歌唱家談練聲重要性（精選3篇）
歌唱家談練聲重要性 篇1
在歌唱教學(xué)當(dāng)中，經(jīng)常遇到一些人在唱歌時(shí)為了追求音量而大聲喊叫，而且更多的是用胸聲、真聲大聲喊唱，這種喊唱聲音位置低、喉音很重、聲區(qū)不統(tǒng)一、聲音缺乏美感，并且到了一定程度聲音很難再唱上去，尤其是在高音區(qū)，即使高音喊唱上去，也非常難聽。那么遇到一些這樣的問題我們該如何解決呢?我認(rèn)為采用“輕聲”教學(xué)的方法，由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)，是解決問題的捷徑。
輕聲訓(xùn)練可以加強(qiáng)聲帶發(fā)聲機(jī)能的耐力，既能保持聲帶的健康，又能醫(yī)治受傷的聲帶，使其恢復(fù)能力。著名的歌劇女高音金克·米蘭諾在介紹她的聲樂學(xué)習(xí)過程時(shí)說,她的老師從不允許她把聲音唱得很大,所有的練習(xí)都是用小聲去唱,這種方法對她有顯著效果�？峦榻B說：“輕聲是測驗(yàn)和練習(xí)母音的一種技法，可以用來糾正各個(gè)母音不良的發(fā)聲狀態(tài)。”威爾認(rèn)為，輕聲可以改善讀字不清，大聲的輕聲應(yīng)該在八至十尺遠(yuǎn)的地方仍能聽得清楚。馬臘費(fèi)奧迪在《卡魯索的發(fā)聲方法》一書中說，在自然領(lǐng)域中，只需要用少量的聲帶張力和少量的氣息來發(fā)出每個(gè)聲音，這樣，才能建立起一個(gè)均衡的發(fā)聲機(jī)能。我國著名聲樂教授王福增采用“微聲”唱法，訓(xùn)練出很多國內(nèi)著名的歌唱家，他們不僅能唱好民歌，也能演唱難度相當(dāng)大的西洋歌劇詠嘆調(diào)。著名聲樂教育家、歌唱家田玉斌講道：“我經(jīng)常小聲為學(xué)生做示范，尤其是為高聲部的學(xué)生做示范時(shí)，為了能唱出很高的音，我總是努力將喉嚨打開唱輕聲。這樣久而久之，我可以唱出連我自己都感到吃驚的很高的聲音。”
歌唱家談練聲重要性 篇2
什么是練聲
練聲，歌唱、戲曲界又叫“喊嗓“，是指運(yùn)用系統(tǒng)的方法和材料對具有一定先天條件的人，開發(fā)發(fā)聲器官潛在能力，以適應(yīng)特定要求的聲音訓(xùn)練過程。對于語言藝術(shù)工作者來說，通過練聲可以逐漸建立起一種新的發(fā)聲習(xí)慣，從存在空間進(jìn)入到一個(gè)規(guī)范空間和審美空間�？茖W(xué)的練聲過程是理論與實(shí)踐、方法與效果高度統(tǒng)一的過程。
練聲的作用和目的
(1)調(diào)整氣息、改善音色、擴(kuò)展音域、調(diào)整音響、豐富音色、伶俐口齒。
(2)熟悉自己的發(fā)聲方法和發(fā)聲效果之間的對應(yīng)關(guān)系，改變不科學(xué)、不正確的發(fā)聲方法和習(xí)慣，建立較堅(jiān)實(shí)的新的發(fā)聲基礎(chǔ)，形成能夠具備對發(fā)聲器官主動(dòng)支配的能力。
(3)練聲是對發(fā)聲能力的綜合訓(xùn)練，包括練習(xí)普通話發(fā)音，吐字、氣息和發(fā)聲，以及它們之間的整體配合。
(4)鍛煉自己的毅力和韌性，獲得較好的心理素質(zhì)和自控能力。
歌唱家談練聲重要性 篇3
隨著電腦和手機(jī)的普及，很多人都發(fā)現(xiàn)自己不會寫字了，一方面是忘記字怎么寫了，另一方面是自己寫的字越來越丑了。于是很多家長暗暗下決心，一定要讓孩子好好練字。
堅(jiān)持練字對孩子有著積極的教育意義和心理意義，它不僅能培養(yǎng)孩子細(xì)心、專注的良好習(xí)慣，勤奮、堅(jiān)毅的精神，健康、高雅的情趣，還能促進(jìn)孩子觀察力、意志力、審美力的發(fā)展。
練字，不是一蹴而就的，可以說是一種持久性的工作，從小開始練字非常有必要，4-5歲開始練字是最好的時(shí)候，不過這時(shí)一般是練一些簡單的，像畫圖、數(shù)字、字母、拼音之類的，上了小學(xué)就要正式開始識字寫字了，孩子和家長一定要引起重視。
那么，練字到底有多大的好處呢?
1 學(xué)習(xí)成績
練字是非�？简�(yàn)一個(gè)人的耐性的，小學(xué)一般是描紅，可以說是比較乏味，練字可以培養(yǎng)耐性，這是眾所周知的，有耐心則心靜，心靜則細(xì)致，細(xì)致就不容易出錯(cuò)，這就會使學(xué)生在考試中避免粗心大意而失分，考試時(shí)把會做的都做對了，成績馬上就上去了。
2 身心的歷練
目前寫字不佳的人當(dāng)中，有一部分人是沒有練過字，但有相當(dāng)一部分人是練過字，但是因?yàn)榉椒ú徽_，在短時(shí)間內(nèi)看不到效果后放棄了。所以正確地引導(dǎo)孩子非常重要，如果孩子能夠每天練字30分鐘，堅(jiān)持1-2個(gè)學(xué)期的話，對其意志力是一個(gè)非常好的鍛煉，如果每天無論發(fā)生什么事情，都要在固定時(shí)間段內(nèi)練字，比如說晚上8:00-8:30，也是對孩子執(zhí)行力的很好地鍛煉。
3 學(xué)習(xí)積極性
古語有云：“是金子遲早會發(fā)光”。只要孩子的字寫得好，一定會被老師發(fā)現(xiàn)，按照老師的一貫做法，為了讓每個(gè)小朋友都好好寫字，一定會把你的作業(yè)在班里展示，并當(dāng)眾夸獎(jiǎng)，還回讓每個(gè)小朋友都向你學(xué)習(xí);老師知道了，家長也就馬上知道了，父母會將孩子的練字帖、獎(jiǎng)狀掛在墻上，親朋好友來串門時(shí)，看到了也會夸獎(jiǎng)孩子，孩子被表揚(yáng)的多了，自信心會提高，學(xué)習(xí)的積極性自然會提高，從而形成一個(gè)良性循環(huán)。
4 樹立一個(gè)好印象
字如其人。一個(gè)班里面往往不會有幾個(gè)字寫的很好的，孩子字體好的話，老師會對他有一個(gè)很好的印象，有什么事總是會想到他，從而得到更多的關(guān)愛，每周的國旗下講話、優(yōu)秀少先隊(duì)員的評選、三好學(xué)生評選、獎(jiǎng)學(xué)金，都會考慮在內(nèi)的。
5 開發(fā)大腦
人的大腦是永無止境的，而且是越練越活，練字的時(shí)候，不可能只寫字，大腦一定是在思考中的，動(dòng)手即動(dòng)腦，二者是分不開的，即使是潛意識地用腦。有時(shí)候可以練一些迷宮類的游戲卡片，非常有利于鍛煉右腦，右腦開發(fā)的好了，孩子的記憶力會得到質(zhì)的提升。
6 個(gè)性標(biāo)志
無論在什么年代，親筆簽名都是一個(gè)人身份的象征，古時(shí)候人的書信也是通過字跡來辨認(rèn)的，現(xiàn)在的一些瘋狂粉絲也是爭先恐后地想要到喜歡的明星的親筆簽名，信息化時(shí)代也是從未改變。
7 審美觀
魯訊曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”書法藝術(shù)的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的，學(xué)生可以自覺地去手摹心追，去自覺感受流動(dòng)的線條的美，也感受到，寫好字并非高不可攀，因?yàn)樗驮谘矍啊?此外，書法的內(nèi)在美更需學(xué)生去審視。因?yàn)槊恳粋�(gè)字的點(diǎn)捺都有生命的頓挫，每一根線條的流走都有人性的重量和質(zhì)感，學(xué)生透過文字的痕跡可以感受到書法者的喜怒哀樂與悲歡情愁，感受魅力。
8 形成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)
中國的漢字是講究間架結(jié)構(gòu)的，學(xué)生在練字的過程中，會有意無意地形成一絲不茍的習(xí)慣，久而久之，就會培養(yǎng)起學(xué)生一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，不但在寫字上是這樣，在學(xué)習(xí)上，在生活上都會有潛移默化的影響。而且要想把字練好并非一日之功，要經(jīng)過長時(shí)間的耐心的臨摹才會有所收獲，學(xué)生循序漸進(jìn)地按一定的規(guī)范進(jìn)行寫字訓(xùn)練，可以有效地鍛練學(xué)生的毅力，并養(yǎng)成學(xué)生一種良好的踏實(shí)的作風(fēng)。