季羨林材料作文講評(píng)
季羨林材料作文講評(píng)
根據(jù)下面材料，聯(lián)系實(shí)際，自選角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
秋天，北京大學(xué)新學(xué)年開(kāi)始了。一個(gè)外地學(xué)生背著大包小包走進(jìn)校園，實(shí)在太累了，他就把包都放在路邊。這是正好一個(gè)老人迎面走來(lái)，年輕學(xué)生走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你能不能替我看一下包呢？”老人爽快的答應(yīng)了。那位新生于是輕裝地去辦理各種手續(xù)。一個(gè)多小時(shí)后回來(lái)了，老人還盡職盡責(zé)地完成著自己的使命。年輕學(xué)子謝過(guò)老人，兩人各自走去。幾天后，北大開(kāi)學(xué)典禮，這位學(xué)子驚訝的發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就座的北大副校長(zhǎng)季羨林先生正是那一天替自己看行李的老人。
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贊揚(yáng)季先生：
一諾千金，負(fù)責(zé)到底
謙遜為人，長(zhǎng)者風(fēng)度
不以善小而不為
可敬的赤子心
北大第一課
贊揚(yáng)或批評(píng)年輕學(xué)生：
留住誠(chéng)信
人與人只須平視
不必“驚訝”
呼喚平等與博愛(ài)
問(wèn)題一：一位學(xué)生寫(xiě)成記敘文，題目是《人格——最亮的品牌》。故事情節(jié)概述如下：
我碩士研究生畢業(yè)后，自視良好，應(yīng)聘一家外企，初試順利過(guò)關(guān)。數(shù)天后參加復(fù)試，竟和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手同乘一輛公交車(chē)。車(chē)上，我對(duì)售票員的給老人讓座的請(qǐng)求置若罔聞，而對(duì)手卻主動(dòng)讓座。公司門(mén)口，我踢到一個(gè)廢棄的飲料瓶，口里咒罵缺德鬼，而對(duì)手默默撿起。電梯里，我閃進(jìn)超載的電梯心安理得，對(duì)手傻傻地等待電梯返回。
復(fù)試時(shí)，我被刷下，而遲到半小時(shí)的“小本科”卻被聘用。我終于看清了，復(fù)試評(píng)委和我坐了同一輛公交車(chē)，同乘了一趟電梯。故事結(jié)尾評(píng)委告戒我說(shuō)：“小伙子，學(xué)位并不是人們最亮的品牌，惟有人格才能為一個(gè)人樹(shù)立品牌，最終也將為我公司樹(shù)立品牌�！�
總結(jié)：記敘文普遍存在沒(méi)有把原材料融入故事之中的弊病。
可以這樣改：
“小伙子，學(xué)位并不是人們最亮的品牌。一個(gè)北大副校長(zhǎng)可以為了給一個(gè)新生看管包袱，耐心等待了一個(gè)多鐘頭，表現(xiàn)出了一個(gè)大學(xué)教授的高尚人格，也樹(shù)立了國(guó)內(nèi)一所頂尖大學(xué)的精神。惟有人格才能為一個(gè)人樹(shù)立品牌，最終也將為我公司樹(shù)立品牌�！�
問(wèn)題二：
例文：三國(guó)時(shí)候，蜀國(guó)的馬謖，就是這樣一個(gè)典型的范例。他只是熟讀兵法。卻沒(méi)有受到明人的親身教化。最終，也落得個(gè)無(wú)用之才，失街亭，而被處斬的下場(chǎng)。這也充分說(shuō)明了身教重于言教。
例文：文章中的馬謖為何失街亭？關(guān)鍵是他人格問(wèn)題，倘若他能放下自己的架子，心平氣和地聽(tīng)取王平的建議，不輕敵，何會(huì)弄得成刀下鬼，使諸葛大哭不已？何會(huì)弄得司馬懿切斷蜀軍的“咽喉”？馬謖，悲哉！嘆哉！
總結(jié)：舉例不當(dāng)。材料和論點(diǎn)統(tǒng)一不起來(lái)。
問(wèn)題三：在我的身邊曾發(fā)生過(guò)這樣一個(gè)故事，有一位大學(xué)生提著大包小包的東西進(jìn)了校門(mén)，因?yàn)樗菐Я嗽S多東西，他不知道該去怎么處理它們。正在這時(shí)，他看見(jiàn)一位年紀(jì)有點(diǎn)大的老人，因此就向他求助，他讓老人幫他看行李，他去辦理手續(xù)。就這樣，一個(gè)小時(shí)的光陰過(guò)去了，那個(gè)大學(xué)生終于回來(lái)了，他看見(jiàn)那個(gè)老人正在盡心盡責(zé)地幫他看行李，他道聲謝。
知道后來(lái)怎么樣嗎？第二天召開(kāi)開(kāi)學(xué)典禮，那個(gè)大學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn)，在主席臺(tái)坐著的那個(gè)北大副校長(zhǎng)正是昨天替他看管行李的老人。
總結(jié)：材料引述不概括。
問(wèn)題四：《不同時(shí)代的人》 《人，焉能貌相》 《為》 《因小而發(fā)》《我真后悔我真榮幸》 《愛(ài)人》《時(shí)間與耐心》 《保持低調(diào)》 《都市掃描》 《知識(shí)與文化》 《北大開(kāi)學(xué)記》 《愛(ài)》 《大學(xué)生》
問(wèn)題五：
跑題作文示例：“老人的行為讓我們不得不崇拜他那種耐性”“任何人的時(shí)間都是由他自己安排的”“時(shí)間會(huì)培養(yǎng)我們的耐心”“耐心需時(shí)間衡量”“用耐心把時(shí)間留住，用耐心去做每一件事吧！時(shí)間與耐性將幫我們成功！”
——《時(shí)間與耐心》
材料中描述季羨林為“一個(gè)老頭”�？梢�(jiàn)，其衣著樸素，沒(méi)有西裝革履，沒(méi)有穿金戴銀，不張揚(yáng)，保持著一種沉穩(wěn)的低調(diào)。在當(dāng)今社會(huì)中，擁有像季羨林雷同背景的人不少，但像他這樣不張揚(yáng)，保持低調(diào)的人不多矣。
——《保持低調(diào)》
現(xiàn)在在我們眼前的社會(huì)是一個(gè)充滿(mǎn)身份懸殊的社會(huì)，而我們所要做的，就是不要因身份而使自己與他人產(chǎn)生距離。
——《距離》
這位學(xué)子并不看這老人有什么了不起，衣著樸素，又不帶有大學(xué)者的標(biāo)志，被學(xué)生誤認(rèn)為是個(gè)沒(méi)事閑逛的人，便讓他幫忙看行李。這不正說(shuō)明了人不可貌相的道理嗎？
——《人，焉能貌相》
季校長(zhǎng)對(duì)一個(gè)新生這一錯(cuò)誤并沒(méi)有批評(píng)，只是以無(wú)聲的教育進(jìn)行了寬容的回復(fù)。對(duì)于別人的錯(cuò)誤我們要學(xué)會(huì)寬容。
——《寬容》
一個(gè)大人物，他肯定會(huì)堅(jiān)持，有毅力。但一個(gè)貧民他也會(huì)堅(jiān)持，因?yàn)樗闹杏幸环N信念，一種無(wú)法言語(yǔ)的力量。
——《持之以恒》
語(yǔ)言好的范例：
誠(chéng)信
二（8）班 翟昊
一個(gè)北大的新生報(bào)到時(shí)需要辦理各種手續(xù)，但他身邊的行李卻無(wú)人看管。于是他向一位老人請(qǐng)求幫助，希望這位老人能給他暫時(shí)看管一下行李，這位老人爽快地答應(yīng)了�？闪钸@位新生想不到的是，老人竟是北大的副校長(zhǎng)季羨林。季羨林先生是那樣答應(yīng)的，也是那樣做的。這位大學(xué)生辦完各種手續(xù)之后已過(guò)去了一個(gè)半鐘頭，而季羨林卻毫無(wú)怨言。季羨林先生用行動(dòng)告訴我們：做人要守住誠(chéng)信。
如果生命是水，那么誠(chéng)信是流動(dòng)；如果生命是火，那么誠(chéng)信是跳躍；如果生命是小鳥(niǎo)，那么誠(chéng)信是飛翔；如果生命是一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，那么誠(chéng)信是澆灌大樹(shù)的甘露；如果說(shuō)生命是一朵綻放的鮮花，那么誠(chéng)信是促成花開(kāi)的激素。
人沒(méi)有了誠(chéng)信，生活便沒(méi)有了分量；人沒(méi)有了誠(chéng)信，世界就變得渾濁而寒冷。讓我們?cè)谡嬲\(chéng)中舒展心靈的畏懼，在真誠(chéng)中領(lǐng)略世界的風(fēng)采。留住了真誠(chéng)，我們的生命便有了絢麗的色彩；留住了真誠(chéng)，你我心中便有了激情的共鳴。讓我們?cè)诒舜说男湃沃虚_(kāi)啟成功的大門(mén)，讓我們?cè)诒舜说男湃沃蟹棚w心中的喜悅。人間的紛繁復(fù)雜，留住信用給自己，我們才能日不怕雨淋，不怕風(fēng)吹，也不怕雷擊。
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誠(chéng)信沒(méi)有重量，卻可以讓人有鴻毛之輕，可以讓人有泰山之重；誠(chéng)信沒(méi)有標(biāo)價(jià)，卻可以讓人的靈魂貶值，可以讓人的靈魂高貴；誠(chéng)信沒(méi)有體積，卻可以讓人的心胸狹隘，目光短淺，也可以讓人的心胸寬廣，高瞻遠(yuǎn)矚；誠(chéng)信沒(méi)有色彩，卻可以讓人的心情灰暗、蒼白，可以讓人的心情多姿多彩。
還曾記得秦朝末年那個(gè)力敵千軍、不可一世的西楚霸王項(xiàng)羽嗎？他縱使有一腔熱誠(chéng)，縱有驚世的膽略武功，但他唯一缺少的是一顆對(duì)民眾誠(chéng)信的心。他初到咸陽(yáng)時(shí)的“三光政策”，他的猜忌，使他失去了誠(chéng)信，也失去了民心，而落得烏江斷魂的悲慘下場(chǎng)。
誠(chéng)信是你需要取暖時(shí)的那�；鸱N，是你撥開(kāi)心頭云霧的那陣清風(fēng)，是你深陷迷茫時(shí)的那盞航燈。漫漫人生路，誠(chéng)信導(dǎo)我行。留住誠(chéng)信，留住真誠(chéng)，就留住了美麗，留住了燦爛輝煌。
讓我們向季羨林老先生學(xué)習(xí)，懂得誠(chéng)信，學(xué)會(huì)誠(chéng)信。