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老師如何與高中生溝通

發(fā)布時(shí)間:2020-05-06

老師如何與高中生溝通

  溝通的重要性大家都說(shuō)是不言而喻的,其實(shí)能不能做到真正的溝通還要看花的心思。高中生在學(xué)業(yè)的壓力和其他壓力下產(chǎn)生了種種煩惱,此時(shí)老師與學(xué)生的溝通就很重要了,高中生和老師溝通是抒發(fā)情緒的一種途徑,下面第一范文網(wǎng)小編整理了老師與高中生溝通的方法,供你閱讀參考。

老師與高中生溝通的方法01

  首先:課堂上,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,認(rèn)真教學(xué),細(xì)心的觀察學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài),盡可能的互動(dòng)式教學(xué),讓學(xué)生能夠融入課堂,大部分時(shí)間,應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生,支持學(xué)生,應(yīng)許他們具有自己的想象力,創(chuàng)造力,這樣的話,孩子們能夠慢慢的找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,同時(shí),會(huì)認(rèn)可老師,與老師成為朋友;

  然后:課堂外,可以打電話相互溝通,問(wèn)候生活,了解孩子的動(dòng)向,當(dāng)然重要的就是跟學(xué)生的家長(zhǎng)們溝通,更鼓勵(lì)孩子們和孩子的家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)跟老師溝通。經(jīng)常問(wèn)候一二,同時(shí)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,預(yù)防和解決問(wèn)題,這樣,老師就成了孩子真正的良師益友。

  最后:作為教師,不僅要教會(huì)孩子知識(shí),也需要啟發(fā)孩子,通過(guò)故事,通過(guò)案例一次次的教育啟發(fā)孩子。同時(shí),讓孩子們能夠從老師的教導(dǎo)中變得越來(lái)越懂事。

  如此之下,孩子們不僅能夠健康成長(zhǎng),也必將會(huì)是棟梁之才!!!

  溝通是一個(gè)教學(xué)的過(guò)程,看你怎么去跟孩子達(dá)到一個(gè)有效溝通,需要你很有耐心,琢磨孩子的心思,換位思考!!!

老師與高中生溝通的方法02

  (一)用愛(ài)心接納每個(gè)學(xué)生

  愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師的天職,作為老師應(yīng)用心接納每一個(gè)學(xué)生,不管他是聰明、乖巧或淘氣,他都是一個(gè)真真實(shí)實(shí)的個(gè)體,需要被接納,也唯有老師用心接納,學(xué)生才能把上課當(dāng)成一種享受,而樂(lè)意學(xué)習(xí)。

  我所任教的電商班里有一名學(xué)生,他頭腦非常用,就是紀(jì)律差,上課和周圍同學(xué)沒(méi)話找話,一旦批評(píng)他,便一臉的誠(chéng)懇,保證要改正缺點(diǎn),但事隔幾天,依舊故我。面對(duì)這樣的學(xué)生,我沒(méi)有放棄他,而是不厭其煩地跟他交談,講述學(xué)習(xí)的重要性,要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須持之以恒,要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力和毅力。這個(gè)學(xué)生深有感觸,說(shuō):“老師,看我的表現(xiàn)吧!”他現(xiàn)在確實(shí)變了。雖然還時(shí)有反復(fù),但他已經(jīng)知道怎樣控制自己了。從這里我更加認(rèn)識(shí)到:對(duì)于差生,不要把他從你身邊推出去教育,而應(yīng)用愛(ài)心接納他們,善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),有情有理有力有度。學(xué)生特別需要我們那溫和的笑容,文雅親切的話語(yǔ),善解人意的目光。

  (二)緩解學(xué)生的心理壓力

  作為老師,首先要求學(xué)生自我定位,即對(duì)自己的身體心理、情緒意志、興趣愛(ài)好、發(fā)展?jié)摿靶袨榉绞降奶攸c(diǎn)和能力進(jìn)行感知,并對(duì)所作出的反應(yīng)進(jìn)行調(diào)整,減少內(nèi)在壓力。其次營(yíng)造比較寬松的氛圍,開(kāi)發(fā)他們的潛力,教給其學(xué)習(xí)方法,促使學(xué)生全面發(fā)展,合理調(diào)整期望值,減少外來(lái)壓力。再次要善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步,要“打著燈籠找優(yōu)點(diǎn)”,并分享他們成功的喜悅,多提供讓學(xué)生體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),從而變壓力為動(dòng)力。此外還要培養(yǎng)學(xué)生積極開(kāi)朗的情緒,掃除內(nèi)心的陰霾,建立自信心,增進(jìn)解決問(wèn)題的能力。

  (三)用誠(chéng)心贊美鼓勵(lì)

  在日常生活中,贊美是人人都需要得到的。若發(fā)現(xiàn)學(xué)生有值得贊美的行為時(shí),要把握時(shí)機(jī),不管用語(yǔ)言、肢體、眼神、表情、評(píng)語(yǔ),只要是真心誠(chéng)意的,學(xué)生必然感受深刻。作為成長(zhǎng)中的個(gè)體,學(xué)生身上的不良習(xí)慣和弱點(diǎn)是難免的,然而對(duì)于學(xué)生的種種問(wèn)題,當(dāng)老師們感到束手無(wú)策時(shí),往往會(huì)采用批評(píng)的方法,結(jié)果情況越來(lái)越糟。如果適時(shí)地采取贊美的方法,以平常心去看待他們的每一個(gè)長(zhǎng)處,肯定他們的每一次進(jìn)步,自然而然就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每個(gè)閃光點(diǎn),欣賞他們的價(jià)值,從而樹(shù)立起學(xué)生的自信心和自豪感。學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步都要及時(shí)給予稱贊,這樣會(huì)讓學(xué)生們認(rèn)為老師時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著他,他們就會(huì)表現(xiàn)得更好。

  (四)專業(yè)傾聽(tīng)

  要傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)問(wèn)之音。學(xué)生正處于求知的重要階段,心中有著無(wú)數(shù)個(gè)為什么?因而在教學(xué)中,尊重學(xué)生們的求知欲,鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn),并善于傾聽(tīng)他們的問(wèn)題,面對(duì)學(xué)生們的問(wèn)題,老師仔細(xì)傾聽(tīng)著,微笑著加以肯定,在教學(xué)中給予了解答,并鼓勵(lì)他們向書(shū)本、利用現(xiàn)代化高科技手段來(lái)尋求答案。讓學(xué)生帶著問(wèn)題走出教室,讓學(xué)習(xí)不斷地向課外延伸。

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