優(yōu)秀幼兒做好每件小事教師演講稿（通用3篇）
優(yōu)秀幼兒做好每件小事教師演講稿 篇1
在xx市xx縣xx鄉(xiāng)高洞村小學(xué)，有這樣一位名叫王老師，因?yàn)榱鶜q時(shí)患小兒麻痹癥，左腳失去行走能力。他從1984年當(dāng)民辦教師以來(lái)，20xx年一直拖著殘缺的左腿，扎根在山區(qū)的教育事業(yè)，用堅(jiān)毅和頑強(qiáng)，支撐著他的獨(dú)腿人生。
月薪17.5元的代課教師
王從小就有他的理想：長(zhǎng)大后當(dāng)一名優(yōu)秀的老師�？傻搅顺踔挟厴I(yè)報(bào)考師范的時(shí)候，因?yàn)樯眢w殘疾，升學(xué)無(wú)望，他只有回到家里務(wù)農(nóng)。
當(dāng)時(shí)，離家十多公里的松花村，需要一名民辦教師。王找到中心小學(xué)的校長(zhǎng)，他的誠(chéng)意讓校長(zhǎng)感動(dòng)，求到了這份當(dāng)時(shí)月薪17元5角的代課教師職位。王所工作的松花村小，離自己的家至少十多公里，因?yàn)闆](méi)有食堂，沒(méi)有宿舍，每天都得早出晚歸。好幾次遇到下雨漲水，他還得冒著生命危險(xiǎn)趟水過(guò)河。
他告訴學(xué)生要踏實(shí)做人
在xx鄉(xiāng)高洞村小工作時(shí)，班上有個(gè)叫黃春林的學(xué)生自幼小腿患骨隨炎，未加治療，造成小腿無(wú)骨畸形，獨(dú)腳行走。黃春林同學(xué)經(jīng)常被其他同學(xué)嘲笑，導(dǎo)致性格內(nèi)向不愿意與人交流，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯的下降。
每當(dāng)王老師在校園看到他的時(shí)候，便不由自主的想到自己的童年和過(guò)去，王老師有時(shí)間就找黃春林去談心，拉著他的手說(shuō)：“你要想讓別人瞧得起你，首先你自己就得瞧得起自己。我小時(shí)候和你一樣，都有著這樣的不幸。可是我們要讓別人瞧得起，首先自己也得做出個(gè)樣來(lái)”。王老師接著說(shuō)：“其實(shí)，你很聰明，一點(diǎn)不比其他的同學(xué)差的。要有信心，要對(duì)自己有信心。”黃春林同學(xué)聽(tīng)到這些，內(nèi)心頗受感動(dòng)，從此，他就像換了一個(gè)人似的。王老師還經(jīng)常給他補(bǔ)課。得知黃春林的家庭條件不好沒(méi)錢(qián)交學(xué)費(fèi)。王老師就給他墊付學(xué)雜費(fèi)幾百元。他抹著眼淚抽泣地說(shuō)：“老師，謝謝你，可是我家窮，還沒(méi)辦法把錢(qián)還給你。”王老師卻微笑著擺擺手說(shuō)：“只要你能好好學(xué)習(xí)，踏實(shí)地做人就行了。”
打著吊針給學(xué)生上課
王老師總是努力工作，廢寢忘食。
有一次，正在上課的時(shí)候王老師突然感到頭疼的厲害。起初他并沒(méi)有太在意，可漸漸頭疼的實(shí)在厲害，最后鼻孔流膿。可他還是堅(jiān)持上課，同事都勸說(shuō)他：“老王啊，你這病得趕緊去看啊，身體還是自己的。去吧，我用車(chē)送你。”
放學(xué)后，王老師就去醫(yī)院檢查，原來(lái)是得了急性鼻竇炎。醫(yī)生說(shuō)得需要輸一個(gè)星期的液。“天呢，我的那些孩子該怎么辦啊?”
為了不耽誤孩子們的學(xué)習(xí)，王老師讓醫(yī)生把藥開(kāi)齊，自己帶回家。那段時(shí)間，他一邊在教室里自己兌藥輸液，一邊為孩子們上課，就這樣沒(méi)有耽誤孩子們一節(jié)課。
重返講臺(tái)更加執(zhí)著
王老師的家庭條件很困難，微薄的工資讓他時(shí)常還面對(duì)家人、親朋、好友的冷嘲熱諷。其中他有個(gè)發(fā)小的好友，在外地打工，這幾年賺了不少錢(qián)。一次，他拿出一沓鈔票。拍著王老師的肩膀說(shuō)：“老王，你干這個(gè)一個(gè)月才多少錢(qián)啊。還不如跟著我呢，保你一年幾萬(wàn)塊錢(qián)。”王老師聽(tīng)后搖搖頭，認(rèn)真的說(shuō)：“我熱愛(ài)教育事業(yè)，喜歡和孩子們?cè)谝黄?rdquo;。可是，生活的壓力迫使他不得不離開(kāi)講臺(tái)。
在離開(kāi)學(xué)校的幾年間，他一直關(guān)心著學(xué)校的情況。關(guān)心著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)，現(xiàn)在的代課老師不好找，他的學(xué)生需要負(fù)責(zé)任的老師時(shí),他很痛心，決定重回講臺(tái)。回到他熱愛(ài)的教育崗位上，回到他在夢(mèng)中經(jīng)常見(jiàn)到的孩子們身邊。
重返講臺(tái)后的他對(duì)工作更是拼命。經(jīng)常為學(xué)生補(bǔ)課到深夜才踩著山路回到家里。有一次，因?yàn)榻o一名學(xué)生補(bǔ)數(shù)學(xué)，不知不覺(jué)中天已黑盡，王老師一看天色，起身便走，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)他說(shuō)：“天都這么晚了，就在家住一夜吧。”王老師微笑的擺了擺手：“謝謝了，還是不必了，家里還有一家人等著我呢，再者還要早點(diǎn)回去準(zhǔn)備明天的課”。就這樣，借著微弱的月光，他爬巖越溝回到了家。第二天，剛到學(xué)校上課時(shí)學(xué)生就湊過(guò)來(lái)問(wèn)：“老師，您那身上是什么啊?”仔細(xì)一看，是血，“奇怪，怎么是血呢?這血又是怎么來(lái)的呢?”他終于想起來(lái)了，昨夜過(guò)夾槽時(shí)，當(dāng)時(shí)覺(jué)得一腳邁進(jìn)了水里，臉上也濺上了幾點(diǎn)。最后，其他同事們告訴他，“老王你還不知道吧，就你昨天經(jīng)過(guò)的那個(gè)河溝剛摔死個(gè)人，就停放在那個(gè)大石頭上。所以你才濺了一身的血。”同事們都開(kāi)著玩笑說(shuō)：“還是咱們的王老師膽子大啊。”
不斷學(xué)習(xí)成為“全能型”教師
王老師的文憑是初中畢業(yè)，文化水平并不高。可是為了教好這些學(xué)生，他堅(jiān)持努力地學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)校在偏遠(yuǎn)山區(qū)，條件艱苦，學(xué)�？偣簿腿蠋�。他是一個(gè)班的班主任，實(shí)際上這個(gè)班的所有事，包括數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)等所有的科目，都是他一個(gè)人來(lái)完成的。
有的老師也半開(kāi)玩笑的說(shuō)：“如今，咱們的這位王老師可是一位多才多藝的才子嘍。”聽(tīng)到這些，他也就是微微的一笑。“啥才子啊，這也都是為了孩子們。”
通過(guò)自學(xué)，王老師讓自己得到了提高，在20xx年，王老師終于通過(guò)了教師資格考試，成為一名國(guó)家承認(rèn)的合格教師。
王老師的“答記者問(wèn)”
“這么多年的工作和生活，工資待遇從原來(lái)的17元5角到23元再到87元直到現(xiàn)在也才只有一千余元。我也疑惑的問(wèn)過(guò)他，像你這么少的工資怎么來(lái)維持家庭開(kāi)銷(xiāo)的呢?”
王老師微笑著說(shuō)：“這些年也全靠了我的妻子在默默的支持著我，以前她也有過(guò)抱怨，有過(guò)不解�？墒强吹轿覍�(duì)這份工作的執(zhí)著，對(duì)孩子們的無(wú)私奉獻(xiàn)。她也就深深地理解了。”
“出于什么原因讓您這些年兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)在教育的一線上呢?”
王老師笑著說(shuō)起了當(dāng)年的一件事。“那是當(dāng)年剛從天子村小調(diào)到高陽(yáng)村小，一次在村民大會(huì)上，村民黃某站起來(lái)高聲說(shuō)道，‘我們學(xué)校用人還得堅(jiān)持原則，一是不要聾子，二是不要瘸子。’會(huì)后我來(lái)到黃家跟他們說(shuō)，雖然我是個(gè)殘疾人，可是我工作不比別人差。我一定會(huì)做好本職工作，教好學(xué)生的。要想找個(gè)文化水平高的老師就得從外面調(diào)，可是我們村條件艱苦，一般人不愿意來(lái)。我可以先試試，你也看看我的實(shí)際表現(xiàn)。”
王老師說(shuō)：“從那時(shí)候起，我就橫下一條心，一定把教師這個(gè)工作做好，干出個(gè)樣來(lái)。”
27載風(fēng)霜雨雪的磨練“感動(dòng)”
王老師先后在xx鄉(xiāng)最偏僻的松花、天子、高洞村小工作。在他心里，學(xué)生就是他的全部。有一次，一個(gè)留守兒童在課間玩耍時(shí)，不慎摔倒在公路邊的涵洞里，是他親自將孩子送進(jìn)醫(yī)院。
近幾年，隨著村民的舉家外遷，孩子上學(xué)的數(shù)量越來(lái)越少，他所負(fù)責(zé)的村小，三個(gè)班只有17個(gè)學(xué)生。他自己的班上只有7個(gè)學(xué)生。“其實(shí)就是再添幾十個(gè)孩子，我們這些教師，也一定會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的教，看到這里讀書(shū)的孩子越來(lái)越少，我的心里就有些不是滋味。”
27個(gè)春去秋來(lái)，27載風(fēng)霜雪雨，王xx老師的事跡感動(dòng)著身邊每一個(gè)人。他被評(píng)為“20xx年度感動(dòng)十大人物”，評(píng)委當(dāng)時(shí)給出的頒獎(jiǎng)詞是：“用熱情和執(zhí)著耕耘在三尺講臺(tái)，用忠誠(chéng)和信念撐起了一片愛(ài)的天空!”
優(yōu)秀幼兒做好每件小事教師演講稿 篇2
我們身邊的文明無(wú)處不在。不隨地吐痰是一種文明;為需要幫助的乘客讓座是一種文明;遵守交通法規(guī)，不亂穿馬路也是一種文明。但我認(rèn)為在遇到突發(fā)事件中，大家井然有序地逃生更能體現(xiàn)出一種文明。
記得那是本學(xué)期的一天，同學(xué)們正在教室里聚精會(huì)神地進(jìn)行數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)。突然，電燈熄滅了，并發(fā)出了“滋，滋”的聲音。我正納悶?zāi)兀宦?tīng)教室門(mén)“砰”的一聲響，班主任孫老師推門(mén)而入，用她特有的大嗓門(mén)喊道：“有情況，快，緊急疏散!”有的同學(xué)問(wèn)：“是逃生演練?還是出什么事了?”不管三七二十一，逃命要緊。只見(jiàn)我們班的同學(xué)全部放下手中的筆，想到了以前進(jìn)行過(guò)的逃生演練，立即從書(shū)包里拿出了手帕，捂住口鼻，排成了二路縱隊(duì)，分別從前門(mén)和后門(mén)迅速離開(kāi)了教室。到了樓道里，又自覺(jué)分成了四路縱隊(duì)，有秩序地分別從四個(gè)樓梯往下跑。這時(shí)候只見(jiàn)其他班級(jí)的同學(xué)也都到了樓梯，也是按照平時(shí)演練的要求，井然有序地往樓下跑。同學(xué)們跑到了二樓，看到樓面黑煙滾滾，伸手不見(jiàn)五指。一股濃濃的煙味撲鼻而來(lái)，同學(xué)們不停地咳嗽，“哇!看來(lái)這次是真有火災(zāi)了。”我心里立即緊張起來(lái)。膽小的夏雨用手帕捂著鼻子，直往老師的身后躲，恨不得躲進(jìn)老師的衣服里，兩手發(fā)抖，哭喪著臉。樓道里，體育老師和護(hù)導(dǎo)老師忙著指揮，他們右手指著方向，左手揮動(dòng)著，指揮同學(xué)快速撤離。此時(shí)的同學(xué)們，個(gè)個(gè)表情嚴(yán)肅，腳步也禁不住快了起來(lái)。我們?nèi)嗤瑢W(xué)在老師的帶領(lǐng)下，全部撤離到了操場(chǎng)。我看了一下手表，從四樓撤離到操場(chǎng)的時(shí)間是1分43秒。
你瞧，從這件突如其來(lái)的電路著火，是不是可以看出我們的行為非常文明?文明來(lái)自于平時(shí)的訓(xùn)練，文明就在我們身邊。
優(yōu)秀幼兒做好每件小事教師演講稿 篇3
湛藍(lán)的天空不含一點(diǎn)雜質(zhì)。在這樣一個(gè)好天氣下，我當(dāng)然不能在家窩著，于是乎，我與朋友約好在十字街口碰面。
太陽(yáng)熱辣辣地照著，我的心情也與路上的行人一樣焦躁。我在路邊走來(lái)走去，儼然一副不耐煩的模樣。可就在這時(shí)，一個(gè)人吸引了我的雙目。
那個(gè)人不動(dòng)地立在路邊，好似一座蠟像。我下意識(shí)地看了看路邊的指示燈——噢，是紅燈。怪不得他不動(dòng)呢�？蓜e人都過(guò)了啊，路上的車(chē)也就是那么幾輛。我使勁地?fù)u了搖頭，想要把目光里開(kāi)時(shí)，那個(gè)人頭上滑下的汗珠又讓我為之把目光又再一次定下。我心中不解地想：這么熱的天還等紅燈，這是不是有些文明過(guò)頭了?可就算我這么想了，他也沒(méi)挪動(dòng)一步。又有人超過(guò)了他，過(guò)了斑馬線。
這短暫的幾十秒讓我覺(jué)得就已經(jīng)是一個(gè)世紀(jì)了。站在蔭蔽處的我是滿(mǎn)頭大汗，更別提在太陽(yáng)下暴曬的他了。那人的汗不住的往下流，可他還是直直的立在那，就連我這個(gè)路人看著也替他急啊!
終于，紅燈戀戀不舍地下了崗。這時(shí)他才邁出他那雙“金腳”走向斑馬線的另一端。
我的目光也隨之收了回來(lái)，可思緒卻飄到了千里之外。知道朋友不知什么時(shí)候出現(xiàn)大叫我時(shí)，我才回過(guò)神來(lái)。目光又回到他剛剛站的地方，心中不禁大聲贊嘆：這便是人格魅力的所在啊!