成長(zhǎng)的足跡讀后感
二、與自身的聯(lián)系：很多父母不懂得這一點(diǎn)，特別是過(guò)度保護(hù)型父母，他們惟恐孩子吃一點(diǎn)苦，受一點(diǎn)委屈。所以，天天送，日日接，書(shū)包不用孩子背，值日父母來(lái)代勞，孩子和別人打架父母出面干預(yù)……這種溺愛(ài)和過(guò)度保護(hù)，并不能給孩子帶來(lái)幸福和快樂(lè)，反而可能使孩子在今后的人生中深受其害，因?yàn)楹⒆尤笔Я顺砷L(zhǎng)過(guò)程和體驗(yàn)，能力得不到發(fā)展，形不成獨(dú)立的人格和自信心，只能依賴(lài)父母，怯懦無(wú)能。
這樣的母親肯定累，但感覺(jué)累和煩的不僅是她，兒子每天生活在母親的保護(hù)中，沒(méi)有一點(diǎn)自主和獨(dú)立，沒(méi)有一點(diǎn)自信和自我價(jià)值感，所以對(duì)母親的辛苦和付出不僅不感恩，反而怨氣重重。更重要的是，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中學(xué)不到該學(xué)的東西，長(zhǎng)大后要付出很大的痛苦代價(jià)。
三、反思重構(gòu)：幫助孩子成長(zhǎng)，不代替孩子成長(zhǎng)
幫助孩子成長(zhǎng)，就是用愛(ài)心和智慧點(diǎn)燃一盞溫暖的“小橘燈”，陪伴孩子走上人生的道路，一天天走向遠(yuǎn)方、更遠(yuǎn)方。
孩子只有多做事，在做事的過(guò)程中不斷地歷練自己，才能豐富閱歷增長(zhǎng)能力。孩子參與的事情越多，才會(huì)在不同的事情中嘗試各種不同的做法，找出理想的方法和途徑，為未來(lái)的人生奠定基礎(chǔ)。父母不要因?yàn)楹ε潞⒆臃稿e(cuò)，而代替孩子做這樣那樣的事情，因?yàn)楹⒆拥娜松呛⒆拥�，一些事情必須由孩子�?lái)完成，父母代替孩子做事，會(huì)剝奪孩子在做事中成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。那不是幫孩子，可以說(shuō)在某種程度上是在傷害孩子。因?yàn)楹⒆又挥性谧鍪逻^(guò)程中不斷地摔跤、犯錯(cuò)，才能歷練長(zhǎng)大。
幫助孩子成長(zhǎng)，就是鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子去做好他自己的事。幫助孩子成長(zhǎng)，就是當(dāng)孩子遇到困難和挫折，對(duì)自己產(chǎn)生懷疑的時(shí)候，激發(fā)他的信心和動(dòng)力。幫助孩子成長(zhǎng)，就是在他陷入困惑或迷途時(shí)，幫助他看清方向，找準(zhǔn)目標(biāo)。
讀《巧克力味的暑假》有感
讀完了《巧克力味的暑假》，我感覺(jué)到了暑假中的苦澀與甜蜜，就像巧克力一樣。
書(shū)中的項(xiàng)心儀嘗到了畢業(yè)后的苦澀與甜蜜。項(xiàng)心儀是一個(gè)“組織”中的一員，可是小學(xué)畢業(yè)后，最好的朋友紛紛離去，“組織”立刻“五馬分尸”，大家勞燕分飛。項(xiàng)心儀感到很孤單。沒(méi)有朋友的日子，就像是在黑壓壓的一片烏云下艱難地等待著太陽(yáng)；沒(méi)有朋友的日子，就像是云朵被風(fēng)吹得四分五裂，只剩下孤獨(dú)的一小片；沒(méi)有朋友的日子，就像是被人當(dāng)廢物一樣無(wú)情地丟棄······是啊，畢業(yè)了，項(xiàng)心儀的朋友們都勞燕分飛了，他的心情是多么復(fù)雜呀！寂寞的日子里得不到一點(diǎn)安慰······可是，在這苦澀的暑假中，新朋友的認(rèn)識(shí)帶給了她快樂(lè)，就像在陰天里的一縷溫暖的陽(yáng)光，照亮她的心靈；就像是金光閃閃的鑰匙，為她打開(kāi)了心鎖；就像是郁悶的日子中下的一場(chǎng)涼絲絲的雨，讓她透心地涼，透心地快樂(lè)······新朋友給予她的，是畢業(yè)后暑假中的快樂(lè)。她不再愁眉苦臉了。她的臉上重新掛滿(mǎn)了笑容。最后，她與新老朋友一起，快樂(lè)地向前進(jìn)。
我想，只要我們友誼永不變，勇敢向前進(jìn)，一切就都是快樂(lè)的！
一天清晨，我們從睡夢(mèng)中醒來(lái)，燦爛的陽(yáng)光柔柔的穿過(guò)窗簾，就是某年的某天，不知道哪個(gè)確切的日子，我們突然就長(zhǎng)大了，像那每一棵等待發(fā)芽的種子，就在某年某天里下的一場(chǎng)無(wú)名雨后，突然露出了頭。一個(gè)完整的人首先應(yīng)該是一個(gè)自給自足的人。這里所說(shuō)的“自給自足”，主要指的不是物質(zhì)層面，而是精神層面，指一個(gè)人能夠?qū)W會(huì)照顧自己，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，最終達(dá)到情感上的自立。