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生命教育演講錄中學(xué)生

發(fā)布時(shí)間:2024-10-25

生命教育演講錄中學(xué)生(精選11篇)

生命教育演講錄中學(xué)生 篇1

  尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  又是一年二月天,走過(guò)陽(yáng)臺(tái),無(wú)意的在綠葉之中發(fā)現(xiàn)了這些可愛(ài)的生命,不禁為之而感動(dòng)。

  君子蘭的葉子又大又綠,一片緊挨著一片,在這片綠色之中,有幾個(gè)花骨朵冒出來(lái)。它們一個(gè)挨著一個(gè),緊緊地貼在一起、伸出小腦袋來(lái),細(xì)細(xì)一數(shù),最起碼也有六七個(gè)這樣的小生命。它們相依相偎,一同成長(zhǎng)著,將來(lái)有一天,它們一定都將成長(zhǎng)為美麗的花姑娘,綻放自己的美麗。

  如果你不仔細(xì)觀察的話,是很難發(fā)現(xiàn)那些小小的花骨朵的。要想從那些緊挨著的葉子中探出頭來(lái),一定需要很大的力量,最重要的是擁有最堅(jiān)定的夢(mèng)想,它們?yōu)樽约旱膲?mèng)想努力著、奮斗著,最后頂開(kāi)一片片的葉子,探出自己的小腦袋來(lái),完成自己的夢(mèng)想。它們是這樣的頑強(qiáng),為了美麗的綻放,它們要付出多大的努力啊!

  就是這無(wú)意之中的一個(gè)小小的發(fā)現(xiàn),讓我感動(dòng)不已。這是小花們對(duì)生命的渴望,它們要綻放,要釋放美麗。我為這小小的花兒而感動(dòng)了,為它的堅(jiān)強(qiáng),為它付出的努力,為它對(duì)生命的敬重。一朵小花,為了不過(guò)幾天的綻放而努力著、奮斗著。也許開(kāi)過(guò)之后幾天便會(huì)枯萎,但是它知道只要綻放過(guò),就不會(huì)有什么后悔的了。

  一朵小花都可以這樣,更何況是人呢?我們共同生活在同一片藍(lán)天下,和諧美好,它們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想,努力著努力,奮斗著奮斗,它們是那樣頑強(qiáng),它們堅(jiān)信只要自己努力,就一定可以成功,于是它們便用盡全身的力氣,使勁從綠葉中探出頭來(lái),去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。我們也應(yīng)像它們一樣,為自己的夢(mèng)想努力奮斗。

  像小花這樣不平凡的生命還有很多很多,它們都在為夢(mèng)想努力,這也告訴著我——每一種生命都有其存在的價(jià)值,都是偉大的,值得我們?nèi)プ鹁吹模覀儾粦?yīng)小瞧每一種生命!

  看著照片上的花骨朵,我就覺(jué)得突然就有了奮斗的力量,我也要像這花骨朵一樣,乘風(fēng)破浪,抵達(dá)成功的彼岸!

  這小小的發(fā)現(xiàn),讓我知道了我們應(yīng)該去敬畏生命,并且像這些花骨朵一樣,為了夢(mèng)想努力拼搏!

生命教育演講錄中學(xué)生 篇2

  尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  很多人都在追求自由,而真正的自由是在規(guī)則中才能追求到的。

  沒(méi)有規(guī)則,交通便不能通暢;沒(méi)有規(guī)則,學(xué)校便不是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所;沒(méi)有規(guī)則,國(guó)家便難有和諧;沒(méi)有規(guī)則,世界將會(huì)是一片混亂。

  不能將書(shū)私自帶出圖書(shū)館,是哈佛圖書(shū)館的規(guī)則。盡管在圖書(shū)館遇難后歸還已成珍稀的書(shū),但是畢竟之前無(wú)視圖書(shū)館里的規(guī)則,開(kāi)除出校就是必須的了。

  一個(gè)人不管到哪里,不管做什么事情;不管你是身居要職,還是普通百姓;不管你是出于無(wú)意,還是出于善意,都得敬畏規(guī)則,唯有敬畏規(guī)則才能共建和諧。

  敬畏規(guī)則,就是敬畏自己。

  規(guī)則既然制定了,便需要我們每一個(gè)人都去遵守,沒(méi)有人有特權(quán)。不能在公共場(chǎng)所說(shuō)臟話、扔垃圾,這是公共環(huán)境的規(guī)則。從呀呀學(xué)語(yǔ)小孩到耄耋老人都得遵守這些規(guī)則。能夠遵守這些規(guī)則,也被認(rèn)為是有道德之人。然而,卻有人無(wú)視這些規(guī)則,逆規(guī)則而行。隨處吐痰,隨手扔垃圾,更有甚者隨處大小便。臟了環(huán)境事小,丟掉自己的形象,丟了周?chē)说哪樖麓,更何況這是對(duì)公共規(guī)則的輕視,就像伸出手狠抽自己的臉?biāo)频,那點(diǎn)難得的人的尊嚴(yán)都丟沒(méi)了。在這里,敬畏公共環(huán)境的規(guī)則,便是敬畏我們自己。

  敬畏規(guī)則,就是敬畏生命。

  這里得說(shuō)說(shuō)“中國(guó)式過(guò)馬路”。說(shuō)實(shí)在話,說(shuō)“中國(guó)式過(guò)馬路”,作為一個(gè)中國(guó)人我心里是很不舒服的。但這是必須面對(duì)的一個(gè)事實(shí)。中國(guó)式過(guò)馬路已經(jīng)成了許多中國(guó)人的一種習(xí)慣,長(zhǎng)久以來(lái),這種習(xí)慣凌駕于交通規(guī)則之上,只要想過(guò)馬路,就當(dāng)斑馬線和紅綠燈不存在,更當(dāng)過(guò)往車(chē)輛不存在,想過(guò)就過(guò)。這些人是否想到十字路口的頻頻發(fā)生的交通事故是因?yàn)槭裁矗欠裣脒^(guò),在斑馬線處的斑斑血跡是因?yàn)槭裁,那公路上被拋出十幾米的行人尸首是因(yàn)槭裁础D嵌际菍?duì)交通規(guī)則的漠視,無(wú)視紅綠燈,隨便橫穿馬路的緣由啊。在這里,漠視交通規(guī)則,就是漠視自己的生命,敬畏交通規(guī)則,就是敬畏自己的生命啊。

  敬畏規(guī)則,就是敬畏人類(lèi)自己。

  天行健,地勢(shì)坤,這是天地自然的法則,所有草木蟲(chóng)魚(yú)皆在遵守自然的規(guī)則。只有人,肆意的搜刮,無(wú)情的破壞;這還不夠,還對(duì)大氣任意排放有害氣體,對(duì)河流任意排放有害污水,對(duì)泥土任意丟棄有害物體。這不,全球氣候變暖了,各城市被霧霾肆虐了,熱帶雨林銳減了,土地大片沙漠化了,生物大量滅絕了,人類(lèi)也將慢慢失去可以生活的家園了。請(qǐng)問(wèn),這是為什么啊?這是人類(lèi)自己不遵守大自然法則換來(lái)的惡果。敬畏大自然法則就是敬畏人類(lèi)自己啊。

  現(xiàn)在警醒還來(lái)得及。那城鄉(xiāng)清潔工程的實(shí)施,就是想讓我們每一個(gè)人在公共環(huán)境中重拾自己的尊嚴(yán);那酒駕處罰和不聽(tīng)紅綠燈指示亂過(guò)馬路的處罰措施,就是想讓我們每一個(gè)人都能意識(shí)到要敬畏規(guī)則珍惜生命;那大量的植樹(shù)造林不就是為我們?nèi)祟?lèi)自己贖罪的一大舉措嗎?

  敬畏規(guī)則,是我們每一個(gè)人必須做到的。

生命教育演講錄中學(xué)生 篇3

  尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  黑夜,一道靈光幽靈似地劃過(guò)天際,定格住人類(lèi)驚恐的臉龐;剎那間,一陣咆哮宛欲震馭萬(wàn)物生命……

  凝聚了幾天的炎熱時(shí)他憤怒的漲紅的臉,人類(lèi)一就肆意踐踏著這片可愛(ài)的孕育著憤怒的熱土,他爆發(fā)了,向人類(lèi)這里不知天高地厚的微塵發(fā)出了警告。他睜大眼睛欲裂整個(gè)天穹,他怒吼,震顫人類(lèi)生命!

  無(wú)以言表的恐懼——無(wú)以言表的敬畏

  信大自然的力量,不要考驗(yàn)他的忍耐,人類(lèi)只是一只“寄蜉蝣于天地”的小生命,只是渺滄海之一粟的小米粒,無(wú)可厚非——我們我們要始終對(duì)自然懷有一份敬畏!人春花開(kāi)落凋零,秋葉哀歌伴舞傾盡凄涼,夏葉綠了又黃,冬雪捂熱希望。這一切都是大自然的靈性。人類(lèi)是京華煙云,紛紛擾擾中的一個(gè)過(guò)客,除了欣賞自然的一切,空留的只有敬!只有畏!

  感慨大自然之偉大,凝系生命之精華……

  那個(gè)”坐穿”牢底的才子,你選擇了什么?是茍且偷生?是激昂憤慨?那間彌漫著霉朽氣息的牢籠,竟成了你揮毫潑墨,盡展才華的天地,你懷著對(duì)光明的敬畏“茍且”地活著;訴盡內(nèi)心不平的心境躍然紙上,感慨偉人業(yè)績(jī)滴墨之間,你懷著對(duì)希望的敬畏“忍辱”活了下去;咬牙堅(jiān)持著,生命在你眼中早已不僅僅是活著,你內(nèi)心陳在這千千萬(wàn)萬(wàn)的想法,它們都是光明的,你手執(zhí)玉筆,刻下生命的華章,將生命上升到一個(gè)新的高度,將生命升華!我肅然起敬,內(nèi)心充滿了敬畏!

  是什么讓你蓬頭垢面?是什么讓你一個(gè)七尺男兒淚彌全顏?你微顫著,踉蹌著走上那條不歸路,高歌一曲“長(zhǎng)嘆息以掩涕兮,哀民生之多艱”永赴那條凄涼不清的泊羅江,你最終選擇了以死明志,不!你只是將生命的含義轉(zhuǎn)向了另一個(gè)方向,你懷著對(duì)精神的敬畏將肉體遺矢,那張充滿是的軀殼早已不能代表生命的存在,你既然用自己的生命拋棄了那張軀殼,它受了太多世俗的污垢,你還是懷著敬畏的內(nèi)心高潔的靈魂,所以選擇了死,成就了活!生與死的較量,死與生的抉擇,你的選擇同樣給予了我震撼,對(duì)你只有敬!只有畏!

  同學(xué)們,保持一顆敬畏的心吧,畢竟那不是一件壞事!

生命教育演講錄中學(xué)生 篇4

  尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  生命,對(duì)每一個(gè)人都是公平的,每個(gè)人都只有一次。當(dāng)它屬于我們的時(shí)候,我們應(yīng)該盡全力讓生命散發(fā)出耀眼的光芒。

  燈光閃爍,掌聲雷動(dòng),盡管這不是最豪華的舞臺(tái),盡管沒(méi)有太多的聚光燈,但這里有一群因可愛(ài)而美麗,因堅(jiān)持而耀眼的生命。他們用身體、動(dòng)作、表情書(shū)寫(xiě)著自己的輝煌。這便是舞者。

  剛開(kāi)始,我總是不太習(xí)慣去了解這些用肢體語(yǔ)言說(shuō)話的舞者,害怕聽(tīng)到那一個(gè)個(gè)催人淚下的故事,看到那一張張辛酸的面龐和一道道深深的傷口。但當(dāng)我看到舞臺(tái)上那充滿希望的眼神和優(yōu)美的舞姿時(shí),當(dāng)我也成為他們中的一員時(shí),我發(fā)現(xiàn)我是多么的愚昧無(wú)知,多么的幼稚。雖然“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”。但是這是他們的選擇,是他們的愛(ài)好。既然從心理喜歡舞蹈,便不會(huì)去在乎臺(tái)下的辛酸,永遠(yuǎn)呈現(xiàn)在大家面前的,是他們刻苦的結(jié)果,是他們最美麗的一面。

  一直感動(dòng),感動(dòng)于那份甜甜的笑,感動(dòng)那追尋夢(mèng)想的渴望。在那個(gè)屬于自己的斑斕的舞臺(tái)上,舞者伴著音樂(lè),似乎給我們描述著他們內(nèi)心的世界。從舞姿中,講訴著快樂(lè)、傷心、憂愁、寂寞……

  我看見(jiàn)了舞者的成功,舞者的執(zhí)著。舞者的堅(jiān)韌、舞者的微笑。但他們?cè)?jīng)的絕望,曾經(jīng)的灰心、曾經(jīng)的失落、曾經(jīng)的淚水卻無(wú)法得知。但我相信,舞者們會(huì)成功,因?yàn)樾挠卸啻,舞臺(tái)就有多大。

  我們無(wú)法選擇生命,但可以創(chuàng)造生命,我們無(wú)法得知我們將要遇見(jiàn)什么,但我們可以用身軀撐起希望的明天。

  敬畏生命,敬畏這平凡的美麗。

生命教育演講錄中學(xué)生 篇5

  一棵草,一朵花都是有生命的,生命是宇宙間的奇跡,它的來(lái)源神秘莫測(cè)。生命是進(jìn)化的產(chǎn)物,還是上帝的創(chuàng)造?這并不重要。重要的是用你的心去感受這奇跡。于是,你便會(huì)懂得欣賞大自然中的生命現(xiàn)象,用它們的千姿百態(tài)豐富你的心胸。于是,你便會(huì)善待一切生命,從每一個(gè)素不相識(shí)的人,到一頭羚羊,一只昆蟲(chóng),一棵樹(shù),從心底里產(chǎn)生萬(wàn)物同源的親近感。于是,你便會(huì)懷有一種敬畏之心,敬畏生命,也敬畏創(chuàng)造生命的造物主,不管人們把它稱作神還是大自然。

  生命的美麗被日,嵥榈纳钛谏w了,我們大多數(shù)時(shí)候或者只是在重復(fù)無(wú)意義的機(jī)械的動(dòng)作!

  人人都在追求幸福,可是你想過(guò)沒(méi)有,還有什么時(shí)刻比那些對(duì)生命的體驗(yàn)最強(qiáng)烈最鮮明的時(shí)刻更幸福呢?當(dāng)我感覺(jué)到自己的肢體血管里布滿了新鮮的、活躍的生命時(shí),我的確認(rèn)為,此時(shí)此刻我是世界上最幸福的人。

  生命平靜地流逝,沒(méi)有聲響,沒(méi)有浪花,甚至連波紋也看不見(jiàn),無(wú)聲無(wú)息。我多么厭惡這平坦的河床,它吸收了任何感覺(jué)。突然,遇到了阻礙,礁巖崛起,狂風(fēng)大作,拋起萬(wàn)丈浪。我活著嗎?是的,這時(shí)候我才覺(jué)得我活著。

  生命的力量是不可戰(zhàn)勝的,單調(diào)是它的天敵!怎樣把單調(diào)的生活過(guò)得充實(shí),也是生命的價(jià)值所在。

  每個(gè)人都只有一個(gè)人生,她是一個(gè)對(duì)我們從一而終的女子。我們不妨盡自己的力量引導(dǎo)她,充實(shí)她,但是,不管她終于成個(gè)什么樣子,我們都得得愛(ài)她。

  在生活中,也許一次小小的`車(chē)禍都會(huì)讓人失去生命,但有些人是幸運(yùn)的,沒(méi)有失去生命,而失去了雙手或雙腿或落下終身殘疾,使人行動(dòng)乃至生活與學(xué)習(xí)很不方便,但他們?nèi)匀粓?jiān)強(qiáng)的活了下來(lái),這是對(duì)生命的尊重,對(duì)自我的尊重!

  這幾年,接二連三的地震使中國(guó)蒙受人財(cái)物的巨大損失,這就告訴我們?cè)谄綍r(shí)要居安思危,防患于未然。

  生命是寶貴的,也是脆弱的。除了自己的生命之外,我們還要尊重與愛(ài)護(hù)他人的生命,自己的生命才能得到他人的愛(ài)護(hù)與尊重。

  鑒于此,希望大家一定要愛(ài)護(hù)自己的生命,愛(ài)護(hù)身邊的生命!

生命教育演講錄中學(xué)生 篇6

  親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

  生命對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常寶貴,有的人利用它做了許多有意義的事,而有的人則一生碌碌無(wú)為。珍惜生命就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。讀過(guò)杰出文學(xué)家杰克·倫敦寫(xiě)的短篇小說(shuō)《熱愛(ài)生命》后,我對(duì)此有了更深刻的感悟。

  有兩個(gè)年輕人因?yàn)橘博而輸光了錢(qián)財(cái),他們一起去淘金。在回來(lái)的路上,一切都因食物短缺而變得艱難。一個(gè)因?yàn)橛胁《咴诤竺妫硪粋(gè)叫比爾的人遙遙走在了前面。那個(gè)病魔纏身的人頑強(qiáng)的與命運(yùn)抗?fàn)幹,在僅存的一點(diǎn)食物吃完后,他要么把皮帶煮了,切成條條吃了;要么從解凍的冰窟窿底下找小魚(yú)生著吃了。在漫長(zhǎng)的歸途中,他也曾絕望過(guò),但他又一次次鼓起信心,一次次燃起生的希望。最后,在一次次抗?fàn)幹,他憑著求生的希望,終于以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了死亡。

  作者杰克·倫敦通過(guò)主人公戰(zhàn)勝死亡的頑強(qiáng)毅力和不屈品質(zhì)奏響了一曲人類(lèi)不屈精神與頑強(qiáng)生命的贊歌。在生活中,我們是不是也應(yīng)該學(xué)習(xí)主人公頑強(qiáng)不屈,與死神作斗爭(zhēng)的精神呢?平時(shí)經(jīng)常在電視上看到有人輕生,動(dòng)不動(dòng)就想著自殺,這樣做對(duì)得起他們自己,對(duì)得起他們的父母嗎?難道父母辛辛苦苦,十月懷胎生下來(lái)他們,養(yǎng)育他們,就是為了供他們自殺嗎?他們覺(jué)得自己的生命自己管就行了,可他們知道他們走后,他們的父母要承受多么大的痛苦嗎?熱愛(ài)生命不僅僅是對(duì)自己負(fù)責(zé),也從一定程度上是對(duì)愛(ài)你,關(guān)心你的人負(fù)責(zé)。

  在生活中也不失珍愛(ài)生命的人,比如在汶川大地震中,許多人被埋在廢墟底下,在面臨黑暗、饑餓和無(wú)助時(shí),他們并不氣餒,以自己頑強(qiáng)的毅力與困難作斗爭(zhēng),一次次地與死神抗?fàn),以不屈的信念支撐著生的希望,最終贏得了生命。與前面那些動(dòng)不動(dòng)就輕生的人相比,這些人不是更值得人們?nèi)プ鹬貑?

  這本書(shū)還告訴我們?cè)诿媾R困境時(shí),不能退縮,也不能低頭。要不怕困難,頑強(qiáng)與困難積極做斗爭(zhēng),永遠(yuǎn)站在強(qiáng)者的位置上。

  生命只有一次,珍惜它、保護(hù)它才是明智之舉。熱愛(ài)生命,在災(zāi)難來(lái)臨時(shí),請(qǐng)不顧一切的去保護(hù)它,因?yàn)槟愕纳⒉粌H僅是你自己的!朋友們,讓我們一起熱愛(ài)生命,對(duì)自己負(fù)責(zé),用生命繪出一幅絢麗的人生畫(huà)卷,永遠(yuǎn)做強(qiáng)者吧。

生命教育演講錄中學(xué)生 篇7

  尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué):

  大家下午好:

  在這個(gè)世界上的存在,每一樣?xùn)|西都有生命,都有靈魂。不論是人,還是動(dòng)物,是花草蟲(chóng)魚(yú)還是其他的什么。

  生命是個(gè)神圣的詞匯,牽引著我們走進(jìn)奧妙的世界。因?yàn)槲覀儞碛猩,所以我能夠在此存在我能夠任意抒?xiě)我的人生。

  對(duì)于生命的種種神奇,即使是現(xiàn)代的科技也無(wú)法研究透徹,我們是從何而來(lái)?就如是雞生蛋還是蛋生雞這樣的循環(huán)問(wèn)題一般沒(méi)有答復(fù)。宇宙從何而來(lái)?科學(xué)家們解釋為一場(chǎng)大爆炸,可是那爆炸又從何而來(lái)。地球上的萬(wàn)物生長(zhǎng)著沐浴著陽(yáng)光的溫暖,沉淀著清月的靜謐。有晝有夜?偸怯兄敲匆粋(gè)物什在守護(hù)著。

  仰首望星空,密密麻麻星辰組成的銀河玉帶,橫跨了天際,雖然在城里已經(jīng)很難看到這般景色了可是它的確存在,真真實(shí)實(shí)的存在著,曾幾度在山間村莊。哪里的天墨黑色,星辰尤為閃亮,我相信不是每一顆星球上都有生命的存在,可是,絕對(duì)不會(huì)僅有我們地球上有生命的存在。生命就是這么神奇,不論你承不承認(rèn)。我很慶幸我能擁有生命,擁有思想,在那里敲著文字,寫(xiě)出一篇篇的文章。代表著我的心。代表著我的感受。

  生命的形態(tài)也許是不一樣的,植物也好動(dòng)物也好他們都是有生命的。有人曾說(shuō),人是萬(wàn)物之靈?墒俏也⒉贿@么認(rèn)為。萬(wàn)物的存在是因?yàn)橐粋(gè)規(guī)律是自然的規(guī)律性,那動(dòng)物,植物,昆蟲(chóng),水,陽(yáng)光。晝夜并不必須是因?yàn)槿硕嬖诘,這個(gè)一個(gè)規(guī)律的鏈接,一個(gè)圓環(huán),首尾相應(yīng),人類(lèi)的科技愈加發(fā)達(dá)。得知了很多很多以前所不曾得知的信息,可是遺憾的是,生物鏈在因?yàn)橹祟?lèi)的發(fā)展所產(chǎn)生破壞,回不到最初的循環(huán)。許許多多的生靈已然從生物鏈中消失。

  誰(shuí)能明白很久以前或者很久以后也許老虎能夠飛,豬能夠下海,雖說(shuō)有些異想天開(kāi),可是我覺(jué)得一切都有可能,因?yàn)檫@是生命的進(jìn)化,在從最一開(kāi)始的單細(xì)胞生物漸漸進(jìn)化成了形態(tài)復(fù)雜的我們。即使是人也是由著一個(gè)個(gè)細(xì)胞來(lái)構(gòu)成的。每每想著都覺(jué)得有些不可思議。因?yàn)槎际羌?xì)胞居然會(huì)構(gòu)成這么多形態(tài)各異的東西,我確定我確確實(shí)實(shí)的存在著。

  我很想明白,生命與思想有什么關(guān)系。正因?yàn)槲矣辛怂伎嫉谋臼拢晕业囊庾R(shí)方才能認(rèn)知到我是有生命的。生命的種種神奇,還不是此刻的我所能理解的。

  我熱愛(ài)生命,生命與自然息息相關(guān),我同樣也熱愛(ài)著自然。我身邊的每一個(gè)人,每一個(gè)動(dòng)物,每一顆花草樹(shù)木我都會(huì)將它當(dāng)做一個(gè)真正的個(gè)體來(lái)對(duì)待著。因?yàn)槎际巧?/p>

  生命是神圣的。

生命教育演講錄中學(xué)生 篇8

  爸爸曾經(jīng)給我看過(guò)一本《讀者》,里面有一篇文章叫《生命的價(jià)值》,內(nèi)容講一個(gè)男生在外讀大學(xué),他的母親一個(gè)月來(lái)看他一次。有一次母親來(lái)看他,給了他一點(diǎn)錢(qián)。母親回家后,發(fā)現(xiàn)自己的錢(qián)包沒(méi)有了,立刻給兒子發(fā)了電報(bào)說(shuō)懷疑兒子偷了母親的錢(qián)包,兒子看了電報(bào)后的第二天,留下了遺囑,就跳樓自殺了。他的一位同學(xué)說(shuō):“他人緣好,學(xué)習(xí)好,死了太可惜了。”

  我想:“做人不能因?yàn)樗说膽岩啥詺ⅲ菍氋F的,我們不是貓有九條命,我們的生命只有一次,所以我們要珍惜生命,如果你死了,你的爸爸媽媽會(huì)多么傷心,你對(duì)不起所有疼愛(ài)你的人,你在冷清的天堂中會(huì)想起凡間幸福的生活。但是那時(shí)候你后悔就來(lái)不及了,人生的道路上會(huì)遇到好多挫折,比如說(shuō)生意虧本、愛(ài)情失敗、工作不順利、遭遇懷疑 ……”

  是的,做人不但要有好的人品,更要有健康的心理,俗話說(shuō)“好死不如爛活”,所以我們一定要珍惜我們的生命,健康快樂(lè)的活著。

生命教育演講錄中學(xué)生 篇9

  親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

  我常常想:生命是什么呢?

  中午,爸爸在殺魚(yú),只見(jiàn)那條魚(yú)在爸爸手中撲騰,爸爸費(fèi)了九牛二虎之力才抓著它,可他又一撲騰,還奔了出去,爸爸又抓,魚(yú)又逃。這樣三番五次,爸爸才把刀落在魚(yú)身上?墒囚~(yú)還是在頑強(qiáng)地掙扎著。

  魚(yú)被爸爸殺死了,可它在臨死前用盡力氣去掙扎的情景,讓我真是感動(dòng)。

  爸爸問(wèn)我:“你信不信,這時(shí)候魚(yú)的心臟還在跳動(dòng)?”

  我疑惑地望著爸爸,表示不信。

  爸爸見(jiàn)我不信,就把魚(yú)開(kāi)膛破肚,并取出了魚(yú)的心臟,放到桌子上,讓我仔細(xì)看。只見(jiàn)魚(yú)的心臟“撲通”“撲通”地響,血流了一桌子。過(guò)了好一會(huì)兒,那顆心臟才停止了跳動(dòng)。我不由得摸了摸我的心臟,當(dāng)我感受到我平穩(wěn)的心跳時(shí),我被大大地震撼了。

  一條魚(yú)都有這么頑強(qiáng)的生命力,那作為一個(gè)人,我就更應(yīng)該珍惜自己的生命,多做一些有意義的事,讓生命的每一天都過(guò)得豐富多彩!

生命教育演講錄中學(xué)生 篇10

  親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

  生命是何等的寶貴,它就像那噴泉一樣,是那么多姿多彩;它就像傍晚的晚霞一樣,是那么的美好;它就像二月的鮮花那樣;是那么的美麗卻短暫。然而,往往一些潛伏在身旁的“暴風(fēng)雨”,使它比曇花一現(xiàn)還要短暫。

  就像幾天前,我上學(xué)時(shí)看見(jiàn)一個(gè)姐姐騎自行車(chē)與一輛汽車(chē)相撞了,幸好都平安無(wú)事。還有一天放學(xué),我親眼目睹了一輛車(chē)自燃的經(jīng)過(guò)。這天,我正要步行回家,一轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)一輛黑色的車(chē),沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái),那車(chē)的前蓋就猛烈的燃燒起來(lái),我連忙后退幾步,還好車(chē)?yán)餂](méi)人,否則又是一場(chǎng)悲劇的發(fā)生。不僅如此,下雪下雨天,車(chē)輛一定要減速慢行,行人也要遵守規(guī)則,下大霧時(shí),行人務(wù)必要帶上手電、口罩,注意來(lái)往車(chē)輛和紅綠燈。最近又發(fā)生了許多溺水、火災(zāi)事故,假如你熱愛(ài)生命、小心一點(diǎn),不就沒(méi)有這些事情了嗎?

  總結(jié)一下五點(diǎn):1、熱愛(ài)生命,遠(yuǎn)離溺水事件,不到池塘、水庫(kù)等地嬉戲打鬧,不在深水區(qū)游泳,要在家人的陪伴下游泳。2、了解避雷知識(shí)。碰到雷雨天氣不出門(mén),關(guān)好門(mén)窗,切斷電源,不接打電話,不在樹(shù)下避雨,遠(yuǎn)離電線桿。3、遵守交通安全,不在車(chē)上看書(shū),紅燈停,綠燈行,不在馬路上追逐打鬧,不能把頭或手伸出真在行駛的車(chē)窗外面。4、注意飲食衛(wèi)生,保障身體健康。不能把食品帶到學(xué)校,一定要吃早餐,少吃冷飲、糖,吃瓜果前必須要沖洗干凈。5、注意日常細(xì)節(jié),多加緊安全意識(shí),注意高溫中暑。不吃陌生人的食物,不輕信陌生人的話,不給陌生人開(kāi)門(mén),不跟陌生人走。

  同學(xué)們,安全責(zé)任高于天,重于泰山,我們一定要熱愛(ài)生命,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)!

生命教育演講錄中學(xué)生 篇11

  尊敬的各位、各位老師:

  大家好,我是來(lái)自的,很高興能參加這次的演講,今天我演講的題目是:讓生命因教育事業(yè)而閃光!

  教師是一個(gè)光榮而又神圣的職業(yè)。在教育干線這個(gè)大集體中,有許多優(yōu)秀的教師在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作,沒(méi)有鮮花,沒(méi)有掌聲,日復(fù)一日地重復(fù)著自己的工作,卻把飽滿的熱情和豐富的知識(shí)奉獻(xiàn)給學(xué)生……恰恰是他們無(wú)聲而堅(jiān)韌的行動(dòng),讓我懂得了什么是教師的職業(yè)道德。

  說(shuō)到這里,我的思緒回到了我剛參加工作的那段時(shí)期,我認(rèn)識(shí)了一位特殊學(xué)校的女教師,她每一天都會(huì)早早的在校門(mén)口迎接她的聾啞學(xué)生們,有時(shí)候她還把孩子帶她自己家,待這些聾啞學(xué)生如自己的孩子,她全身心撲在學(xué)生們的身上上卻顧不了自己的小家,自己孩子需要照顧她總是沒(méi)有時(shí)間,家庭的事情全部也由家里親人代管。面對(duì)自己親生孩子的委屈,家人的埋怨,這位老師感到了任教以來(lái)從未有過(guò)的壓力和無(wú)助。怎么辦?如果沒(méi)有責(zé)任感、沒(méi)有敬業(yè)奉獻(xiàn)的職業(yè)道德,她完全可以“袖手旁觀”。但是,如果她要管就意味著加倍付出與奉獻(xiàn),經(jīng)過(guò)了激烈的斗爭(zhēng),人民教師的責(zé)任感、使命感,促使這位老師堅(jiān)定信念,迎難而上。付出迎來(lái)了回報(bào),奇跡發(fā)生了,終于,有一天,有幾個(gè)同學(xué)能喊出她平時(shí)教他們喊的“媽媽”。媽媽?zhuān)?tīng)到孩子們還不是很清楚的發(fā)音,她的眼淚禁不住涌了上來(lái),是啊,對(duì)一名老師來(lái)說(shuō),有什么事是能夠比幫助和見(jiàn)證孩子們的成長(zhǎng)更幸福的呢?出于感動(dòng),同時(shí)也為了當(dāng)一名好老師,我曾經(jīng)向她請(qǐng)教:“您是怎樣把這些聾啞學(xué)生教好的?”她半開(kāi)玩笑地答道:“你把學(xué)生看作自己的子女,就能教好了”。當(dāng)時(shí)的我并不怎樣理解他說(shuō)的含義,隨著時(shí)間的推移,如今我深深地體會(huì)到了這句話的份量---那就是愛(ài)生如子,大愛(ài)無(wú)疆,這也是我們?nèi)嗣窠處煈?yīng)追求的職業(yè)道德。

  作為一名小學(xué)教師,猶記得當(dāng)初踏上這個(gè)工作崗位的時(shí)候,我的心情非常激動(dòng),有一種豪情萬(wàn)丈的激情,充斥在胸懷,隨著歲月的變遷,這份激情直至今日也無(wú)法消退,反而在長(zhǎng)久的工作,愈演愈烈。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,每當(dāng)我踏上這三尺講臺(tái)時(shí),我常常在思索師者的真諦,每當(dāng)看著講臺(tái)下那些求知若渴的學(xué)子們,我又深知我們教師身負(fù)的職責(zé)與重任,授其業(yè)解其惑,修其身傳其道,不僅僅是教師的自豪與光榮,更是對(duì)教師自己的嚴(yán)格要求,如何真正履行好身上的這副責(zé)任與使命,讓我們的學(xué)生能夠從弱小的樹(shù)苗變成挺拔的大樹(shù),正如當(dāng)代教育名師李希貴老師說(shuō)言:“教育是塑造心靈的藝術(shù),教育的偉大、神圣在此,教育的艱難也在此。”作為塑造心靈的藝術(shù)家,我深知要提高藝術(shù)造詣,唯有不斷提高自身的能力,我認(rèn)為“修吾身”是我們應(yīng)該首先去奮斗的方向。

  說(shuō)實(shí)話,教師的崗位是平凡的,這里沒(méi)有燦爛的鮮花,這里沒(méi)有歡聲雷動(dòng)的掌聲,這里沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)。每天面對(duì)的是三尺講臺(tái)、可愛(ài)的學(xué)生以及課本,來(lái)自于學(xué)校的壓力、考核的壓力、家庭方方面面的壓力有時(shí)很容易產(chǎn)生一種倦怠感。但是仔細(xì)的想想,在苦、累、煩的背后,教師職業(yè)的那份神圣,社會(huì)給予的那份尊重,學(xué)生眼中飽含的那種渴望和純真,不有時(shí)也有欣慰、甜蜜的體味嗎?“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!保安胖滥菈K黑板,寫(xiě)下的是奉獻(xiàn),擦去的是名利!边@是對(duì)教師無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德地真實(shí)寫(xiě)照,我努力實(shí)踐著。

  謝謝大家!

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