我的讀書境界
王國維說：“古之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界。第一境界是‘昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓望盡天涯路’；第二境界是‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’；第三境界是‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處’。
我不敢說我讀書以達(dá)到了其中的某種境界，但經(jīng)過十幾年各種各樣的書的洗禮，卻也有自己獨特的幾種境界。
孩童時期讀書，可算完全是根據(jù)自己的興趣，雖說讀的書不見得有多深厚的文化底蘊，也不見得有多值得去品味的名言美句，可那卻是一種非�？鞓返母杏X。那時的我很愛讀書，總是在我父母逛商場時，獨自一人跑到賣小人書的地方，一坐就是一下午，暢游在書中的世界，等著父母將我叫回。那時，或許今天讀過的書明天就都不記得了，或許在讀書前連書名都不知道，更或許在讀書時十個字有五個不認(rèn)識，但還是讀得津津有味。會為可愛的美人魚的毀滅而落淚，會為孫悟空打敗妖怪而歡呼雀躍，小小的心會隨著書中任務(wù)是種種遭遇而緊縮、跌宕起伏。想來，那是便是讀書最純凈的境界，沒有功利的思想，只在心靈最柔軟的地方與作者的思想碰撞，只用情感去品味，用自己稚嫩的思想去感受。這就是讀書最純凈的境界。
再大一些，大概在小學(xué)三年級左右的樣子，或許是當(dāng)時的流行趨勢所致，我媽便開始逼著我每天背《論語》、《增廣賢文》等一些經(jīng)典之作了。那時背這些文章，就如同魯迅在三味書屋中被老先生逼著背古文一樣，先讀，讀熟了便開始背，背完了再到我媽那去驗收。在這期間，卻都忘了背書最重要的事情，那就是理解。也因此，這樣的背書是完全沒效果的，以致于到現(xiàn)在我還只敢對別人說我通讀《論語》全本，以后見到《論語》中的語句都會似曾相識，有一種很想接下句的感覺，但腦子卻像堵塞了一般，張開口，卻發(fā)不出音。這樣的讀書，或許是我的讀書境界中最痛苦的一種了。只是仗著自己認(rèn)得幾個字，機械將那些字符拼湊成自己完全無法理解的語言，然后再輸入進腦子里。隨著時間的流逝，一不小心，自己可能就按了shift+delete鍵，將其扔入布滿塵埃的回收站中，讓塵土將其湮沒，卻在心中留下一個不深不淺的烙印。
上了中學(xué)后，我都書的時間就更少了，而接觸更多的，則是教科書。在空閑時，我總會捧一杯淡茶于書桌前，看著窗外風(fēng)輕云淡的午后，伴著書頁的淡淡幽香，細(xì)細(xì)品味每一句話中蘊含的精華，遠(yuǎn)離城市的喧囂，心靈遨游在另一個靜謐的世界。但這樣的時光總是少之又少的，更多的則是在老師的諄諄教誨下領(lǐng)會教科書中的深意。在其中，我感受了李白“我輩豈是蓬蒿人”的灑脫，領(lǐng)會了蘇軾“大江東去浪淘盡”的豪情壯志，明白了藺相如“以先國家而后私仇也”的豁達(dá)胸襟。我懂得了什么是偉大，什么是人格的高尚，什么是世俗的鄙夷。于是，我思考得更多了，我崇拜魯迅棄醫(yī)從文的毅然決然，崇拜文天祥“留取丹心照汗青”的民族氣節(jié)，崇拜蘇武“生是大漢臣，死是大漢人”的堅貞不屈。我漸漸脫去了天真的外衣，從文章中去體會，去感受，我更感覺出了一份責(zé)任，一份擔(dān)起炎黃子孫的擔(dān)子。此時我讀書，也已不在是為了別人而讀書了，而是為了“中華之崛起而讀書”，而這，則是一種成熟的境界。
我想，等到我們年華逝去的時候，是否會依然泡一杯清茶，坐在窗邊。任微風(fēng)拂亂青絲，用那早已布滿溝壑的手，捧起一本微微泛黃的書，品味著書中那被時間沉淀過的美好，回憶著年輕時讀書的種種境界。