優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)們老師們家長(zhǎng)們:你們好。我是媽媽。
這個(gè)學(xué)期,在中心領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下,進(jìn)步比較明顯。
主要是以下幾個(gè)方面:
第一,突出的問題是語(yǔ)言清淅度。 她有上唇回縮的毛病,我們以前都不懂,只是奇怪她很多字的音明明都會(huì)發(fā),但說起話來就是不清淅。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)她能不動(dòng)用上唇,就把想說的東西說出來,通一表現(xiàn)為把聲母漏掉了。
“蘋果”說成“king果”,“綿羊”說成了“whan羊”。她到現(xiàn)在說自己的名字還只是“曉葉”而不是。
經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的言語(yǔ)轎治,在劉老師的指導(dǎo)下,我們給她強(qiáng)化了雙唇音的使用率,圓唇,按摸等,F(xiàn)在發(fā)音清淅度有了明顯的改善,并且在溝通方面也增強(qiáng)了自信。
上個(gè)學(xué)期還是冬天的時(shí)候,我們放學(xué)在外面給她買包子,她說了兩遍“姐姐,我要包子和玉米”人家都聽不懂,賣家求助的眼神望著我,這些都感覺到了,上了車,她說“姐姐聽不懂”。下一次,就再不肯自己和人家說了。而現(xiàn)在已能自己和人家說“姐姐,我要粉紅色冰棒”。這里我特別要感謝一下劉老師,是您給了我有關(guān)言語(yǔ)方面的轎治技巧、方法等專業(yè)的指導(dǎo)和建議。
另外一個(gè)進(jìn)步比較明顯的是口頭表達(dá)能力。
近來會(huì)說一些較長(zhǎng)但不一定連貫的句子,她在嘗試將某個(gè)場(chǎng)景或發(fā)生的事,描述出來。
比如:小朋友上課跑跑跑,唐老師生氣了。跑得好快啊。
或者:她這幾天睡前都有在念叨“(有)藍(lán)色被子”我很奇怪她為什么會(huì)這么說,因?yàn)閾?jù)我所知家里和學(xué)校的被子都是青綠色的。有天晚上她忽然就說“(有)藍(lán)色被子” “蘇阿姨給的,我沒有白色被子哦,謝謝蘇阿姨”。
又會(huì)說“不乖,沒有貼紙。何潔怡乖,劉老師給貼紙了!保ㄋ钦f:上課不乖,劉老師沒有獎(jiǎng)勵(lì)貼紙,而姐姐乖,劉老師給獎(jiǎng)勵(lì)貼紙了。)
這些都得益于本學(xué)期集體課上林老師和唐老師的課程設(shè)置,以及針對(duì)該年齡段小孩愛念童謠的特性,教了大量的兒歌、童謠。老師們也針對(duì)害羞,怕生的毛病,引導(dǎo)她大膽發(fā)言,主動(dòng)表現(xiàn),F(xiàn)在的能一口氣念好幾個(gè)童謠,前晚我還和她爸一起做觀眾,讓她來表演,她念完一個(gè)我們問她“還有嗎?”她說“還有!”足足念了四五個(gè)還意尤未盡呢。
再有一個(gè)就是說話的音調(diào)很好聽,她現(xiàn)在有時(shí)會(huì)說一句話,然后要求媽媽也說一遍,完了她來評(píng)價(jià),說“媽媽說,不好聽”“說,真好聽!笨赡苁瞧綍r(shí)我們夸她太多了吧,臭美了她。
我感覺,可能是我在以下幾個(gè)方面做得比較好:
一個(gè)是拉長(zhǎng)語(yǔ)調(diào)。在仿音階段,我就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)她的發(fā)音比較含糊,那時(shí)還是在親子班,就向朱老師和胡老師們請(qǐng)教,得知是因?yàn)閶寢屨Z(yǔ)速太快了。我就去觀察老師和我們寶寶上課時(shí)講話的方式語(yǔ)速,其他家長(zhǎng)和自己寶寶的對(duì)話,初期我是觀察到雨琦媽媽和方雨琦的講話方式,后來是看馬宇媽和馬宇,知道了放慢語(yǔ)速的重要性。
后來進(jìn)了班,開始要求培養(yǎng)小朋友們的耐性,結(jié)合了各位老師們的指導(dǎo)和建議,我更是拖長(zhǎng)了語(yǔ)速,換著花樣來變聲調(diào),突出中心詞,慢慢地逗。最湊效的是碰上她急著要得到某樣?xùn)|西的時(shí)候,我更是一會(huì)說要先把什么東西放好,一會(huì)兒又說“找不到哦”,或者“打不開哦,怎么辦?”讓她跟著我一起想辦法,一起自問自答。
再一個(gè)是高低音和大小聲。
以前說話很小聲,不響亮。這個(gè)得到了一個(gè)過來人家長(zhǎng)的建議:跟她玩“斗大聲”的游戲。我們就到公園里吼,她一句我一句地“公公,婆婆,劉,到----”等等,現(xiàn)在我們也經(jīng)常在等車的時(shí)候在路邊吼“189,快點(diǎn)來”(馬路上很吵,沒人會(huì)理會(huì)你在瞎叫什么)。一來可以練習(xí)用氣,而且她也覺得很好玩兒。還有一點(diǎn),我們要求寶寶大聲講話的時(shí)候,我們自己就要先大聲地講,要求她小聲地說,我們也要輕輕地說。加上進(jìn)了班,認(rèn)識(shí)了更多的家長(zhǎng)和老師,得到了更多的建議和心得體會(huì)。
這里我想說一個(gè)現(xiàn)象,我發(fā)現(xiàn)好多小朋友說“謝謝阿姨/叔叔/姐姐”的時(shí)候都不看著對(duì)方,也是這樣。我提醒過她好幾次“說謝謝的時(shí)候要看著阿姨說”,但是都沒有效果。后來我就換個(gè)方式說“阿姨在哪里呀?阿姨沒有聽到哦!边@樣幾次下來,說“謝謝”的時(shí)候,我都提醒她“阿姨沒有聽到哦”。后來就會(huì)在提示下,面向?qū)Ψ交蛘咛岣咭袅吭僬f一次。