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貧困的同齡人

貧困的同齡人

  貧困分兩種,一種是物質(zhì)貧困,另一種是精神貧困。同樣是貧困,一種表現(xiàn)為物質(zhì)短缺,生活無著落;另一種表現(xiàn)為精神匱乏,生活無動力。

  上個月,我們以“援助”的名義去了國家級貧困縣,昆明市附近的尋甸縣塘子鄉(xiāng)塘子中學(xué)。這是一所建在山上的中學(xué),一所滿院菊香的中學(xué)。

  我們給他們帶去了書和文具,他們用山里人特有的質(zhì)樸來歡迎我們。他們黝黑的臉上充滿了笑容,那笑容比滿院盛開的菊花還燦爛。

  在他們的帶領(lǐng)下,我們參觀了他們的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。他們的教室沒有潔白如雪的墻壁,也沒有明亮的電燈,有的只是布滿裂痕、年久月深、發(fā)白的黑板,印著“貧義工程”字樣的桌椅破爛不堪,┅┅。而我們的教室是何等的寬敞明亮,我們也用不著十幾個人同宿一間二十來平方米的屋子。究竟是什么力量讓他們在如此困難的條件下還能安心堅持學(xué)習(xí)?不像我們,生活、學(xué)習(xí)條件那么好,還滿心雜念、滿身銅臭,不好好學(xué)習(xí),早已迷失了自我。相比之下,差距何其顯著,有天壤之別。

  我們在與他們的交往中,雖然一直在下意識地掩飾城里人與生俱來的優(yōu)越感,但還是流露出一些自以為是。我們憑什么驕傲?我們花的每一分錢,穿的每一根絲,沒有一件是自己的辛勤所得。而同樣年幼的他們,卻過早地挑起了生活的重擔(dān),學(xué)習(xí)之余還要辛勤勞作,填補家用。

  我無語。卻在懷疑我們此行的目的,所為何來?這究竟是誰在援助誰,誰更應(yīng)該接受援助?我們的精神世界如此貧瘠,難道不應(yīng)該成為幫扶對象,也接受一點精神援助嗎?

  總之,我們是比他們富裕,但沒有他們生活得那么充實。

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