身邊的好老師
有人把老師比作蠟燭，燃燒自己來奉獻(xiàn)他人；有人將老師喻為蠶，“到死絲方盡”。而我卻覺得我的老師像那四季的風(fēng)。
春風(fēng)：曾老師
春風(fēng)和煦，用來形容曾老師最合適不過了。
曾老師雖一貫以“海拔高”在咱之中顯得格外“出人頭地”，但卻從無“居高臨下”之態(tài)。一張?zhí)O果臉上常溢出孩子樣的笑容。虧得有一副墨色的眼睛架在她的鼻梁上，倒也儼然一副教書先生的范兒。
在課堂上，曾老師常襲一身長裙，看起來十分優(yōu)雅端莊。老師讀起文言文來，可有她的絕技，她會自然地將語速放慢，在教室里怡然自得地踱來踱去，清風(fēng)輕輕拂過老師的裙擺，讓一切都變得那樣詩意。據(jù)說如此讀書，可品到悠久濃厚的中華文化底蘊(yùn)；若是囫圇吞棗，嘴里嚼著的“之乎者也”也會瞬間沒了味道�？蠢蠋熋看巫x書時(shí)如沐春風(fēng)般的陶醉，怕是早已沉醉其中了。
夏風(fēng)：高老師
夏日炎熱，風(fēng)就極其罕見，就像高老師發(fā)怒，也只有個(gè)“三分鐘熱度”。
正因如此，數(shù)學(xué)課上的紀(jì)律一向不盡人意。再嚴(yán)重，高老師也從不體罰學(xué)生。不過是皺起眉頭，用幾根沾滿粉灰的手指敲在黑板上，停頓一下，像是在斟酌，然后再鏗鏘有力地吐出幾個(gè)字：“要動筆呀！”看那恨鐵不成鋼的表情，就算是再調(diào)皮的學(xué)生，也會羞愧地低下頭去。
如若高老師使盡渾身解數(shù)也無濟(jì)于事，就只好使出一招必殺技“這道題考試會考！”不出三秒，保證原本喧鬧的教室只剩下沙沙的寫字聲。
秋風(fēng)：misszhang
秋風(fēng)的肅殺之氣，與misszhang簡直有異曲同工之妙。
“噓，有殺氣�！鼻芭拧皞刹毂蓖蝗粎R報(bào)“前線”有緊急情況。剛剛還嬉皮笑臉的同學(xué)們一下子正襟危坐，手握一支筆，神情嚴(yán)肅地盯著黑板，不容錯(cuò)過任何一個(gè)知識點(diǎn)。殊不知，此時(shí)窗外雖連秋風(fēng)掃落葉的聲音也沒有，卻見一雙蒼鷹樣敏銳的眼睛正死死注視著每一位同學(xué)一舉一動，似乎連同學(xué)們心里在想什么也能一覽無遺。那么，這一定是misszhang來突擊檢查了。
每當(dāng)misszhang甩下一句“下節(jié)課聽寫！”，然后頭也不回地走出教室。班上就會有同學(xué)臉上閃過幾分如臨大敵般的不安。課下，你一定會發(fā)現(xiàn)不少“同胞”如上了發(fā)條的和尚，閉著眼睛，手捧英語書，嘴里含糊不清地扯上幾個(gè)“a、b、c”。當(dāng)然，也少不了聽寫過后，“視死如歸”地說：“我是中國人�！钡摹巴眰�。
冬風(fēng)：林老師
冬風(fēng)凜冽，總使人刻骨銘心，就像林老師，在我們心中久久不能磨滅。
林老師在班上是深得人心的，所以即使老師將“老師好”改成“物理好”，我們也絕無半句怨言。只是被misszhang聽見后，看其臉上“酸溜溜”的笑，怕是也“嫉妒”林老師的高人氣吧。
不過，歸根到底，這高人氣可要?dú)w功于那些新奇有趣的實(shí)驗(yàn)。不光是我們，就連外班老師與同學(xué)也常常被我們的驚嘆聲所吸引，來窗外駐足觀望。
老師為證實(shí)“做功可改變物體內(nèi)能”，特意帶來了活塞，為了目睹“硝化棉燃燒”這一“百年難得一見”的奇觀，所有同學(xué)都瞪大了眼睛，眨也不眨�？墒橇掷蠋焻s開始發(fā)表“長篇大論”，一邊說一邊還將手輕輕放在活塞上，“矜持”地遲遲不肯按下。這可著實(shí)吊足了同學(xué)們的胃口，只好耐著性子聽完�！叭�、二、一！”隨著老師發(fā)出的號令，我們將心提至嗓子眼，生怕錯(cuò)過“好戲”，靜靜等待“見證奇跡的時(shí)刻”。
誰料，林老師卻話鋒一轉(zhuǎn)，將手指向活塞底部，“要看這里!”我們再也受不了了，齊聲抗議：“老師，你按呀！”終于，在一閃而過的火光出現(xiàn)后，贏來了全班的集體歡呼。
“上課！”讓我看看，教室里又刮起了哪陣風(fēng)？