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父母應(yīng)該如何與孩子進(jìn)行有效的溝通

發(fā)布時間:2022-09-01

父母應(yīng)該如何與孩子進(jìn)行有效的溝通(精選5篇)

父母應(yīng)該如何與孩子進(jìn)行有效的溝通 篇1

  6、父母的人格修養(yǎng)影響著親子溝通。

  這其中包括父母的價值取向、個人學(xué)識與能力,以及個性品質(zhì)等多個因素。關(guān)于“父母與孩子溝通的方式”這一問題,我們的調(diào)查顯示,有88%的家長用談心的方式與孩子溝通;5%的家長只是說教;還有3%的家長在帶孩子逛街時談心。調(diào)查發(fā)現(xiàn),有的家長則采取“溝通不好就打人”的粗暴行為,這只會讓孩子說假話、品質(zhì)不好,他恰恰忘了孩子的這些缺點(diǎn)正是他行為粗暴、常常訓(xùn)斥孩子所帶來的“副產(chǎn)品”。

  7、選擇恰當(dāng)?shù)恼勗挄r機(jī),有沖突時也要避免傷害孩子的自尊。

  一天中什么時機(jī)是適合談話的呢?生理規(guī)律告訴我們,下午5點(diǎn)-7點(diǎn)是生理活動最低點(diǎn),迫切需要補(bǔ)充營養(yǎng),恢復(fù)體力。所以,孩子放學(xué)回家剛放下書包時是不易談嚴(yán)肅的話題的,因?yàn)橐惶煜聛淼钠谑谷穗y以集中注意力,也不好控制自己的情緒。晚飯過后,心情逐漸開朗,這是比較好的時機(jī),找到孩子的興奮點(diǎn),父母便可潤物細(xì)無聲地轉(zhuǎn)達(dá)其觀點(diǎn)了。沖突也許在所難免,原則是避免傷害孩子的自尊。批評不是攻擊,批評只對事不對人,用建設(shè)性的意見代替批評,將批評轉(zhuǎn)化為希望,這才是批評的最終價值之所在。

  8、真誠地作出反應(yīng),表達(dá)父母的真實(shí)感受。

  真誠地作出反應(yīng),而不是敷衍,真實(shí)地表達(dá)父母的感受,而非得只有訓(xùn)導(dǎo)。、孩子往往是非常敏感的,父母在與孩子的交流中語調(diào)暗含著一種態(tài)度,它同談話的內(nèi)容同樣重要,從接受者的角度看甚至還比內(nèi)容更重要。想一想我們是用怎樣的語調(diào)來同自己的朋友交談的,我們對孩子又是怎樣說話的,是否居高臨下了,生氣時是否對孩子叫喊了,漸漸地那叫喊的音量是否變成了你說話時的“正常聲音”了?另外“身體語言”不可忽視,據(jù)美國人類學(xué)家得出的結(jié)論是:在所有的影響力中,語言占7%,音調(diào)占23%,表情及肢體動作各占35%,可見其作為溝通工具的作用。

  9、克服6種家庭障礙,進(jìn)行有效溝通

  親子溝通的關(guān)鍵是要學(xué)會用孩子能夠接受的方式達(dá)到雙方認(rèn)同。而有效的親子溝通,有賴于家長克服六種家庭障礙。

  第一,忽視非智力因素培養(yǎng)的家庭障礙。這些家庭的特點(diǎn)是:只抓學(xué)習(xí),不講成績;考了第一,家長還不滿足。

  第二,感情缺位的家庭障礙。包括分居、離異、單親、留守、流動、隔代撫育、溫暖缺失等類型的家庭。

  第三,兩面性教育的家庭障礙。當(dāng)面苛責(zé),背后表揚(yáng),兩面性教育影響道德認(rèn)同和親子共識,容易造成溝通障礙。

  第四,家教缺失的家庭障礙。調(diào)查顯示,80%的家庭有家教缺失問題,F(xiàn)在的家教有四大沖突:期望值沖突,保護(hù)與溺愛沖突,交往的沖突和評價的沖突。

  第五,忽視心理健康的家庭障礙。心理學(xué)家分析,每個孩子都有下列四種心理需要:父母的愛護(hù)和關(guān)心;被接受,被尊重;得到別人的贊賞;在家里有地位。

  第六,父母是“網(wǎng)絡(luò)盲”的家庭障礙。有一份針對17歲以下孩子的家庭教育調(diào)查顯示,“網(wǎng)絡(luò)盲”已經(jīng)影響到了父母與孩子的交流。有七成的孩子希望能與父母一起“上網(wǎng)沖浪”,卻只有兩成的家長能夠滿足孩子的愿望。

  10、走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

  我們的家長要“多探討,少說教,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界”。走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界的關(guān)鍵是有效的親子溝通。

  我把親子溝通的要素簡化為一個公式,供大家參考:有效親子溝通=15%言辭+35%角色行為+50%活動參與。這就告訴我們,有效親子溝通的關(guān)鍵,不是言辭的多少、聲音的大小和說教的好壞,而是家長的角色行為和參與孩子的成長活動。

  具體表現(xiàn)可以概括為七大技巧:

  第一,親子間尊重、真誠、理解、寬容。

  第二,了解和理解孩子的心理需求,讓孩子為自己的行為結(jié)果負(fù)責(zé)。

  第三,交談時眼光的接觸和關(guān)愛的眼神;面帶微笑,積極傾聽,適當(dāng)發(fā)問。

  第四,多參與孩子的活動,給自己一段與孩子獨(dú)處的時間,讓他感受到你對他的重視與關(guān)愛。

  第五,把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給孩子,孩子遇到疑難時,共同探討,引導(dǎo)他思考而不是告訴他結(jié)果。

  第六,適時認(rèn)可,多稱贊你喜歡看到的行為;讓孩子有說“不”的權(quán)利,可以說明心中的感受,但不要指責(zé)孩子。

  第七,遇到問題時,與孩子共同探討,共同實(shí)踐,尋求共識;不要說太多,只顧發(fā)表自己的看法,影響孩子的自尊。

父母應(yīng)該如何與孩子進(jìn)行有效的溝通 篇2

  1、夫妻之間的溝通狀況影響親子溝通。

  一般而言,孩子與父母的溝通“模式”來自于家庭溝通模式潛移默化的影響。無聲溝通的行動遠(yuǎn)比有聲溝通的語言更有效。

  2、父母的誠信狀況影響親子溝通。

  信譽(yù)是溝通的重要條件。與孩子的溝通需要本著誠信的態(tài)度。父母是孩子第一任老師,父母的一舉一動孩子都會去模仿。你要求孩子說話算數(shù),你對孩子首先就該信守諾言。如果確實(shí)無法實(shí)現(xiàn)對孩子的承諾,也一定要向孩子說明原因。

  3、共同尋找解決問題的途徑。

  當(dāng)孩子遇到問題時是需要父母幫助的,父母給出的指導(dǎo)要越具體越好,解決問題的途徑最好和孩子一起討論確定,在討論的過程中有些細(xì)枝末節(jié)的小問題興許就化解掉了。通過討論方向會更明確,問題本身也會顯得清晰、明朗,這都有助于問題的真正解決。

  4、父母對孩子的認(rèn)識和理解影響親子溝通。

  關(guān)于“孩子最喜歡什么”這一問題,我們的調(diào)查顯示,有23%的家長完全不知道孩子最喜歡什么,17%的家長籠統(tǒng)地認(rèn)為孩子最喜歡玩。其余受訪者的回答也不能讓人信服,大都回答諸如喜歡看報紙、看電視、逛街之類的日常喜好。而回答喜歡畫畫、小發(fā)明之類的答案只占了10%左右。

  5、學(xué)會傾聽,且允許孩子發(fā)脾氣。

  學(xué)會傾聽,這是溝通的第一步。假如孩子正為某事在氣頭上要允許他發(fā)脾氣。父母不妨先坐好,安靜地等待孩子,安靜地看著孩子,不去打斷他的話,全神貫注地傾聽,不左顧右盼,停下手邊的工作,這等于告訴孩子:你是被我們在意的,我們在認(rèn)真地聽在注意你所說的感覺或問題。

父母應(yīng)該如何與孩子進(jìn)行有效的溝通 篇3

  一、有效地幫助你的客戶

  對客戶僅僅做到洗耳恭聽是不夠的。你需要確定客戶到底遇到了什么問題,需要什么樣的幫助,將客戶遇到的問題和客戶的抱怨當(dāng)成與客戶改善關(guān)系的契機(jī),最后真正為客戶提供增值服務(wù)。

  二、讓客戶參與

  讓客戶參與有助于以客戶為中心,從客戶的角度考慮問題。我們必須以一種互動的方式不斷地與客戶溝通,尋求問題的解決方案,而不是關(guān)起門來自己解決。而解決問題的關(guān)鍵就是:站在客戶的角度上考慮問題。

  三、給客戶留下良好印象

  銷售人員的一舉一動都會在客戶心目中形成一個印象,這種印象最終會影響客戶對公司產(chǎn)品以及對公司整體形象的看法。要推銷產(chǎn)品先“推銷”自己,如果說銷售人員得體的衣著打扮相當(dāng)于產(chǎn)品包裝,大方的舉止和沉穩(wěn)的態(tài)度則相當(dāng)于產(chǎn)品的質(zhì)地和檔次。

  四、豎起耳朵來聽

  有人說營銷不是賣東西,而是買進(jìn)意見--意思是根據(jù)客戶的意見不斷改進(jìn),達(dá)到讓客戶滿意,最后就買到了客戶的忠誠度。所以銷售人員要豎起耳朵,廣泛聽取客戶的意見和建議,客戶指出產(chǎn)品確實(shí)存在的缺點(diǎn)時,不要隱瞞,也不要置之不理,而應(yīng)該做出積極的回應(yīng)。

  五、注意表達(dá)方式

  不要因?yàn)榧庇诒磉_(dá)自己的銷售意圖而忽視自己的表達(dá)方式。與在開口與客戶談話之前先組織好語言,盡可能地用最清晰、簡明的語言使客戶獲得想要知道的相關(guān)信息。在介紹自己的產(chǎn)品時,銷售人員不要運(yùn)用太多客戶可能聽不懂的專業(yè)術(shù)語,忌夸大產(chǎn)品的功效和優(yōu)勢,不要無中生有,要實(shí)事求是。

父母應(yīng)該如何與孩子進(jìn)行有效的溝通 篇4

  尊重孩子,多給孩子選擇權(quán)

  通常3歲的孩子已經(jīng)開始擁有簡單的決定能力了。這時,爸爸媽媽要有責(zé)任有意識地進(jìn)行“基礎(chǔ)教育”,讓孩子開始學(xué)習(xí)為自己的行為負(fù)責(zé)。舉例來說,可以讓孩子自己決定穿什么衣服上幼兒園,先告訴他一些簡單的穿衣規(guī)則,什么場合穿什么樣的衣衫,然后再讓他自己決定。如果孩子仍然穿選錯的衣服去幼兒園,爸爸媽媽可以先不要指出,等孩子意識到周圍人的眼光,得到“教訓(xùn)”后,再教導(dǎo)孩子“應(yīng)該為自己的行為做決定”,這樣體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)能夠讓孩子成長得很快。

  同時,當(dāng)孩子遇到問題時,他也會知道,爸爸媽媽會像指路明燈似地幫助他,站在他身旁。一方面有來自父母的尊重和理解,另一方面,當(dāng)自己犯錯誤時又能夠得到父母的指導(dǎo)和幫助,這種狀態(tài)對于孩子而言是很棒的,而當(dāng)孩子有了積極的成長心態(tài),親子溝通當(dāng)然也會變得更為順暢。所以,不妨讓孩子做一些小的選擇,練習(xí)思考能力,學(xué)習(xí)對自己的決定負(fù)責(zé),在生活中學(xué)習(xí)思考。比如吃飯、上幼兒園、過馬路,爸爸媽媽都可以和孩子討論對話,并讓其學(xué)會思考,千萬不要事事包辦。

父母應(yīng)該如何與孩子進(jìn)行有效的溝通 篇5

  批評孩子的最佳對話模式:

  1.批評孩子一定要藝術(shù)

  第一,正面引導(dǎo)。

  任何批評,其根本目的不僅在于抑制孩子的錯誤行為,而且更重要的在于激發(fā)起孩子改正錯誤的行為。那位父親不用冷言惡語刺激孩子,而是加以引導(dǎo)、指明出路,是十分明智的。

  第二,尊重人格。

  孩子有過錯,理應(yīng)批評,但其人格應(yīng)受到尊重。批評應(yīng)對事不對人,孩子和大人,被批評者和批評者,人格應(yīng)該平等。正是基于這一點(diǎn),那位父親才能嚴(yán)肅認(rèn)真又心平氣和地對待孩子。批評可以嚴(yán)肅,甚至嚴(yán)厲,但這類似于鎮(zhèn)痛藥,用多了便失效。

  第三,避免當(dāng)眾批評。

  有的父母誤認(rèn)為當(dāng)著他人的面數(shù)落一下孩子,會增強(qiáng)“激發(fā)”效果,殊不知,這樣做最大的弊病是傷害了孩子的自尊心。前面提到的那位父親采取單獨(dú)批評的方式,是極可取的。

  第四,看準(zhǔn)時機(jī)。

  孩子一旦有錯,通常要及時批評。“你等著,晚上爸爸回來見!”這種策略是一種失誤。你想,本是上午的事,到晚上再批評,這中間孩子還要干好多事,對那錯事也許就淡忘了。當(dāng)然,所謂及時批評也應(yīng)視年齡特點(diǎn)及錯誤性質(zhì)有個時間跨度,要抓住時機(jī)“冷處理”。那位父親就既抓準(zhǔn)了時機(jī),又不失為及時。

  第五,相互配合。

  父母教育孩子要相互配合,態(tài)度一致,賞罰分明。該獎時就要鄭重其事甚至煞有介事地獎,讓孩子真正體會到受獎的喜悅;該罰時也應(yīng)態(tài)度明確、措施果斷,讓其真正知道自己錯之所在。只有這樣,才能培養(yǎng)孩子明辨是非、知錯即改的品行。如果在對孩子實(shí)施懲罰之后,父母中的一方認(rèn)為孩子受了委屈,隨即又用錢物或食品來安慰他,這將會使懲罰失去作用。實(shí)踐證明,懲罰—獎勵—懲罰的惡性循環(huán)會使孩子產(chǎn)生認(rèn)知偏差,錯誤地將犯錯和受獎聯(lián)系起來,從而使懲罰歸于失敗。

  第六,肯定與批評話語的比例不低于5∶1。

  父母對孩子的肯定越多,孩子的智力、應(yīng)變能力、把握機(jī)遇的能力以及社交能力就越強(qiáng),父母對孩子負(fù)面關(guān)注多,正面關(guān)注少,會引發(fā)孩子抑郁和敵意的情緒。所以如果批評過多,肯定過少,孩子就會像缺少陽光和營養(yǎng)的秧苗一樣,精神萎靡不振,甚至導(dǎo)致心理和行為問題。

  第七,要勇于自我批評和承擔(dān)責(zé)任。

  父母敢于自我批評或向孩子認(rèn)錯,不僅可以及時糾正自己的錯誤,而且還可以用行動證明給孩子看——認(rèn)錯,不是無能和恥辱,不會給自己帶來難堪。承擔(dān)責(zé)任,是真正自信的表現(xiàn),可以給別人留下更深的印象,贏得更多的尊重。

  2.批評孩子是項“五個一”工程

  第一,問一問。

  “人非圣賢,孰能無過”,尤其是孩子,更容易犯錯誤。作為父母,當(dāng)孩子犯了錯誤時,不要急于批評,要先問一問原因,可能孩子另有苦衷呢?在人格上孩子與父母是平等的,孩子的自尊心也是極其敏感的,如果不分青紅皂白就對孩子批評一通,很可能會使孩子的自尊心受到傷害。所以,批評孩子時一定要分清是非,先問清原委。

  第二,放一放。

  孩子所犯的錯誤,有時的確讓父母十分生氣,恨不得痛罵他一頓。但是,人在氣頭上,很難掌握批評的尺度,這種批評就可能對孩子的身心造成傷害。這種時候,父母最好把問題放一放,讓自己心平氣和下來,再對孩子進(jìn)行批評教育。

  第三,選一選。

  孩子犯了錯誤,父母如能選擇合適的時間地點(diǎn)進(jìn)行批評教育,會更容易達(dá)到預(yù)期目的,收到較好效果。如放學(xué)后單獨(dú)與孩子談?wù),在與孩子一塊回家的路上聊聊,打電話與孩子說說等。如果不分時間、地點(diǎn)、場合地訓(xùn)斥指責(zé),只會挫傷孩子的自尊,引起孩子的反感。

  第四,導(dǎo)一導(dǎo)。

  有經(jīng)驗(yàn)的父母,對犯了錯誤的孩子不會一味簡單地批評指責(zé),而是像知心的好友和有經(jīng)驗(yàn)的老師一樣,耐心地啟發(fā)、引導(dǎo)孩子,幫助孩子自己弄清錯誤所在,自愿表示在今后如何改正,不再重犯。這樣,比直截了當(dāng)?shù)呐u更容易使孩子接受,也更能提高孩子解決自身問題的能力。

  第五,激一激。

  父母和孩子談話時,有時可用“激將法”,用言辭激勵孩子努力進(jìn)取。獨(dú)生子女普遍缺少競爭壓力,作為父母,要激發(fā)孩子的競爭意識,促使他們?nèi)ソ邮芴魬?zhàn),使其潛在的積極性得到充分發(fā)揮。

  3.要就事論事,適可而止

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