紅燭
點(diǎn)燃一只紅燭，燭焰微微顫動著，顯得弱不禁風(fēng)。就是在火花出現(xiàn)的那一剎那，注定了紅燭的命運(yùn)，但也給這漆黑的房間帶來了一線光明。
燭身忍受著疼痛，淌下了一行燭淚，微弱的燭光向每個被籠罩在光明中的人展現(xiàn)著它的過去：它曾經(jīng)是何等的輝煌，在豪華大殿里，它和伙伴們給多少人帶去過光明，帶去希望——盡管那是疼痛的，但它感到那是充實(shí)的�？墒呛髞�，人們不再需要它了，它被人們遺忘在了記憶的角落里。它孤獨(dú)的生活著，它不會再經(jīng)受那劇烈的疼痛，但它卻感到無比的空虛。就這樣，不知過了多少個歲月，在不起眼的角落里，人們發(fā)現(xiàn)了不起眼的它，于是，沾滿灰塵的燭芯再次燃起了火花，一切仿佛又回到了從前……
那時在深夜枯木桌上的紅桌靜靜的站在那兒古往今來從未褪去光彩從未挪移腳步一陣風(fēng)吹過望著你瘦小的身軀似乎弱不經(jīng)風(fēng)眼看著燭光開始變微弱慢慢的――如同死去一般嗖一聲火焰苗開始變長變寬即刻死去的靈魂得以復(fù)蘇這一刻，沒有什么懸殊縱使...
XX級八年級八班 宋偉琪紅燭，顧名思義，一根紅色的蠟燭，它的個子不高，生命非常短暫。它沒有陽光般的熱烈，也沒有月光般的溫柔，但它有自己的光芒，只屬于自己的光芒，無私地為我們照亮黑暗。小時候，家中經(jīng)常停電，所以家里有很多蠟燭。...
朱慧敏站在鮮艷的紅旗下,我們又迎來了一個難忘的教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又激動的時刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛護(hù)我們成長的一中全體老師們節(jié)日快樂、幸福安康！...
今天，我心情澎湃，因?yàn)槲覍阎活w誠摯的感恩之心，為一位平凡而又偉大的老師高唱贊歌。他，高大魁梧，憨厚質(zhì)樸；他，熱情開朗，工作勤懇；乒乓球臺前他用小小的銀球和孩子們暢想奧運(yùn)，奪回了一枚縣市獎?wù)拢换@球場上，他拍，帶，扣，投...
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。——題記有人說，教師是紅燭，燃燒自己釋放光芒；有人說，教師是翅膀，能讓學(xué)子在太空翱翔；有人說，教師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬丈。...
在那個泛著清霜的夜晚，一切都顯得那麼靜，夜空中，古老的星辰在黑暗的籠罩下悄然隱去，一彎孤月，靜靜的隱入云間，輕風(fēng)拂過樹梢，帶走了最后一片落葉，蟬鳴鶯啼也消逝在了那個季節(jié)，而無盡的黑暗中，剩下的只有一根發(fā)的微弱光芒的紅燭。...
哪兒需要我們，就在那兒燃燒，一個個紅燭，照亮了家。夜里最亮的光明，夜里最早的住戶，我們到了哪兒，就燃燒起了希望。把知識傳給學(xué)生，讓談們?yōu)樽约旱奈磥砑佑停慌忠慌�，一批又一批，為他們操著心�?..
紅燭，是紅色的蠟燭，它象征著喜慶的美好與祝愿，在喜慶之時和人們祝愿時來表達(dá)自己的心情，而正是它的品格，讓我欣賞，贊美。它是紅燭，帶來喜慶，或是祝愿，不重要，重要的是，不管紅不紅，它是個蠟燭，蠟燭干什么？照明嘍！...
紅燭為了裝點(diǎn)這凄清的除夕,友人從市集上買來了一對紅燭。劃一根火柴，便點(diǎn)燃了。它的光亮立即劈開了黑暗，還抓破了角落里的陰暗的網(wǎng)。在跳躍的火焰中，我們互望著對方的臉，只是由于這光亮啊，心也感到溫暖了許多。...
有一天，我正在做作業(yè)。突然，不知道是什么原因，電燈熄滅了，啊，是斷電了！我想我的作業(yè)沒有全部做好，明天怎么交給老師呢？不行，我還得做作業(yè)。...