鍛煉孩子口才的有什么方法（精選6篇）

鍛煉孩子口才的有什么方法 篇1

　　每個父母都希望自己的寶寶口齒伶俐，這不僅關(guān)系到寶寶的語言能力，而且寶寶長大后，出眾的口才也有利于在社會上的發(fā)展。語言能力不是天生的，而是培養(yǎng)出來的。對于幼兒來說，0～6歲時是語言敏感期，在這個時期父母如果采用恰當(dāng)?shù)姆椒�，可以�?xùn)練、提高寶寶的語言能力。

　　方法/步驟

　　1.鼓勵孩子唱歌或朗誦短詩讓你欣賞，或定期舉行家庭表演會，以此訓(xùn)練孩子的膽子。

　　2.讓孩子重述小說或電視電影的故事，幫助孩子將長故事濃縮成“短劇”。

　　33.糾正錯誤，孩子說話的毛病是“半句話”較多，說話快，不必要的關(guān)聯(lián)詞多。家長應(yīng)耐心幫助和鼓勵孩子，對語病要注意糾正，然后讓孩子重新說，直到孩子能正確表達(dá)為止。

　　4.反復(fù)交流是發(fā)展口頭語言的最好手段，家長要經(jīng)常主動與孩子對話、聊天，鍛煉孩子的口語能力。

　　5.多給孩子打氣，對他們的努力要有具體的表揚(yáng)，如“我很喜歡你描述的人物，很生動，你能不能再多講一點?”

　　66.鼓勵孩子在親友前講笑話或與他人分享個人的特殊生活經(jīng)歷，如度假，旅游等。

　　7.比較年長的孩子可參與非正式討論，以訓(xùn)練辯駁能力。

　　8.有心志的父母甚至可每周定時訓(xùn)練孩子的口才，讓其有機(jī)會練習(xí)演講與辯論。

鍛煉孩子口才的有什么方法 篇2

　　想讓孩子自小擁有不錯的口才，家長們可以運(yùn)用引下的方法進(jìn)行鍛煉。

　　方法一：多點與孩子進(jìn)行溝通

　　現(xiàn)在的家長都說自己很忙，忙得連與孩子進(jìn)行溝通的時間都沒有。如果這樣，孩子的語言天賦是得不到發(fā)展的，也不是說多點和孩子溝通就可以讓孩子的口才很好，但是至少可以讓孩子的表達(dá)、理解能力得到發(fā)展。

　　方法二：鼓勵孩子多說話

　　家長們平時可以鼓勵孩子多些說話，或者是多唱歌說故事等，這些形式不僅是鍛煉孩子的口才，還可以陶冶孩子的性情。

　　方法三：多稱贊孩子

　　有時候孩子會膽小不敢說話，這個時候家長就要對他們進(jìn)行打氣了哦，要經(jīng)常這樣對孩子說：“你的描述很生動，我很喜歡呢!”“寶寶真聰明，這樣也被你想到!”，你這樣子就會大大增強(qiáng)孩子表達(dá)的欲望。

鍛煉孩子口才的有什么方法 篇3

　　培養(yǎng)孩子運(yùn)用口語進(jìn)行連貫講述的能力，鞏固對物品特征的認(rèn)識。

　　游戲一、廣播電臺

　　玩法：家庭每個成員作為一個廣播電臺，如：奶奶廣播電臺、爸爸廣播電臺。一位家長打電話，當(dāng)撥到某個電臺時，這個電臺就要播放歌曲、相聲、新聞等節(jié)目。家長可有意識地?fù)艽蚝⒆拥碾娕_，使孩子得到更多的練習(xí)機(jī)會，使孩子語言能力得到提高。

　　益處：使孩子口齒清楚、態(tài)度大方，能有表情地講述和朗誦。

　　游戲二、傳電報

　　玩法：成人在孩子耳邊講一些有趣的電報內(nèi)容，如小猴在電燈泡里跳迪斯科、小老鼠打敗了大老虎等。孩子聽后傳給第三個人，第三個人講出電報內(nèi)容，發(fā)電報人進(jìn)行驗證。如無第三個人，則要求孩子在成人耳邊再復(fù)述一遍。

　　益處：培養(yǎng)孩子的記憶力和語言表達(dá)能力。

　　游戲三、咕嚕咕嚕

　　玩法：家長與孩子面對面站立，雙手握空拳、兩拳交錯上下邊繞圈邊念“咕嚕咕嚕1(出示1個手指)”，家長說：“一頭牛”。2個人再繞圈并念：“咕嚕咕嚕2(出示2個手指)”，孩子說：“兩只鳥”。依次說數(shù)字組詞到10，游戲結(jié)束。

　　益處：學(xué)習(xí)用量詞組詞和即興說話，培養(yǎng)孩子思維的準(zhǔn)確性和敏捷性。 游戲四、小小營業(yè)員

　　準(zhǔn)備：孩子的玩具5-10件，圍裙。

　　玩法：將玩具逐一放好，家長先系上圍裙當(dāng)營業(yè)員，向孩子介紹商品。如指著玩具狗說：“這是只小狗，白白的毛，鼻子會聞氣味，它有4條腿，有一條卷的尾巴，它會幫人們看門，你喜歡它嗎?你想買它嗎?”孩子將小狗“買”回去，然后由孩子當(dāng)營業(yè)員介紹商品，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　游戲的變化：可以出現(xiàn)水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各類物品，還可以讓顧客描述要買的物品特征讓營業(yè)員猜，猜對了就把物品“賣”給顧客。

　　益處：培養(yǎng)孩子運(yùn)用口語進(jìn)行連貫講述的能力，鞏固對物品特征的認(rèn)識。

鍛煉孩子口才的有什么方法 篇4

　　1、 仔細(xì)聆聽命令

　　用最簡潔的方式明了領(lǐng)導(dǎo)的意圖和工作的重點.

　　弄清該命令的時間(When)、地點(Where)、執(zhí)行者(Who)、為什么(Why)、需要做什么工作(What)、怎樣做(How)、多少工作量(How many)?

　　在領(lǐng)導(dǎo)下完命令之后，立即將自己的記錄進(jìn)行整理。

　　再次簡明扼要地向領(lǐng)導(dǎo)復(fù)述一遍，看是否還有遺漏或者自己沒有領(lǐng)會的地方。

　　并請領(lǐng)導(dǎo)加以確認(rèn)。

　　例如：領(lǐng)導(dǎo)要求完成一項關(guān)于某公司的團(tuán)體壽險計劃，應(yīng)該根據(jù)自己的記錄復(fù)述，并獲取領(lǐng)導(dǎo)的確認(rèn)。

　　可以說：總經(jīng)理，我對這項工作的認(rèn)識是這樣的，為了增強(qiáng)我們公司在團(tuán)體壽險市場的競爭力(Why)，您希望我們壽險部門(Who)與本周五之前(When)在某公司總部(Where)和他們簽訂關(guān)于員工福利保險的合同，請您確認(rèn)一下是否還有遺漏。

　　如果領(lǐng)導(dǎo)對你關(guān)于目標(biāo)的理解點頭認(rèn)可，那么，就可以進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。

　　2、 與領(lǐng)導(dǎo)探討目標(biāo)的可行性。

　　領(lǐng)導(dǎo)下命令之后，往往會關(guān)注下屬對該問題的解決方案，希望下屬能夠?qū)υ搯栴}有一個大致的思路，以便在宏觀上把握工作的進(jìn)度。

　　所以，在接受命令之后，積極開動腦筋，對即將負(fù)責(zé)的工作有一個初步的認(rèn)識。

　　告訴領(lǐng)導(dǎo)初步解決方案，尤其是對于可能出現(xiàn)的困難要有充分的認(rèn)識。對于在自己能力范圍之外的困難，應(yīng)該提請領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)別的部門加以解決。

　　比如：上例中爭取某公司的團(tuán)體壽險，應(yīng)該快速的反映行動的步驟和其中的困難。

　　自檢：所負(fù)責(zé)的方案的可行性和可能出現(xiàn)的障礙是什么?

　　3、 擬定詳細(xì)的工作計劃

　　盡快擬定一份工作計劃，再交與領(lǐng)導(dǎo)審批。

　　計劃中：

　　詳細(xì)闡述行動方案與步驟。尤其是對工作時間進(jìn)度要給予明確的時間表，以便領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行

　　監(jiān)控。

　　自檢：寫一份關(guān)于行動的計劃書。

　　4、 工作進(jìn)行中隨時向領(lǐng)導(dǎo)匯報

　　應(yīng)該留意自己的工作進(jìn)度是否和計劃書一致，無論是提前還是延遲了工期，都應(yīng)該向領(lǐng)導(dǎo)匯報，讓領(lǐng)導(dǎo)知道你現(xiàn)在在干什么，取得什么成效，并且及時聽取領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議。

　　5、 工作完成之后及時匯報總結(jié)

　　總結(jié)成功的經(jīng)驗和其中的不足之處，以便在下一次的工作中改進(jìn)提高。同時不要忘記在

　　總結(jié)中提及領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和下屬的辛勤的工作。

　　不要忽視請示和匯報的作用，因為它是和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通的主要渠道。

　　應(yīng)該把每一次請示匯報工作都做的完美無缺。

　　自檢：填寫有關(guān)向領(lǐng)導(dǎo)請示與匯報的工作單。

　　如何記錄命令的要點。

　　如何制定詳細(xì)的計劃。

　　如何確定工作時間表。

　　如何把握工作的進(jìn)度。

　　如何及時反饋信息。

　　總結(jié)是否要點突出、層次清楚。

鍛煉孩子口才的有什么方法 篇5

　　1、父母要耐心聽，不要急于解決。

　　發(fā)現(xiàn)孩子爭吵時，只要不是那么激烈，不會發(fā)生過頭現(xiàn)象，不會造成傷害，父母就要耐心聽他們?yōu)槭裁词聽幊�，做到心中有�?shù)，一般不要急于管，讓他們爭吵一會兒，他們把話說完了或是意見統(tǒng)一了，自然就不爭吵了。

　　2、先轉(zhuǎn)移注意力，后冷靜處理。

　　當(dāng)孩子爭吵非常激烈，有打架的趨勢時，父母可先用轉(zhuǎn)移注意力的方法，說：“你的衣服怎么樣了?”或父母拿件玩具說：“這玩具是誰的呀?”這樣兩方孩子的注意力馬上轉(zhuǎn)過來看衣服或看玩具，顧不上爭吵了。等他們冷靜下來以后，大人再詢問爭吵的原因。

　　3、聽清原因，不要輕易評判。

　　父母發(fā)現(xiàn)孩子間爭吵，往往不問青紅皂白，開始就說“不要吵了”，“誰吵我就打誰”，或是用恫嚇的方法嚇唬孩子說：“你們都是壞孩子，再呼和浩特我就把你們送公安局去!”這樣做是沒有什么實際意義的，因為孩子爭吵必定會有原因，或是誰拿誰的玩具，或是誰打了誰，或是誰不跟誰玩了等等。即使很小一個原因，孩子也會爭吵起來，所以父母一定要問清原因，不能輕易評判。孩子間的爭吵，反映著雙方關(guān)系不協(xié)調(diào)。暫時有了障礙，只要父母采取調(diào)和的手法，說說雙方的優(yōu)點，鼓勵他們有勇氣承認(rèn)錯誤，讓他們互相說聲“對不起”，孩子就和好了，父母不要非評個誰是誰非不可。

　　4、父母不要急躁，不要橫加指責(zé)。

　　孩子發(fā)生爭吵，必然聲音大，態(tài)度不好，父母看，千萬要冷靜聽聽他們爭吵什么，手里拿什么東西，在不了解原因前不要橫加指責(zé)，各打五十大板。這樣簡單、粗暴地處理，會使孩子產(chǎn)生抵觸情緒。

　　5、孩子爭吵，父母要很進(jìn)行引導(dǎo)。

　　對孩子爭吵如果引志不當(dāng)，會產(chǎn)生消極的作用。因為孩子心理和語言發(fā)展水平有限爭吵大多利用動作方式，難于展開語言爭辯，所以父母要很好地加以引導(dǎo)。比如：“是講道理的”，“說得對”“聽父母說的話”等等，以鼓勵表現(xiàn)好的來誘導(dǎo)表現(xiàn)不好的，這樣會立即奏效。

　　6、孩子間相互爭吵，父母要給以正確的評價。

　　孩子爭吵，父母一定要以理服人，不要以誰會說，誰的力氣大就說誰占理。這種不公正的評判，會使孩子是非不分，影響孩子的個性發(fā)展，以致影響孩子正確認(rèn)識做人的標(biāo)準(zhǔn)。

鍛煉孩子口才的有什么方法 篇6

　　1、 尊重而不吹捧

　　充分尊重領(lǐng)導(dǎo)

　　在各方面維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威。

　　支持領(lǐng)導(dǎo)的工作。

　　主動出面，勇于接觸矛盾。

　　承擔(dān)責(zé)任，排憂解難。

　　2、 請示而不依賴

　　不要事事請示。

　　該請示匯報的必須請示匯報，但決不依賴等待。

　　3、 主動而不越權(quán)

　　積極主動，敢于直言。

　　善于提出自己的意見。

　　不能唯唯諾諾，四平八穩(wěn)。