。
翻開(kāi)記憶的心扉,展現(xiàn)難忘的經(jīng)歷。故事是這樣的:我?guī)昙?jí)的時(shí)候,我們班從呂梁地區(qū)交口縣轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)叫文昌的同學(xué),當(dāng)時(shí),他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好,行為習(xí)慣更差。上課老師正講課時(shí),他就打開(kāi)飲料瓶子喝飲料。學(xué)生做作業(yè)時(shí),他就拿出小零食吃。老師不在時(shí)還吹口哨,坐姿歪歪扭扭,說(shuō)話隨隨便便,行動(dòng)無(wú)拘無(wú)束。由于他表現(xiàn)不好,又是外地口音,所以同學(xué)們就不理睬他,有的取笑于他。導(dǎo)致他沒(méi)有了一點(diǎn)自信心。
面對(duì)此情此景我一方面找文昌談心,一方面召開(kāi)班委會(huì)議。我教育學(xué)生,每一個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的一員,不管他來(lái)自哪里,都要團(tuán)結(jié)互助,都要和睦相處,不能讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。班委們個(gè)個(gè)都是宣傳者,執(zhí)行者,他們分組做同學(xué)們的工作,很快的全班同學(xué)主動(dòng)接近文昌,與他談心,與他共處,不再冷落他了。文昌同學(xué)也終于感到了大家的熱情,同學(xué)的笑臉,班集體的溫暖,他的行為習(xí)慣也逐漸扭轉(zhuǎn)。
我又在他身上采取了尋找閃光點(diǎn)的教育。我發(fā)現(xiàn)他有音樂(lè)細(xì)胞既會(huì)唱歌,又會(huì)吹葫蘆絲,我就讓他負(fù)責(zé)元旦聯(lián)歡會(huì)的布置,組織,表演工作,他組織的井然有序,表演的精彩動(dòng)人。他還有長(zhǎng)跑特長(zhǎng),我讓他參加了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),運(yùn)動(dòng)會(huì)上他還得了獎(jiǎng)呢。
在學(xué)習(xí)上,我發(fā)動(dòng)學(xué)生,成立了補(bǔ)課小組,借助集體力量給他補(bǔ)課,他的學(xué)習(xí)勁頭更大了,上課的自控能力也養(yǎng)成了,學(xué)習(xí)成績(jī)也在逐步提高。
經(jīng)過(guò)三年的努力奮斗后,文昌同學(xué)以優(yōu)異的成績(jī)考取了太谷三中。他的父親文新平真誠(chéng)地說(shuō),太谷縣的教育就是好,老師們的責(zé)任心就是強(qiáng)。說(shuō)實(shí)在的,他孩子就是在他那兒沒(méi)法上了,才來(lái)到太谷的。
是啊,何止文昌一個(gè),張琪、馮佳宇、陳登峰、劉劍、張翔,他們都是大學(xué)里的佼佼者。我的教育方法,也潛移默化地影響到了我的孩子,她由一名應(yīng)屆生,考取了“北京郵電大學(xué),”現(xiàn)在以專(zhuān)業(yè)第一名的好成績(jī),又被保送到了“北京大學(xué),”免費(fèi)讀“研究生!蔽乙脖辉u(píng)為了“山西省優(yōu)秀班主任!
可見(jiàn),精細(xì)化管理要當(dāng)先,
正確引導(dǎo)是主線,
恰當(dāng)方法是關(guān)鍵,
真誠(chéng)愛(ài)心是要點(diǎn),
及時(shí)鼓勵(lì)要不斷,
祖國(guó)的棟梁,才能前——景——無(wú)——限。
我的演講完畢,謝謝大家。
愛(ài)的教育的演講稿 篇19
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
暑假里陪孩子讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,感觸挺多……
愛(ài)是什么?可以有許多的答案,卻又好象沒(méi)什么明確的答案!稅(ài)的教育》就很好的詮釋了愛(ài)的含義:愛(ài)是寬容和包容,愛(ài)是相互幫助,愛(ài)是理解,愛(ài)是堅(jiān)持,愛(ài)是平等和友愛(ài)……
這本書(shū)用日記的形式描述了安利柯一年學(xué)習(xí)生活,細(xì)膩而平凡的描述濃郁的親子之愛(ài),師生之愛(ài),同學(xué)之愛(ài)及對(duì)祖國(guó)之愛(ài)……本書(shū)所散發(fā)出的深厚而濃郁的愛(ài)的力量不正是我們當(dāng)今社會(huì)所需要的嗎?
讀了這本書(shū)后,聯(lián)想到當(dāng)今社會(huì)中到處充滿自私,以我為主,嫉妒,甚至喪失做人的基本準(zhǔn)則等等的社會(huì)風(fēng)氣。這都是和我們現(xiàn)在所提倡的和諧社會(huì)所格格不入的,因此我們學(xué)校和家長(zhǎng)都應(yīng)高度重視孩子的教育,使孩子從小就接受愛(ài)的教育,教育孩子愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)祖國(guó),愛(ài)社會(huì),愛(ài)老師,愛(ài)父母,愛(ài)同學(xué)……做到對(duì)孩子愛(ài)的教育也從娃娃抓起,只要我們的下一代,我們的孩子心中都有愛(ài),我們的社會(huì)一定會(huì)更和諧,我們的民族我們的祖國(guó)一定會(huì)更強(qiáng)大!