主題知錯(cuò)就改演講稿（通用4篇）
主題知錯(cuò)就改演講稿 篇1
一個(gè)風(fēng)和日麗，陽(yáng)光明媚的上午，孫小圣和小熊維尼興高采烈地來(lái)到公園游玩。一路上，孫小圣蹦蹦跳跳，小熊卻慢吞吞地跟在后面。
公園里的景色真美啊!有嫩綠的小草，五顏六色的鮮花，嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，各種各樣的噴泉，清澈見(jiàn)底的小河，小河里有小魚(yú)，小蝌蚪，小烏龜……它們東瞧瞧，西望望。孫小圣在小河的石頭上做了一個(gè)‘金雞獨(dú)立’，小熊維尼阻擋它說(shuō)‘孫小圣，你這樣很危險(xiǎn)’，孫小圣聽(tīng)了，覺(jué)得有道理便下來(lái)了。它們一會(huì)兒玩滑滑梯，一會(huì)兒劃船，一會(huì)兒玩碰碰車……玩到筋疲力盡時(shí)，來(lái)到亭子里休息。孫小圣自言自語(yǔ)地說(shuō)‘我的祖先是孫悟空，它在如來(lái)佛的中指上寫(xiě)過(guò)‘齊天大圣到此一游’，孫小圣暗自得意地說(shuō)‘我也要在柱子上留下自己的大名，這樣就可以名聲遠(yuǎn)揚(yáng)。只見(jiàn)它‘嗖’地一下子爬上一根柱子，雙腿一夾，尾巴一纏，來(lái)了個(gè)‘倒掛金鉤’連忙從身上拔下一根毫毛，吹了一口氣，只見(jiàn)毫毛瞬間變成了一支毛筆，孫小圣洋洋灑灑地寫(xiě)下‘孫小圣到此一游’。小熊維尼看在眼里，氣在心里，憤怒地吼道‘孫小圣，如果每個(gè)游客都像你一樣亂涂亂畫(huà)，公園就會(huì)變得臟兮兮的了，再也沒(méi)有游客來(lái)了。’孫小圣聽(tīng)了小熊的話慚愧地低下了頭說(shuō)‘我錯(cuò)了，給我一分鐘就讓它恢復(fù)原樣�！f(shuō)完，又從身上拔下一根毫毛，一吹變成了橡皮擦，孫小圣把柱子擦得干干凈凈。
這時(shí)，太陽(yáng)公公不停地向它們點(diǎn)頭微笑，空中飛行的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地夸獎(jiǎng)‘孫小圣是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子!
主題知錯(cuò)就改演講稿 篇2
讀完“玫瑰和駱駝刺”這個(gè)故事，我的腦海中便有一件事情被它勾留出來(lái)了。
六年級(jí)的我，早已進(jìn)入了叛逆時(shí)期。天天上課與老師對(duì)著干;每天所布置的作業(yè)，我連看都不看，何況寫(xiě)呢;一回到家中，就和父母吵起來(lái)……對(duì)，那時(shí)的我就是這么一個(gè)你讓我往東，我偏往西的人。
每天一回到家中，迎面而來(lái)的便是父母的訓(xùn)斥，“你看看，人家鄰居家的孩子，多聽(tīng)父母的話，讓干什么就干什么，你呢?整天和一群不好好學(xué)習(xí)的搗蛋孩子在一起，你就不能學(xué)學(xué)你鄰居家的孩子�！苯K于，我忍不住了：“可我不是他呀!我就是那種老師眼中的壞學(xué)生啊!”我摔門(mén)而出。
我跑到了游戲城，換了一堆的硬幣，就站在賽車前，一直重復(fù)著去玩那個(gè)游戲，反復(fù)不厭煩似的，游戲結(jié)束，不出意外，我又輸了。呵，果然心情不好的人做什么事情都不會(huì)順利。我將僅剩的幾個(gè)硬幣投進(jìn)游戲機(jī)里，可當(dāng)我玩完這個(gè)游戲后，我才發(fā)現(xiàn)，我的對(duì)手他仍在起點(diǎn)。我十分驚訝，朝著另一個(gè)游戲機(jī)看去�！皢�，鄰居家的乖兒子，你怎么也來(lái)打游戲呢，小心你的三好學(xué)生吧�！蔽�?guī)е爸S的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō)：“終于贏了吧，可以回家了吧，你父母現(xiàn)在很著急�！彼弥淠恼Z(yǔ)氣對(duì)著我說(shuō)，我接著他的話回答：“可他們不是說(shuō)我不如你好，要不，你去做我父母的孩子吧!”我轉(zhuǎn)身就走�！澳阏咀�，你和我一樣，回去吧!”“我和你怎么就一樣啦，你是三好學(xué)生，我是叛逆青年，咱們倆永遠(yuǎn)都不會(huì)一樣。”
“可我們都是父母的孩子，都是老師的學(xué)生，都是同一個(gè)世界的人，我們能有什么不同?外貌、聲音、體型?”我被這句話深深的震住，過(guò)了一會(huì)兒，他說(shuō)：“回去吧!你將來(lái)會(huì)比我更好�！薄爸x謝”我留下了此句，匆匆趕回家中，只見(jiàn)餐桌上擺滿了好吃的，父母對(duì)著我說(shuō)：“來(lái)，孩子，你肯定餓了，快吃吧!”
現(xiàn)在的我，受鄰居家的孩子和現(xiàn)在老師的影響，我也成為一名和他一樣的三好學(xué)生。感謝他們，成就了現(xiàn)在的我。
此刻，我有感而發(fā)。知錯(cuò)就改，就好!
主題知錯(cuò)就改演講稿 篇3
“你看，這拼圖多好玩呀!”不用說(shuō)，一定又是瑞思在炫耀自己的新東西�？粗幸齺�(lái)的人越來(lái)越多，我心里真不是滋味，心想：哼，有了新東西有什么了不起。想著，我有些嫉妒她。過(guò)了一會(huì)兒，我再也忍不住了，就走到瑞思面前說(shuō)：“瑞思，你帶玩具!”“這不是玩具!”瑞思糾正說(shuō)�！澳沁@是什么?”瑞思低著頭，沒(méi)反應(yīng)。我偷偷的笑了：“無(wú)話可說(shuō)了吧，還不快收起來(lái)�！比鹚紱](méi)辦法，只好把拼圖收了起來(lái)。
上課時(shí)，第二節(jié)課是思想品德課，恰巧我這次品德書(shū)沒(méi)帶，同桌又不借給我，我難過(guò)極了，只好等老師批評(píng)。突然，一本品德書(shū)從我身后傳來(lái)，我轉(zhuǎn)身一看，竟然是瑞思，只見(jiàn)瑞思把書(shū)遞到我手里，二話不說(shuō)就和同桌一起看了。我想：瑞思竟然犧牲了自己的書(shū)，把書(shū)借給我。此時(shí)，我又想起上節(jié)下課后我對(duì)瑞思的態(tài)度，感到羞愧萬(wàn)分，后悔極了。我真想去向她認(rèn)錯(cuò)，可“請(qǐng)?jiān)徫摇边@幾個(gè)字怎么也說(shuō)不出口。我又想起課文“爭(zhēng)吵”父親說(shuō)的話：既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺!我下定決心下課后去向瑞思認(rèn)錯(cuò)。
畢竟是心里有事，老師講的功課我一句也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。終于挨到了下課。我不好意思地走到瑞思面前，對(duì)瑞思說(shuō)：“瑞思，對(duì)不起，我上節(jié)下課不應(yīng)該向你打哄大叫!”瑞思愣住了，半晌，又微笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系�！贝藭r(shí)，我高興極了，本來(lái)泛起微波的湖面，現(xiàn)在慢慢地平靜下來(lái)。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了很久，但它像刀一樣刻在我的心上，刻上了永遠(yuǎn)擦不了的痕跡。
主題知錯(cuò)就改演講稿 篇4
今天我跟往常一樣去口才班上課�？诓虐嗦�，我還是很感趣的，老師和同學(xué)還叫我“開(kāi)心果”呢!
開(kāi)課啦，我們像歡樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣擁進(jìn)了課堂，第一輪是繞口令，老師先把繞口令的內(nèi)容發(fā)了下來(lái)，我馬上自言自語(yǔ)地讀了起來(lái)，我小聲嘀咕，這不是挺好讀的嗎!老師怎么說(shuō)讀準(zhǔn)很難的呢?我大聲說(shuō)：“那么簡(jiǎn)單，誰(shuí)不會(huì)啊!”老師說(shuō)：“你覺(jué)得很簡(jiǎn)單是嗎?那你給大家來(lái)讀一遍。”我毫不猶豫地站起來(lái)，搖頭晃耳地開(kāi)始讀了起來(lái)。同學(xué)們笑得前俯后仰，我哪顧他們啊，自顧自繼續(xù)讀，把“責(zé)”讀成了“資”，還把“抱”讀成了“班”……老師問(wèn)同學(xué)們：“這位同學(xué)讀得好嗎?”“不好”同學(xué)們異口同聲地回答�！斑@哪是普通話呀，分明是姚普話�！蔽夷樴У匾幌录t了，心里一下子涼了半截，恨不得找個(gè)地縫鉆了進(jìn)去。
下課了，老師走到了我身邊，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“口才班是培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和孩子學(xué)習(xí)興趣的課，課程趣味性較強(qiáng)，你雖然是我們班中的“開(kāi)心果”，可是上課該認(rèn)真的時(shí)候卻不夠認(rèn)真，老師覺(jué)得你是個(gè)不錯(cuò)的孩子，接受能力也非常強(qiáng)，如果能改掉這個(gè)壞毛病，你肯定行的，下堂課你認(rèn)真些，老師和同學(xué)一定給你響亮的掌聲!”
聽(tīng)了老師的這番話，我覺(jué)得我太不應(yīng)該了，爸爸媽媽為了培養(yǎng)我，辛辛苦苦送我來(lái)這里學(xué)習(xí)，可我卻學(xué)得不認(rèn)真，其實(shí)看起來(lái)簡(jiǎn)單的事并非象自己想像中那樣簡(jiǎn)單啊，今天不就鬧了笑話嗎?對(duì)，知錯(cuò)就改呀，老師，謝謝您對(duì)我的批評(píng)，不然我仍然會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，下堂課我決不會(huì)讓您失望的!