愛的教育的演講稿（精選12篇）
愛的教育的演講稿 篇1
最近我讀了《愛的教育》這本書，書中的每個(gè)故事都非常生動(dòng)，令我非常難忘，我每天都把它裝進(jìn)書包里，有時(shí)間就讀，但是，我還是對(duì)它愛不釋手。
這本書有許多生動(dòng)的小故事，其中《小抄寫員》對(duì)我印象最深。文中主人翁敘利亞為了幫助父親維持一家人的生計(jì)，每天晚上替父親抄寫文件，一直寫到深夜，反而被父親責(zé)罵，并且一次比一次嚴(yán)厲，以至于最后父親不再管敘利亞了，每次受到責(zé)罵，敘利亞都想說明一切，可是話到嘴邊又咽了下去，心里反復(fù)說：不能說，還是一直瞞下去幫爸爸做事吧。學(xué)校的功課學(xué)好的同時(shí)還要夜以繼日幫爸爸工作，養(yǎng)活一家人，減輕父親的負(fù)擔(dān)。
敘利亞是個(gè)多么懂事的孩子呀，對(duì)比之下我很慚愧。以前我不知道體貼父母，只知道自己吃好穿好用好就行，父母每天早出晚歸，忙忙碌碌非常辛苦�？晌矣袝r(shí)候?qū)W習(xí)不覺惹他們生氣，從來沒有想到大人苦不苦、累不累。
敘利亞是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，我要像他一樣學(xué)會(huì)體貼父母、理解父母，做一個(gè)懂得感恩的好學(xué)生。
愛的教育的演講稿 篇2
這個(gè)學(xué)年度，老師讓我們讀一本由意大利作者亞米契斯寫的書，書名叫——《愛的教育》。
這本書主要寫了四年級(jí)學(xué)生安利柯一年的故事，學(xué)校，家里，班級(jí)，各種各樣的故事都有。其中令我印象最深刻的故事是《掃煙囪的孩子》。這篇文章主要講了掃煙囪的孩子通過掃煙囪掙到了30個(gè)索爾多，但是因?yàn)橐路目诖屏藗�(gè)洞，那30個(gè)索爾多全從破掉的洞里掉了出去，掃煙囪的孩子傷心極了，但是旁邊學(xué)校里善良的孩子們知道了這件事后，紛紛從書包里拿出了許多的索爾多，沒有索爾多的孩子甚至把鮮花給了掃煙囪的孩子，掃煙囪的孩子笑了，他覺得身邊能有這樣一群孩子真是感到榮幸。
善良，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只體現(xiàn)在你去幫助一個(gè)人，還體現(xiàn)在了《掃煙囪的孩子》這件事中。
愛的教育的演講稿 篇3
我很喜歡《愛的教育》這本書。不知道是第幾次了，我再讀一次《父親的話在馬路上》的故事，跟去年讀這本書的感想比較，又有了新的感想。我是不是又進(jìn)步了?
這個(gè)故事是說爸爸看到安利柯走在馬路上不小心撞到了一個(gè)夫人，就教育孩他走在馬路上要當(dāng)心，就是在馬路上每個(gè)人也有自己的一份責(zé)任，要有教養(yǎng)。在街上走路時(shí)不小心碰到別人，一定要說聲“對(duì)不起”;碰到醫(yī)院的擔(dān)架時(shí)，要停止說笑，擔(dān)架上躺著的是病重的人或去世的人;對(duì)殘疾人不要另眼看待，他們是不幸的人;在街道上發(fā)現(xiàn)未熄滅的煙頭，要把它踩滅;路上有人向你問路，要熱情、禮貌地告訴他。這位爸爸說：雖然這都是一些雞毛蒜皮的小事情，但是一個(gè)國(guó)家的國(guó)民素質(zhì)如何，是最容易從他們?cè)诖蠼稚系男袨榕e止看出來的。我想起來我還讀過一篇文章《無(wú)聲的尊重》，是講一位盲人牽著他的導(dǎo)盲犬乘公交車，車上有不少人了，但是看到這位盲人和導(dǎo)盲犬上車后，所有的乘客都站起來自動(dòng)向車廂后面集中，為了讓盲人方便坐任何一個(gè)座位。沒有人說多少話，但是這個(gè)車廂充滿了對(duì)這位盲人的尊重和愛護(hù)，讓他感受到了周圍人的善良和對(duì)他的愛護(hù)，感受到了一種無(wú)聲的尊重和愛。這篇文章感動(dòng)了我。
安利柯的爸爸還告訴他：“當(dāng)你遇到排成兩列走在馬路上的孤兒院小孩時(shí)，要心懷敬意。不論見到的這些孩子是忙人、駝背、聾啞人、或是棄兒，你要在心里想著，此刻在你眼前走過的，不是別的什么，而是人世間的不幸和慈善。”爸爸也告訴安利柯一個(gè)道理：馬路是值得我們重視的，國(guó)民的素養(yǎng)可以從走在馬路上的形形色色的人的舉止中看出來。
我是不是能做到這些呢?我會(huì)努力做一個(gè)高素質(zhì)有教養(yǎng)的人。
愛的教育的演講稿 篇4
今天讀了《愛的教育》中《清掃煙囪的孩子》，有一個(gè)孩子，在屋頂上面清掃煙囪，他一會(huì)兒號(hào)啕大哭，又一會(huì)兒低聲抽泣。
一個(gè)女孩子走上前去問他：“你哭什么?到底怎么回事?你為什么要哭?請(qǐng)告訴我們。”“我給一戶人家清掃了煙囪，獲得了30個(gè)銅幣，可是……他們?nèi)慷紒G了。我要是空手回去，主人會(huì)罵我的，我不敢回去，哇哇哇!”清掃煙囪的孩子絕望的說到。
女孩們神情嚴(yán)肅地望著他。這時(shí)候，又有幾個(gè)大女孩圍攏過來，她們之中有窮苦的女孩也有富裕的女孩。一個(gè)女孩從衣袋里掏出兩枚銅幣對(duì)他說：“你別著急，我給你兩個(gè)銅幣，我們搞個(gè)小小的捐贈(zèng)就湊夠了�！薄拔乙灿袃蓚�(gè)銅幣。不用擔(dān)心，我們一定能給你湊夠30個(gè)!”另一個(gè)女孩說。
所有在場(chǎng)的女孩子都給了這個(gè)孩子1到2枚銅幣，可是，還不夠，這時(shí)，一個(gè)女孩走了過來，給那個(gè)男孩了半個(gè)里拉，只是，仍然差5個(gè)銅幣。
又有好多女生走了過來，紛紛給男孩銅幣，已經(jīng)有30個(gè)銅幣了，可是，銅幣還是源源不斷，這時(shí)，校長(zhǎng)來了，女孩們驚慌失措，所以都跑了，只有小男孩一個(gè)人站在馬路上，他高高興興的擦干眼淚，手里攥著滿滿一把錢。他衣服上的紐扣孔中，衣袋里和帽子上都插滿鮮花，連他的腳邊也散落著鮮花。
愛的教育的演講稿 篇5
愛，是什么?愛是媽媽為孩子擋住沙石的肩膀，愛是老師讓學(xué)生逃出教師的拱橋!愛是什么?愛是信任，愛是分享。
還記得那首歌嗎?少年強(qiáng)，那中國(guó)也一定很棒。記得于老師的學(xué)生嗎?從早上五點(diǎn)排到八點(diǎn)，為了獻(xiàn)血�？墒牵瑳]有獻(xiàn)到血。但他們的勇氣卻是可嘉的!不像我們的千金大小姐，千金大少爺那樣，一副可愛，小巧玲瓏的樣子!中看不中用!愛是什么?愛是承擔(dān)，是分擔(dān)!
在地震來臨的那一刻，沒有了歡笑與愉快!只剩下一片驚恐與慌張!也是在這樣家破人亡，成為孤兒的那一刻!孩子長(zhǎng)大了!更早的學(xué)會(huì)了自力更生!原本應(yīng)該分擔(dān)的痛苦與折磨，然而現(xiàn)在的孩子們分享的卻是那種堅(jiān)強(qiáng)!那種不可思議的生命奇跡!正是因?yàn)檫@樣，付出再大的代價(jià)也值得!讓少年更早學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，國(guó)家也更加富饒!
我們都是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)播下的種子!祖國(guó)的希望就是讓我們長(zhǎng)成大花朵，讓蜜蜂來采蜜，長(zhǎng)得更加旺盛!開得更加美麗!讓我們不怕害蟲的腐蝕，不怕一切困難!爭(zhēng)取，盡自己最大的力量長(zhǎng)成蒼天大樹，為人民遮風(fēng)擋雨一輩子!
這就是愛的力量!愛的力量是偉大的!
愛的教育的演講稿 篇6
在這個(gè)學(xué)期，我閱讀了《愛的教育》這一本書。這本書主要講了：主人公恩利柯講述了在家里爸爸媽媽的故事和在學(xué)校與老師同學(xué)的故事。我覺得這本書的主人公恩利柯是一個(gè)十分細(xì)心的人，因?yàn)樗馨褜W(xué)校里、家里的事情用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出來，并且利用寫日記的方式，把事情描述的清清楚楚。
讓我印象最深刻的是每月故事：小抄寫員這個(gè)故事。主要講了一個(gè)小男孩為了幫父親賺錢，因?yàn)槊刻焱砩系雀赣H睡覺后幫父親抄寫工作上的文件而越變?cè)姐俱玻赣H每天都在罵他學(xué)習(xí)成績(jī)差。后來父親才知道了這件事。我覺得文中的小抄寫員是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，晚上拼命抄寫，白天拼命學(xué)習(xí)，他想：要是我的父親能早點(diǎn)知道這件事就好了!我想對(duì)父親說：“你不應(yīng)該這樣謾罵孩子，你應(yīng)該想想：為什么你的孩子不愛學(xué)習(xí)了呢?你就應(yīng)該及時(shí)找出答案，這樣他就不會(huì)這樣了。
愛的教育一書的演講稿4
我讀了《愛的教育》這本書，里面有許多動(dòng)人的故事，其中，讓我印象最深刻的故事是《小抄寫員》。
《小抄寫員》這個(gè)故事中講述了，文中的主人公敘利亞為了幫助自己的父親維持一家人的生計(jì)，每天晚上都要替父親抄寫文件，一直寫到深夜，這樣下去，敘利亞的學(xué)習(xí)成績(jī)一天一天的退不了，經(jīng)常受到父親的批評(píng)和責(zé)罵，并且一次比一次嚴(yán)厲，敘利亞想說明這一切，可是，話到嘴邊又咽了下去，，心里反復(fù)說：“我不給爸爸說，還是，一只瞞下去幫爸爸做事吧�！睌⒗麃喸趯W(xué)校的功課學(xué)好的同時(shí)還要幫爸爸工作，給父親減輕負(fù)擔(dān)。
愛的教育的演講稿 篇7
親愛的老師、同學(xué)們：
這幾天，我一口氣讀完了《愛的教育》，雖然我沒有流淚，可我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的不是華麗的語(yǔ)言，而是那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，異國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，真的很偉大。它在感動(dòng)我的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)愛的一些思考。
首先《愛的教育》的書名是我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟什么?帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記得日記，包含了同學(xué)之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母之間的愛、師生之間的愛，對(duì)祖國(guó)之間的愛……使人讀之，猶如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，因?yàn)樗囊饬x已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，在我生病的時(shí)候，媽媽整夜陪伴我;當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，媽媽總是擠出時(shí)間教我;在我做錯(cuò)事的時(shí)候，媽媽從不責(zé)罵我，而是耐心地教育我……讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心。
愛是博大的、無(wú)窮的，具有偉大的力量，當(dāng)我讀到小偵察員為了祖國(guó)統(tǒng)一做出了巨大犧牲時(shí)，我不禁想到了我們祖國(guó)的大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己的祖國(guó)、同樣是拋頭顱、灑熱血，我被這至高無(wú)上的境界折服了、震撼了。
愛是什么?不會(huì)有明確的答案，但我完成了對(duì)愛的思考。
愛的教育的演講稿 篇8
《愛的教育》第四部分"一月，"著重描述了學(xué)校與家庭，老師與學(xué)生之間發(fā)生的一系列生動(dòng)的故事。使我看到這些場(chǎng)景，不由得想起我們班發(fā)生的一些事情，比如，科學(xué)課上，大家不聽指揮，時(shí)不時(shí)亂喊亂叫，老師氣憤地喊口令："一、二、三!"我們并不怎么嚴(yán)肅地接一句："我坐端!"但是，沒過多久，又嚷嚷了起來。所以，第一篇"代課老師"我看得津津有味，非常入神。
這一部分我最喜歡的是"弗朗蒂的母親"弗朗蒂實(shí)在是蠻橫無(wú)理，在學(xué)�？偸菬o(wú)理取鬧，學(xué)校不得已開除了他。他的媽媽，體弱多病，滿頭白發(fā)，一副很可憐的樣子，苦苦哀求校長(zhǎng)，讓給已經(jīng)被開除了八天的弗朗蒂，再給一次機(jī)會(huì)，校長(zhǎng)因?yàn)橥檫@位可憐的母親，生氣地對(duì)弗朗蒂喊道："弗朗蒂，你這是在殺你的母親!"無(wú)奈地同意了這位母親的請(qǐng)求�？墒�，不要臉的弗朗蒂卻在那嘻笑呢!
我覺得做為一名幸福的學(xué)生，能有上學(xué)的機(jī)會(huì)，一定要倍感珍惜，絕對(duì)不能對(duì)不起養(yǎng)育自己的家人和教育自己的老師。
愛的教育的演講稿 篇9
親愛的老師、同學(xué)們：
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯寫的一部?jī)和≌f，它是一部對(duì)少兒進(jìn)行美德教育的書。該書主要是寫一位12歲的小男孩安利柯在學(xué)校里一年的成長(zhǎng)故事。
《愛的教育》記述了一年里安利柯在學(xué)校和家里的所見、所聞、所想，通過一個(gè)個(gè)小故事、通過一件件事情、通過老師和同學(xué)們的對(duì)話、通過老師對(duì)同學(xué)們的教育、通過安利柯父母對(duì)孩子的教育、安利柯父母寫給孩子的信、安利柯自己寫的日記、安利柯和同學(xué)們的相處及和同學(xué)們建立的深厚友誼，細(xì)致地刻畫和描寫了人們的心理活動(dòng)、人與人之間的愛。
《愛的教育》里的一則則故事，讓人為之感動(dòng)，一次次淚水打濕眼眶。一位同學(xué)洛佩諦在上學(xué)的路上看到一名低年級(jí)的同學(xué)甩脫了媽媽的手，跌倒在路中央，眼看一輛汽車就要軋到他了，洛佩諦奮不顧身地沖上去把他救了出來，自己卻不幸碾傷了腳，以至于使腳粉碎性骨折，落了個(gè)終身殘疾。還有一位同學(xué)在一艘快要下沉的船上，把生的希望留給別人，讓一位小姑娘上了救生船，自己卻被海水淹沒了。一位叫卡隆的男孩，總是幫助別人。還有一位克洛西家境貧寒，卻熱愛學(xué)習(xí)，有著堅(jiān)忍不拔的毅力，一直保持學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異……一個(gè)個(gè)感人的故事，一個(gè)個(gè)富有愛心的人，同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、社會(huì)上的每一個(gè)人都充滿了愛心。
《愛的教育》是一本培養(yǎng)人的愛心、培養(yǎng)人的毅力和意志力的書，看了這本書你會(huì)了解什么是愛，如何去愛�！稅鄣慕逃肥且槐九囵B(yǎng)男子漢的書，看了這本書你會(huì)知道什么是責(zé)任，怎么去擔(dān)當(dāng)責(zé)任，你會(huì)逐步成長(zhǎng)。
愛的教育的演講稿 篇10
親愛的老師、同學(xué)們：
暑假里陪孩子讀了《愛的教育》這本書后，感觸挺多……
愛是什么?可以有許多的答案，卻又好象沒什么明確的答案。《愛的教育》就很好的詮釋了愛的含義：愛是寬容和包容，愛是相互幫助，愛是理解，愛是堅(jiān)持，愛是平等和友愛……
這本書用日記的形式描述了安利柯一年學(xué)習(xí)生活，細(xì)膩而平凡的描述濃郁的親子之愛，師生之愛，同學(xué)之愛及對(duì)祖國(guó)之愛……本書所散發(fā)出的深厚而濃郁的愛的力量不正是我們當(dāng)今社會(huì)所需要的嗎?
讀了這本書后，聯(lián)想到當(dāng)今社會(huì)中到處充滿自私，以我為主，嫉妒，甚至喪失做人的基本準(zhǔn)則等等的社會(huì)風(fēng)氣。這都是和我們現(xiàn)在所提倡的和諧社會(huì)所格格不入的，因此我們學(xué)校和家長(zhǎng)都應(yīng)高度重視孩子的教育，使孩子從小就接受愛的教育，教育孩子愛學(xué)習(xí)，愛祖國(guó)，愛社會(huì)，愛老師，愛父母，愛同學(xué)……做到對(duì)孩子愛的教育也從娃娃抓起，只要我們的下一代，我們的孩子心中都有愛，我們的社會(huì)一定會(huì)更和諧，我們的民族我們的祖國(guó)一定會(huì)更強(qiáng)大!
愛的教育的演講稿 篇11
我是一個(gè)剛剛步入教育事業(yè)的幼鳥，在我的教學(xué)水平上缺乏的不僅是教育理論，還有主宰我教育生涯的經(jīng)驗(yàn)。古人曰：師者，傳道授業(yè)解惑也!也有人說：老師是紅燭、春蠶、人梯、園丁!最近還有流行說法：老師是保姆!我覺得這些說法都有它一定的道理，可我覺得教育應(yīng)該是學(xué)會(huì)更好的愛人。記得在上學(xué)期，我?guī)У氖侨?1)班語(yǔ)文，思品兼班主任。由于剛進(jìn)學(xué)校，剛接手一個(gè)新班級(jí)，對(duì)學(xué)生和教學(xué)環(huán)境還處于一種陌生狀態(tài)，孩子們也因?yàn)槲沂且幻聛淼睦蠋煶錆M了好奇心，也許都是孩子吧，孩子們非常喜歡我這個(gè)年輕女老師，看著他們的那一張張稚嫩可愛的臉我也甚是喜歡他們，可是地位不同，角色不同，任務(wù)不同，我是一名老師，有著教書育人的義務(wù)，他們是學(xué)生，有著學(xué)習(xí)的責(zé)任，所以我不能隨時(shí)隨刻的寵愛他們，于是我的嚴(yán)厲便深深的烙進(jìn)了孩子們的心里，但是教育不能只有嚴(yán)厲，還應(yīng)該充滿愛。
孩子們之所以喜歡上我的課時(shí)因?yàn)樵谡n堂上我能夠撇開對(duì)每一個(gè)孩子的成見，做到對(duì)孩子們愛的公平對(duì)待，記得又一次思品課上，正在以“我的朋友為題”展開一次討論，內(nèi)容很迎合孩子們的激動(dòng)之心，題目一出，便聽見孩子們?nèi)宄扇旱挠懻撀�，有的舉手高呼，有的直接下座位拉起自己的好朋友向大家炫耀。課堂頓然間熱鬧非凡�？墒钦谶@令人興奮時(shí)刻，有一個(gè)孩子卻泣不成聲。在這嘩然喧鬧之間，這哭聲震驚了所有的同學(xué)，本來是一件開心事可怎么會(huì)有哭聲，孩子們和我一樣百思不得其解，此時(shí)我心里涌出來的一個(gè)想法是，“她的朋友要么離開，要么死亡，否則他不會(huì)如此的傷心。”我連忙走上前去想問個(gè)究竟，一遍兩邊卻始終沒有問出原因，我想孩子不愿說肯定有原因，于是我安慰他不要想的太多，應(yīng)該開心點(diǎn)，當(dāng)我起身離開準(zhǔn)備接著上課時(shí)這孩子的同桌說了一句“他沒有朋友所以在哭”話音剛落教室里有恢復(fù)了喧鬧，此時(shí)我聽到了諷刺之音，聽到這樣的話我不相信一個(gè)七八歲的孩子，正是伙伴成群的時(shí)候，怎么會(huì)沒有朋友?我再次走上前去問他，他只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著擦臉上的眼淚。
對(duì)于我一個(gè)剛剛走進(jìn)教育殿堂的年輕人來說，這樣的事情我還是頭一回遇到，霎時(shí)我也不知該如何是好，是置之不理還是?我也陷入了沉思，可在聽聽周邊孩子們的嘲笑和諷刺，我知道我的無(wú)動(dòng)于衷肯定會(huì)影響孩子的一生，我有維護(hù)每一個(gè)孩子尊嚴(yán)的權(quán)利和義務(wù)，于是我控制住課堂記律，順便問了問孩子們“孩子們你們覺得自己沒有飛機(jī)丟人嗎?”孩子們異口同聲告訴我：“不丟人””哦那為什么沒有朋友就會(huì)很丟人呢?”孩子們依舊告訴我“不丟人”接著我走到這個(gè)孩子的面前，說“愿意和老師做朋友嗎?”當(dāng)時(shí)他很驚訝從他的眼睛里我看的出，他不敢相信自己的耳朵。接著說“老師非常想和你做朋友，你愿意么?”他又是點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴角露出了淡淡的微笑。接著班級(jí)里的同學(xué)紛紛舉手都表示愿意和他交朋友。一堂尷尬而漫長(zhǎng)的課就這樣的結(jié)束，我想這件事情應(yīng)該能夠煙消云散，可在一次無(wú)意的作文批改當(dāng)中我看到了這個(gè)愛哭男孩的一片篇作文，他用他優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)了他的快樂和朋友眾多的自豪。
通過這件事我發(fā)現(xiàn)其實(shí)教師對(duì)海的愛不需要混混烈烈，感天動(dòng)地，默默地，靜悄悄的也可以改變孩子一生。高爾基說過：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。這句樸實(shí)的話卻詮釋了教育的本質(zhì)，觸摸了師德的靈魂。愛的教育并不需要多么的驚天動(dòng)地，也不需要多么的讓人感動(dòng)，也許你一句關(guān)心的話語(yǔ)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神都將改變孩子的一生。那一節(jié)課讓我和孩子都明白了，教育需要“愛”情感才是教育的核心，教師只有真正地思學(xué)生之所思，想學(xué)生之所想，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生溝通，才能觸動(dòng)孩子的心靈，提高教育的質(zhì)量，從而培養(yǎng)出有個(gè)性，有發(fā)展，有創(chuàng)新的學(xué)生。有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說過：“教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的。”把愛獻(xiàn)給教育的人不僅有付出，也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí)，我們付出的愛就得到了回報(bào)，我們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。
愛的教育的演講稿 篇12
我村的“農(nóng)家書屋”建立后，我和呂瑤娜、劉佳檸、盧雅婷只要有空閑總是到這里津津有味地看著書，把農(nóng)家書屋當(dāng)成了自己的小天地、增長(zhǎng)知識(shí)的好地方。
今天是雙休日，我做完家庭作業(yè)，閑著沒事就約伙伴們到“農(nóng)家書屋”去。對(duì)于我們農(nóng)村的孩子來說，不像城里的孩子到圖書館隨時(shí)看書或參加各種各樣的活動(dòng)，是常常閑在家中，無(wú)所事事，就來這里看看書。這一回我看了《愛的教育》后很有感觸，要是大家都有一顆善良的心，那該多好啊!
《愛的教育》里面的每一個(gè)故事都會(huì)引起我的思索�！懊吭鹿适隆崩锏摹逗ｋy》最吸引我了。它講述了一個(gè)男孩和一個(gè)女孩在輪船上遭遇了暴風(fēng)雨，小男孩的頭被磕破了，不省人事。在小女孩的關(guān)心和幫助下，小男孩終于醒了�？伤麄兊呢瑝�(mèng)并沒有隨之結(jié)束，暴風(fēng)雨反而更大了。在狂風(fēng)巨浪的攻擊下，船艙漏水了，船上的人企圖放下救生艇，可都失敗了。好不容易成功放下一塊舢板的時(shí)候，板上站滿了人，只剩下一個(gè)空位了。在生與死的關(guān)鍵時(shí)刻，男孩選擇了退讓，把生的希望給了女孩，而自己卻被無(wú)情的大海吞噬了。他們彼此的關(guān)愛，甚至不惜生命的代價(jià)，多么如此感人啊!如果每個(gè)人都有一顆善良的心，世界會(huì)變得多美好。
我合上書本，不禁陷入沉思，想到非常關(guān)心我的姐姐。只要我想要的東西，她都會(huì)讓給我。即使我的不對(duì)，她不僅用愛去寬容，還有一顆善良的心。記得有一天上午，姐姐和我去玩。在大街邊看見一個(gè)乞丐穿著破爛不堪的衣服，跪在地上向行人乞討，但沒有一個(gè)人理他，我也如此，而姐姐不一樣。她在乞丐面前停了下來，從口袋里掏出幾塊巧克力給了他說：“對(duì)不起，我只剩下這幾塊了!”乞丐看了看姐姐，伸出一只黑乎乎的手接過巧克力并點(diǎn)了點(diǎn)頭，就迫不及待地吃了起來�？粗蓱z巴巴的樣子，我突然想起《海難》中的男孩。
在這世上，如果每個(gè)人都有一顆善良的心，世界將會(huì)變得更加美好。