語言技巧與邏輯基礎(chǔ)（精選6篇）
語言技巧與邏輯基礎(chǔ) 篇1
歸謬法
一種間接反駁別人的方法。反駁一個(gè)人之前，先假定別人的觀點(diǎn)是正確的，然后在根據(jù)別人的思路，跟著別人的“腳印”走，最后推理出一個(gè)連別人也沒法相信的荒謬結(jié)果，從而達(dá)到反駁的效果。其實(shí)這是一種將對方錯(cuò)誤之處放大，之后用對方的觀點(diǎn)反駁對方的方法。此法更適合演講等。
例1：一個(gè)信佛的老太太看到一個(gè)小伙子要?dú)㈦u，于是上前勸說，說應(yīng)該慈悲為懷不要?dú)⑸�，今世如果殺了什么，那么下輩子也�?huì)變成什么。小伙子聞言，說道：“嗯，既然會(huì)遭到報(bào)應(yīng)，殺什么變什么的話，那么我下輩子還想當(dāng)人，而且還是向您一樣的好人，那么我是不是應(yīng)該殺了您呢?”并且對老太太舉起了刀。老太太無話可說，只能走開，并且再也不敢管閑事了。 例2：朗寧在競選加拿大的州長的時(shí)候，對方想要詆毀他，說：“我得到資料說你是在中國出生的，是吃中國奶媽的奶長大的，(朗寧的父母當(dāng)時(shí)在中國工作)所以你沒有加拿大血統(tǒng)，按照法律你沒有資格參加競選。”朗寧答道：“沒錯(cuò)，我我在中國出生，吃中國奶媽的奶長大，但是我也得到資料說，你小時(shí)候是吃牛奶長大的，那么你有牛的血統(tǒng)，我們這里是人的競選，你更加沒有資格參加了。”朗寧就再也放大了對方的荒謬之處，漂亮的反擊了對方。
語言技巧與邏輯基礎(chǔ) 篇2
矛盾法
表面上看似矛盾的，但是又有一定的哲理。如“有些人活著，但是他已經(jīng)死了;有些人已經(jīng)死了，但是他仍然活著。”這就是一種矛盾表達(dá)法。雖然看似矛盾，但是其實(shí)并不矛盾，因?yàn)橛幸欢ǖ倪壿嫽A(chǔ)——活著和死了并不是指同一方面，一個(gè)是指生理上的，一個(gè)是心理上的。
例1：法國總統(tǒng)競選辯論中，一年輕人與前辯論的時(shí)候，總是稱之為“閣下”，隱隱一直暗示提醒觀眾對方是前。對方越來越惱火，終于忍不住說：“現(xiàn)在是總統(tǒng)競選辯論，雙方都是平等的，請不要再這樣叫。”“知道了，閣下。”年輕人答道，知道，其實(shí)是知道他這樣的稱呼已經(jīng)起到效果(提醒選民與自己對方不過是一個(gè);讓對方惱怒自亂陣腳)了，所以還繼續(xù)叫對方“閣下”。之后觀眾都笑了起來，最后年輕人成功的當(dāng)上了總統(tǒng)。
例2：一小孩很可憐，每天臟兮兮的到處亂跑，見到什么都拿來啃，看起來已經(jīng)餓了很久了，并且還沒人管。有人說，他是一個(gè)父母雙全的孤兒。父母雙全和孤兒看似矛盾，但是其實(shí)他有父母，所以進(jìn)不了孤兒院什么的，但是父母不管他，使他與孤兒無異。所以才叫做父母雙全的孤兒。
語言技巧與邏輯基礎(chǔ) 篇3
形式邏輯上有個(gè)充足理由律
1、在論證某種觀點(diǎn)為正確的觀點(diǎn)的時(shí)候，需要有充足的理由作為論據(jù)。
2、給出的論據(jù)是真實(shí)的。
3、真實(shí)的理由要能推導(dǎo)出論點(diǎn)(真實(shí)的論據(jù)與論點(diǎn)能互相推導(dǎo))。如果有時(shí)候故意違反理由律，但是有足夠的邏輯理由支撐的話，那就算是一種語言技巧了(即應(yīng)急理由法)。
例1：一個(gè)女作家嫁給了一個(gè)考古學(xué)家，采訪她的時(shí)候記者問“為什么要嫁給一個(gè)考古學(xué)家”，她答道：“女人最好的丈夫其實(shí)就是考古學(xué)家，因?yàn)樵嚼纤较矚g。”
例2：一個(gè)飛機(jī)降落的時(shí)候出了一點(diǎn)小問題，導(dǎo)致顛簸不已，但是最后還是安全降落了。降
落后乘客們紛紛往外擠。這時(shí)一個(gè)剛睡醒的乘客睜開眼睛看到乘客們都往外擠，不明所以，于是問空姐發(fā)生了什么事，空姐靈機(jī)一動(dòng)答道：“機(jī)場外有一片椰林，乘客們都忙著去撿椰子。”其他往外擠的乘客聽到以后不禁笑了起來，氣氛一下得到了緩解，人們也不那么擠了。最后那個(gè)空姐還受到了航空公司的表揚(yáng)。
語言技巧與邏輯基礎(chǔ) 篇4
模糊法
我們講話追求明確清晰，但是事無絕對，有時(shí)候模糊的表達(dá)可以更好的傳遞信息。有時(shí)表達(dá)得過于明確反而不得體，不策略，不能表達(dá)準(zhǔn)確。
例：就中國臺(tái)灣可以簡稱“中國臺(tái)灣海峽二岸的中國人民”。這樣“中美上海聯(lián)合公告”就沒有漏洞了。還有老師上課的時(shí)候明知道是誰在講話但是老師一般都說“有的同學(xué)講話”，其目的就是即提醒了講話的同學(xué)不要講話，也給講話的同學(xué)留了面子。這也是一種模糊技巧。
語言技巧與邏輯基礎(chǔ) 篇5
幽默法
有幽默感是一個(gè)成功人士必不可少的素質(zhì)，同時(shí)也是人不可少的素質(zhì)之一，幽默法用得好的話有時(shí)候可以起到意想不到的成效。幽默法就是把話說得更加的幽默讓人更好明白，同時(shí)營造幽默的氛圍。常用以打破尷尬的僵局。
語言技巧與邏輯基礎(chǔ) 篇6
預(yù)設(shè)法
預(yù)設(shè)，指的是言語交談中，交談雙方語義中所暗含的，為雙方共同認(rèn)可的“無爭議信息”。 語言傳遞的明顯告知信息(即未知一方通過已知一方的告知才知道的信息)是以語言中包含的共知性信息為背景參照而得以被理解的。如：A對B說：“請停車。”這句話傳遞告知性信息是A請求B把車停一停，而這句話的共知信息是：有一輛車;車正在開;是B在開車;車是可以停的等等這些共知信息就叫這句話的預(yù)設(shè)。
預(yù)設(shè)法是指有意利用話語中的預(yù)設(shè)信息來誘導(dǎo)對方作出符合說話人意愿的行為反應(yīng)的語言技巧。
例1：羅斯福在當(dāng)總統(tǒng)以前曾經(jīng)在海軍擔(dān)任要職，一天他的一位朋友向他打聽海軍要在加勒比的一個(gè)小島上建立潛艇基地的計(jì)劃，羅斯福神秘的壓低聲音問道：“你呢個(gè)保密嗎?”朋友鄭重的回答“能!”“那么，我也能。”羅斯福笑著說。
羅斯福的問題中其實(shí)包含了一個(gè)預(yù)設(shè)“這件事情是應(yīng)該保密的”在羅斯福的誘導(dǎo)下，他的朋友毫無察覺地鉆進(jìn)了了羅斯福用預(yù)設(shè)信息設(shè)下的圈套。朋友的回答等于他承認(rèn)了這件事情是應(yīng)該保密的，所以羅斯福無需再說什么，只用贊同的語氣支持了朋友的判斷， 十分巧妙而幽默地制止了他的朋友繼續(xù)打聽此事。
對別人話語中的預(yù)設(shè)小心，人們往往理所當(dāng)然的都認(rèn)可了的信息，利用這種心理定勢，在說話的時(shí)候不動(dòng)聲色地加入對方并沒有明確認(rèn)可的預(yù)設(shè)信息，就有可能使對方在心理定勢的作用下，不由自主地把自己并沒有明確認(rèn)可的預(yù)設(shè)信息認(rèn)可下來。在進(jìn)行推銷的時(shí)候這種語言技巧有特殊的誘導(dǎo)性。
例2：一家小吃店想要增加銷量，于是請來了專家，專家進(jìn)店觀察了一會(huì)以后發(fā)現(xiàn)服務(wù)員一般都是問客人“要不要加„„(雞蛋或者其他輔食)”，于是專家提了個(gè)建議，把“要不要加„„”改成“要一個(gè)還是二個(gè)„„?”。把要不要改成少還是多。果然，如此一來銷售量馬上就提升上去了。
預(yù)設(shè)法除了可以用于誘導(dǎo)以外，還可以用來向?qū)Ψ轿竦亟沂灸撤N情況或表示某種要求。如對一個(gè)借了你的書卻忘記還的人可以說：“上次你借去的書看完了嗎?”用預(yù)設(shè)信息“你借了我的書”來提醒對方歸還。又如：你已經(jīng)是一個(gè)結(jié)了婚的人，但是有某個(gè)女孩明顯對你動(dòng)了情，于是假如她在提出去你家的時(shí)候，你可以說：“我妻子燒得一手好菜，歡迎你來品嘗。”等等。
正確運(yùn)用預(yù)設(shè)法的邏輯要求是：話語中所隱含的預(yù)設(shè)信息應(yīng)該是對對方無害的，并且是對方可能認(rèn)可的，否則其實(shí)驗(yàn)的手法就不是一種有利于公關(guān)溝通的積極手法，而是一種語言錯(cuò)誤或者是用心不良的語言陰謀。當(dāng)對方話語中包含著不真實(shí)或自己不認(rèn)可的預(yù)設(shè)時(shí)，應(yīng)根據(jù)預(yù)設(shè)的理論去進(jìn)行有效的指正或者反駁。既然問題出在話語的預(yù)設(shè)上，就要針對對方的預(yù)設(shè)進(jìn)行反駁。