論教育的方法
學(xué)習(xí)是每個(gè)人人生必經(jīng)的歷程，體罰更是許多老師教導(dǎo)小孩子所用的“手段”。體罰，有打手心，打屁股，甚至最后構(gòu)成性騷擾都有。雖然法律為了維護(hù)學(xué)生的權(quán)利，明文規(guī)定不準(zhǔn)體罰，有人反對(duì)，有人贊成，不管是反對(duì)還是贊成，都沒有人可以明確的說出有什么更好的方法可以輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。
每樣?xùn)|西，都有利弊兩面，體罰也不例外。好處在于可以督促學(xué)生學(xué)習(xí)，使之不再犯同樣的錯(cuò)誤，向正確的路邁進(jìn)。但，其方式也十分重要，必須要先溫言勸說，若真的不聽再來處罰，若是以成績(jī)訂定標(biāo)準(zhǔn)，未免有點(diǎn)太殘酷了。每位學(xué)子的能力和興趣都不太一樣，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。有些學(xué)生就會(huì)對(duì)老師錯(cuò)誤的體罰方式產(chǎn)生反抗，反而越搞越糟。
有一次，看到一部電影──小孩不笨，內(nèi)容描述因頂撞師長(zhǎng)而被學(xué)校公開處罰──在全校學(xué)生面前被教官打屁股。最后，不僅沒有達(dá)到效果，還傷害學(xué)生的自尊心，使他不敢面對(duì)大家的眼光，也為了這樣引起社會(huì)關(guān)注，實(shí)在是得不償失。
知名作家侯文詠的小說危險(xiǎn)心靈，也有類似的案例，老師處理不當(dāng)，致于引起正值青春期學(xué)生的反抗，進(jìn)行大規(guī)模的抗議……。生活中這樣的案例實(shí)多如過江之鯽，也更需要社會(huì)人士的注意。
基于上面的種種例子，我個(gè)人認(rèn)為，體罰固然是可以，但務(wù)必別忽略掉最重要的一點(diǎn)──學(xué)生的想法。學(xué)生與老師的想法不同往往就是造成差異的原因，務(wù)必尊重學(xué)生的看法，才能共同創(chuàng)造出美滿的學(xué)校生活！