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九年級作文指導(dǎo)課教案3篇

發(fā)布時間:2020-03-07

九年級作文指導(dǎo)課教案3篇

  九年級作文指導(dǎo)課教案1:

  作文專題指導(dǎo)教案之一—選材

  教學(xué)目的

  1.了解中考作文在“選材”方面的具體要求。

  2.引導(dǎo)學(xué)生分析作文“選材失誤”的原因。

  3.掌握作文“選材”的方法和技巧,并運(yùn)用于寫作之中。

  4.提高學(xué)生的選材能力。

  教學(xué)重點

  1.分析作文“選材失誤”的原因,提高學(xué)生的選材能力。

  2. 掌握作文“選材”的方法和技巧,并運(yùn)用于寫作之中。

  教學(xué)難點

  分析作文“選材失誤”的原因,指導(dǎo)學(xué)生選材,提高學(xué)生的選材能力。

  教學(xué)時間

  二課時

  教學(xué)過程

  一、引入新課

  前段時間,我們訓(xùn)練了以“窗外”為話題的作文,有一個同學(xué)的擬題、立意和內(nèi)容表達(dá)都很好,但卻讓人一眼就看出 是虛構(gòu)的材料:一個老大娘在雨中摸針,能讓人相信這是真的嗎?這就涉及到我們今天訓(xùn)練的專題——選材。

  二、學(xué)生結(jié)合自己選材的實際,分析選材失誤的原因,然后同桌交流,最后請學(xué)生小結(jié)。

  選材失誤主要有以下三個方面:一是司空見慣的“大路貨”。表現(xiàn)在材料陳舊,無法吸引讀者。二是毫無新意的“陳舊貨”。有的材料用的人多了,也失去了原有的光彩。三是簡單模仿的“舶來貨”。一味的模仿,進(jìn)入抄襲的誤區(qū)。

  三、引導(dǎo)學(xué)生掌握中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)對“選材”的具體要求,讓學(xué)生對選材引起高度重視。

  俗話說:“巧婦難為無米之炊”。一篇文章,如果沒有材料去體現(xiàn),也是鏡中月,水中花,是虛的。課標(biāo)指出:寫作時要能“多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征”,“需要占有真實、豐富的材料”。這是課標(biāo)對選材提出的要求,我們一定要認(rèn)真對待。

  20xx年各地的中考作文評分標(biāo)準(zhǔn),在材料方面要求很高。如重慶“選材新穎,最高可多加5分”;湖北黃崗“選材新穎,有個性可多加1—3分”。材料之與作文評分,顯性比重通常占到10%,但其隱性分值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。希望大家引起高度重視。

  四、對照優(yōu)秀例文,掌握選材的方法和技巧。

  1、小組學(xué)習(xí),對照例文,分析選材的方法和技巧。

  考題回放(20xx年湖南益陽市中考作文題)

  請以“走進(jìn)-------”為題,寫一篇文章,先將題目補(bǔ)充完整,然后作文。

  要求:⑴有真情實感;⑵文體不限;⑶不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。

  走進(jìn)那張“牛皮癬”

  大雪放肆地在天空中飄蕩,整個世界突然變得一聲不吭。那雪白雪白的花朵,紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落到馬路上,落到屋頂上,落到?吭诼放缘钠嚿希械囊磺,在一瞬間都沉浸在了一片雪白的世界里。

  不知從哪兒吹來一股風(fēng),說是為了維護(hù)市容,保證城市的衛(wèi)生,要清理街頭巷尾張貼的廣告。

  天還沒亮,雪還飄。一位清潔工正在清理著一面墻。他四五十歲的光景,穿一件軍大衣。衣袖上帶著袖套,卻遮蓋不了衣袖的補(bǔ)丁,皮膚在雪的襯托下顯得更加黝黑。他用力地撕著墻上貼得很緊的紙張,手凍得通紅通紅的,像火焰一樣,似乎能將這雪融化似的。麻煩的是,這些紙張仿佛在墻上生了根,他只好用冰冷的書一遍一遍地擦洗著墻。天漸漸亮了,墻上的紙只剩下了最后一張。清潔工抬起右手正準(zhǔn)備撕去,可手突然僵在了半空中,像是被凍住了。最后,他搖了搖頭,收拾好工具,走開了。

  參加晨練的老爺爺準(zhǔn)時來到這里。一路上的景色令他驚嘆不已,不是因為那漫天的大雪——在這北方城市雪算不了什么,令人驚嘆的是這座城市的工作效率。一夜之間,每一面墻都被清洗得干干凈凈。在清潔工剛清理過的那面墻前,他停住了。他被那張紙吸引住了,“是哪個粗心的清潔工把它忘了。”他一邊念著一邊伸出手,去撕那最后一張紙,可剛撕下一角就停住了。他也搖了搖頭,走了。

  天已經(jīng)亮了,一個小學(xué)生摸樣的女孩,一蹦一跳地去上學(xué),嘴里還哼著從老師那兒學(xué)到的兒歌,背上背著淺藍(lán)色的書包,她同樣被那張紙吸引住了。他細(xì)細(xì)看了一會兒,就打開書包,拿出膠帶,把剛才被撕下的那個角粘了回去,然后開開心心地哼著兒歌,朝學(xué)校跑去。

  雪似乎沒有想停的意思,那鮮亮的白色在晨光下顯得格外寧靜而柔軟。一束晨光照到了那張紙上,上面寫著四個醒目的大字:“尋母啟示”。

  滿分解密

  滿分點:本文選取的材料可謂出人意料,美不勝收:一是材料的情節(jié)美。在愛護(hù)環(huán)境的整治活動中。三位不同年齡的人物對一張“牛皮癬”表現(xiàn)出相同的態(tài)度,不由讓人惑由心生。作者層層設(shè)懸,至結(jié)尾才一筆帶出原因,情感似噴井突然爆發(fā)。像清潔工的“搖頭”,老人的一“撕”一“停”,小女孩的“粘”,無不讓人的精神風(fēng)貌躍然紙上。二是材料的情感美。三位人物因為關(guān)注城市衛(wèi)生才去關(guān)注這張小小的紙,這是一種公德美;三位人物又因為被這張紙感動而停下自己的行動,這是一種關(guān)愛他人的人性美。當(dāng)然,紙背后的那位兒子尋母的舉動,更是值得弘揚(yáng)的親情美。

  借鑒點:開篇結(jié)尾的景物描寫,三個人物關(guān)注“牛皮癬”的細(xì)節(jié)描寫,均顯示了作者不同凡響的寫作功底。透過這篇滿分作文,我們感受到了描寫在考場作文中的魅力。

  2、教師引導(dǎo)學(xué)生掌握選材的方法和技巧。

 、、選鮮活新穎的材料。材料鮮活有下筆引人之效。可以從熟悉的人物中找到新穎的切入點:寫老師“笑里藏刀”,不過,“刀子”里藏著無言的激勵;寫同學(xué)“冷若冰霜”,不過“冰霜”后難掩的是深切的關(guān)愛;寫朋友“瘋瘋顛顛”,不過“瘋顛”里蘊(yùn)藏的是健康的心理。如《快樂存折》、《一滴淚水的體驗》、《走進(jìn)桃花園》等中考滿分作文,透過這些題目便可以讓我們感受到所選材料的非凡活力。

 、七x感情充沛的材料。“文章不是無情物”,只有“情動”,才能“辭發(fā)”。選材以情動人須做到:或?qū)ι、對客觀對象充滿熱情,或用傳神的肖像繪出人物的神韻,或用生動的語言展示生活真情,或用形象的景物襯托人物的感受,力求做到材料小巧合理,真實動人。

  ⑶選底蘊(yùn)深厚的材料。在寫作中如能恰當(dāng)引用名言警句或詩詞典故,必能收到“畫龍點睛”、“文才飛揚(yáng)”。如果你有豐富的詩詞積累,還可以從詩詞方面選材。這類材料的特點是寫人未所知,以知出新。

  五、結(jié)合優(yōu)秀作文,掌握“選材”的“提升要訣”。

  1、 學(xué)生自學(xué),分析滿分秘訣。

  考題回放(20xx年浙江杭州市中考作文題)

  閱讀下面的材料,按要求作文。

  5月1日,風(fēng)和日麗。杭州某景點游人如織。人們泛舟于縱橫的河道,穿行于青翠的叢林,徜徉于碧綠的田野,陶醉在這優(yōu)美的自然風(fēng)景。游人之中,一對父子引起大家的注意:一位年輕的父親帶著年幼的兒子,手拿塑料袋,不時地拾撿著路旁被人丟棄的食品包裝袋、廢紙、果殼……人們見了,不禁駐足,紛紛彎腰拾撿廢棄物。啊,好一道亮麗的風(fēng)景!

  請以“風(fēng)景”為話題,寫一篇不少于600字的文章?梢杂洈⒔(jīng)歷,編寫故事,發(fā)表議論,抒發(fā)感受。文體自選,題目自擬。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名,以及教職工、同學(xué)和本人的真實姓名。

  滿分例文解秘

  走在歷史的畫廊里

  朦朧中,我被帶到了一條長廊里,兩旁掛滿了一幅幅活動著的圖畫。我邁開步子,觀賞起這些多彩的圖畫來。

  第一幕

  人生鼎沸的羅馬廣場上,教徒們舉著火把,聲嘶力竭地喊著:“燒死他!燒死他!”廣場中心豎著一個十字架,一個青年被綁在上面,腳下是成堆的柴火,眼睛跳動著火苗。

  “說!地球才是宇宙的中心!”一個身著黑長衫的教徒朝他威脅道。

  “不!太陽才是中心!”青年沒有絲毫畏懼。

  “點火!”那黑長衫教徒氣急敗壞,一聲令下。

  火焰頓時在青年的腳下燃起,廣場上一片歡呼。烈火中青年的目光始終是堅定的,他在烈火中永生。他,就是布魯諾,一個堅守真理的人,他為歷史增添了一道火紅的風(fēng)景。

  第二幕

  白色的病床上,一個小女孩艱難地用小木棒翻著書。由于高位截癱,她只能鏡子吃力地看書,字是反的,她會因此不停地流著眼淚。但她并沒有抱怨,她堅持了下來,她為此露處了多少發(fā)自內(nèi)心的微笑。當(dāng)她坐在輪椅上,拉著手風(fēng)琴低唱著“我眼前有一片紅花綠草”時,她已經(jīng)懂得了生命的真諦。

  張海迪,一張蒼白的臉,卻為歷史添上了一道五彩的生命之景。

  第三幕

  烈日當(dāng)空,一位農(nóng)民打扮的老伯正在田間忙碌著。低頭,彎腰,又站起。他一遍又一遍地重復(fù)著這一連串串的動作,觀察著那一株株水稻。突然,他眼睛一亮,笑容頓時寫在了他的臉上:“找到啦!可找到你啦!我找了你十年啊,今天終于讓我找到了!”說著,彎下腰去,小心翼翼地將那株水稻連根挖起。欣喜若狂地帶著它往遠(yuǎn)處的房子跑去。他就是袁隆平,養(yǎng)活了幾億中國人民的偉大農(nóng)民,堅持了十年,他終于在中國的歷史上畫上了一道金黃的風(fēng)景。

  尾聲

  睜開眼,天已大亮,枕頭旁放著的書仍翻在第一頁,上面赫然寫著:只有堅持到底,才能欣賞到最美麗的風(fēng)景,才能創(chuàng)造出最美好的風(fēng)景。

  滿分秘訣:除了形式新穎、構(gòu)思獨特以外,本文在材料上的特色也極為鮮明:⑴材料橫貫古今。文章運(yùn)用了蒙太奇的手法,把不同時間、不同地點的古今人物巧妙連接在一起,展示了布魯諾、張海迪、袁隆平獨特的“人生風(fēng)景”。這種形式,取材廣泛自由,不受時空的約束,給人以明快、簡潔、大氣的感覺。⑵材料感情濃郁?忌x取的三個故事雖“老”,但作者用善感的心靈、細(xì)膩的筆觸,展示了不同人物在不同境遇中表現(xiàn)出來的可貴精神——堅守。⑶在表現(xiàn)手法上也各有側(cè)重,寫布魯諾重在背景的烘托,寫張海迪重在內(nèi)心情感的鋪設(shè),寫袁隆平重在人物言行的描寫,從而使三個人物都顯出鮮明的個性。讀者透過文字可以觸摸到這些人物的美好心靈。

  2、 教師引導(dǎo)學(xué)生掌握“選材”的“提升要訣”。

  材料除真實、典型外,還應(yīng)力求新穎:新人、新事、新情況、新風(fēng)尚、新觀點、新認(rèn)識、新經(jīng)驗等,讓讀者耳目一新。

  具體方法是認(rèn)真思考,必須經(jīng)過“放棄——選擇——再放棄——再選擇”的選材過程。要放棄那些“人有我有大家有”的材料,一定要突出自己的體驗、自己的發(fā)現(xiàn)。這樣寫出來的文章,才是刻骨銘心的生活,才是妙趣橫生的故事,才是震撼心靈的情感。

  六、指導(dǎo)學(xué)生寫作。

  文題:苦與甜是相對的,苦與甜也是可以相互轉(zhuǎn)化的。“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹?沒有人能隨隨便便成功。”一些從小肯于吃苦的人,往往三十而立,因為有了真本事,后大半生便可以享受相對甜美的生活。而從小泡在蜜罐里不肯吃苦的人,且不說他們不知道什么是甜,更重要的是因為沒有真本事,一生也擺脫不了心靈上的苦難。正如俗話所說:“能吃苦的人吃半輩子的苦,不能吃苦的人吃一輩子的苦。”

  讀完上面的材料后,請以“苦與甜”為話題,寫一篇不少于600字的文章,自定立意,自選文體,自擬標(biāo)題,所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

  思路點撥:寫記敘文,可以講述自己、親人或朋友“苦盡甘來”的故事,展開時,對“生活之苦”要“潑墨如云”,對“生活之甜”則可以一筆帶過;寫議論文,則可以以李時珍、李世光等人不同尋常的苦難經(jīng)歷作為素材,提出“在苦難中走向成功”的主題,為充實文章,寫作時要巧妙地引用一些詩詞格言,讓觀點水到渠成。另外,我們也可以從反面取材,有句話說得好:“自討苦吃會增加生命的高度,歷盡憂患方能揮灑生命的昂揚(yáng)。”從反面切入,內(nèi)容更容易吸引讀者的目光。

  七、學(xué)生互改。

  八、教師點評。

  九、總結(jié):作文在“選材”方面的得分要訣是:“材料豐富,精當(dāng)具體”。從這次作文的訓(xùn)練效果來看,比過去有了很大的進(jìn)步。但要選出真實、典型、新穎的題材,還需要大家留心觀察生活、體驗生活,做生活的有心人。

  九年級作文指導(dǎo)課教案2:

  作文專題指導(dǎo)教案之二—情感

  教學(xué)目的

  1.了解中考作文在“情感”方面的具體要求。

  2.引導(dǎo)學(xué)生分析作文在“情感”方面失分的原因。

  3.掌握作文表達(dá)“真情實感”的方法,在作文中表達(dá)自己的真摯感情。

  教學(xué)重點

  1、引導(dǎo)學(xué)生分析作文在“情感”方面失分的原因。

  2、掌握作文表達(dá)“真情實感”的方法,在作文中表達(dá)自己的真摯感情。

  教學(xué)難點

  掌握作文表達(dá)“真情實感”的方法,在作文中表達(dá)自己的真摯感情。

  教學(xué)時間

  二課時

  教學(xué)過程

  一、引入新課

  感情是文章的生命,《周易》上說“修辭立其誠”,劉勰主張“為情而造文”,白居易說“感人先者,莫先乎情”。這些精辟的論述告訴我們,寫文章一定要有真情實感。課標(biāo)指出:“寫作要感情真摯,力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切的體驗”,寫作要“表達(dá)真情實感”,并把“是否表達(dá)了真情實感”作為創(chuàng)意加分的重要依據(jù)。

  上述這些要求及規(guī)定,在各地中考作文評分準(zhǔn)則中也得到了充分體現(xiàn)。我們今天進(jìn)行第五個專題訓(xùn)練——情感。

  二、學(xué)生結(jié)合自己的寫作實際,分析自己在情感的表達(dá)上存在的問題及原因。

  具體表現(xiàn)在以下幾個方面:⑴感情平淡乏味。原因是表達(dá)方式單一,常是一敘到底,沒有恰當(dāng)運(yùn)用描寫、議論和抒情。⑵、感情虛假失真。由于閱歷少,對所經(jīng)之事又感受不深,難以寫出真情實感,“為文造情”。⑶、感情夸飾失度。出現(xiàn)這種情況的原因是有強(qiáng)烈的情感體驗,但沒有掌握一定的抒情技巧,而出現(xiàn)了小題大做、大詞小用、感情夸飾失度、抒情矯揉造作等情況,從而消弱了文章的表達(dá)效果。⑷、感情消極低沉。主要是因為受“新事物、新觀念”的影響,對反面事物大唱贊歌,或以偏概全,一味揭示事物的陰暗面。

  三、引導(dǎo)學(xué)生掌握表達(dá)真情實感的方法。

  1、學(xué)生結(jié)合優(yōu)秀作文分析其方法。

  考題回放:閱讀下面文字,按要求作文。

  生命如花,芳香四溢。

  當(dāng)你的生命為他人開一朵小花,燦爛一片心地,增添一份溫暖,你生命的芳香就會沁人心脾。

  一聲關(guān)切的問候,一句溫馨的祝福,一次跌倒后的攙扶,一次碰撞后的微笑……當(dāng)這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時候,你一定會感受到一種溫情關(guān)愛的芳香。

  當(dāng)你凝視那些普通的生命,你會發(fā)現(xiàn)他們的生命正靜悄悄地開放,把芳香留給了世界。當(dāng)你追想那些遠(yuǎn)去的生命,你會發(fā)現(xiàn)雖然斯人已逝,芳香依舊彌散。

  讓我們感悟芬芳的人生,綻放生命的花朵,追求生命的方向。……

  請以“生命的芳香”為話題,寫一篇文章。

  要求:⑴所寫內(nèi)容必須在所寫話題范圍之內(nèi)。⑵立意自定。⑶文體自選(除詩歌外)。⑷題目自擬。⑸不少于600字。⑹要有自己的體驗、感悟,不得抄襲。⑺文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。⑻書寫正確、規(guī)范、美觀。

  滿分例文

  暗香. 愛香

  小A曾經(jīng)對我說:“你身上有股特別的香氣。”

  我不明白,哪里有。

  直到有一天,當(dāng)我換下演出服,重新穿上自家衣服,我才似乎明白——暗香何處來。

  清晨,陽光猶如流水般灑在里院子里,伴著熟悉的流水聲輕輕流淌,在微甜的空氣里回旋蕩漾。

  我推開熟悉的銹鐵門,隨著“吱”的一聲,在陽光的斜射下,奶奶的背影映入眼簾。

  又是一股熟悉的味道,暗香涌動。我疑惑,是洗衣粉的味道?是奶奶的味道?還是都有。我走進(jìn)了。像往常一樣,奶奶彎著腰坐在古老的木盆前,將手浸在水中不斷地上下搓動。

  “嘩,嘩,嘩……”隨著那賦予了節(jié)奏般的擊水聲,香氣越來越濃,一群白色的泡泡也淘氣地露了臉兒,有的得意地升上天去,有幾個呆頭呆腦的搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上,有一群牽著手,笑盈盈地落地,大多數(shù)卻涌上了奶奶的手,愛憐地賜給了奶奶猶如天使般的吻……

  奶奶的手在泡泡和水中若隱若現(xiàn),她的手不像母親的手修長而又年輕,也不像父親的手剛強(qiáng)有力,她有她的韻味,像鐵樹開花那樣有著歲月的芳香。

  奶奶的手不斷搓揉著衣服,似乎有什么貯進(jìn)了衣服里。一瞬間,我真的什么都了解了,奶奶是將充滿著愛的香氣,貯進(jìn)了洗衣水中,長留于……

  “想什么呢?昨天的衣服干了,在沙發(fā)上,快把睡衣?lián)Q下。”奶奶催我換衣服……

  拿起沙發(fā)上的白襯衫,暗香再次翩躚,猶如沁人的提神藥,流入鼻中,那是洗衣機(jī)轉(zhuǎn)不出來的,是洗衣店熨不出來的,是別人搓不出來的。

  奶奶用她的生命全心全意地愛著我們,愛意融入了衣服中,圍繞在我的身邊,滋潤了我的心田,芬芳了我的生命。

  真慶幸能及早聞出來,那愛的暗香。

  滿分解秘

  滿分點:⑴層層蓄勢,步步渲染。文章開頭,作者從衣服的香味寫起,通過探詢香味的來源,進(jìn)而體悟到奶奶對自己無微不至的關(guān)愛。從全文看,探詢香源的過程,也就是作者發(fā)現(xiàn)真愛、感受真情的過程,文中流露出的濃濃的愛意,讓人感動不已。⑵實寫虛寫,相得益彰。文章以“ 暗香. 愛香”為題,意韻深厚,情味悠長。其中,“暗香”是指衣服的香味,是實寫;“愛香”是指奶奶對自己的關(guān)愛,這種無私的愛,讓作者深受感動,讓作者仿佛聞到濃郁的“愛香”,這是虛寫。實寫是虛寫的基礎(chǔ),為揭示人物的品質(zhì),抒發(fā)真摯感情作了很好的鋪墊。文中由實入虛,轉(zhuǎn)接自然,既有效地抒發(fā)了作者的情感,也增添了文章的藝術(shù)魅力。

  借鑒點:⑴、細(xì)節(jié)描寫,真情畢現(xiàn)。“奶奶洗衣”的細(xì)節(jié),藝術(shù)詮釋了“愛的暗香”。作者移情于物,用擬人的手法描繪“泡泡”的情態(tài)、動作。這些生動形象的描寫,讓讀者感到芳香馥郁,情意真切。⑵懸念設(shè)置,曲徑通幽。寫作中,作者還注意通過“我不明白”、“我似乎才明白”、“我疑惑”等懸念的設(shè)置,使文章猶如通幽曲徑,展現(xiàn)迷人的風(fēng)采,有效激起讀者的閱讀欲望,也有助于文章抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。

  2、教師引導(dǎo)理解掌握表達(dá)真情實感的方法。

  ⑴寫真實的情感。“真實”重要指作者在文章中表達(dá)的感情要符合生活實際,不違背生活的規(guī)律。只有傾注了真情,文章才有實感。

  ⑵寫真切的感受。“真切”,是指感情的表達(dá)要具體、深切而自然。真切的感受,來自人與自然、社會生活的交流互動。只有對生活的種種感受了然于胸,動人的真情才能在我們的筆端涌動。

 、鞘阏鎿吹母星。“真摯”是指感情的表達(dá)力求深刻、誠摯而又妥帖。感情的書法既要符合生活的真,更要符合人性的善,進(jìn)而顯現(xiàn)感情的美。

 、惹蟾腥说男Ч“感人”,是指感情的抒發(fā)濃烈而又富有感染力,能有效地激起讀者的共鳴,為讀者營造一個動人的藝術(shù)境界。要獲得感人的效果,須采用有效的抒情手段。既可直接抒情,也可間接抒情。

  四、引導(dǎo)學(xué)生分析病例文,掌握“提升要訣”。

  1.展示學(xué)生習(xí)作《窗外》,學(xué)生分析其失誤點,并運(yùn)用提升要訣的某種方法,修改習(xí)作。

  2.引導(dǎo)學(xué)生修改(略)。

  3、總結(jié):提升作文“情感”的秘訣:⑴突出詞語的感情色彩。⑵發(fā)揮表達(dá)的傳情功能。可運(yùn)用議論、抒情直接抒發(fā)感情;采用描寫,特別是細(xì)膩的心理描寫,對抒發(fā)感情有直接的功效;而記敘則是抒情、議論的基礎(chǔ)。要表達(dá)真摯的感情,就必須綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式。⑶凸顯局勢的表情特性。從語氣、語調(diào)看,陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句四種句式各有所長,能充分展示不同的情感。再加上長句和短句交替使用,倒裝句和特殊句時時點綴,關(guān)鍵語句反復(fù)詠嘆,可以使感情表達(dá)逐層加深,從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力。⑷突出修辭的寓情特色。在寫作中,有意識地運(yùn)用比喻、擬人、排比、反復(fù)等修辭手法,不僅使文章生動形象,尤其能有效地幫助我們表達(dá)情意,抒寫感受。

  五、指導(dǎo)學(xué)生寫作。

  文題:人世間最寶貴的是什么?法國大作家雨果說得好:善良。“善良是歷史中稀有的珍珠,善良的人幾乎優(yōu)于偉大的人。”

  中國傳統(tǒng)文化歷來追求一個“善”字:待人處事,強(qiáng)調(diào)心存善意、向善之美;與人交往,講究與人為善、樂善好施;對己要求,主張獨善其身、善心長駐。記得一位名人說過,對眾人而言,唯一的權(quán)利是法律;對個人而言,唯一的權(quán)利是善良。

  請以“善”為話題,自擬題目,自選文體,寫一篇不少于600字的作文。

  思路點撥:“善”是一個老話題,要獲得讀者青睞,就得要“老”中出“新”:一是挖掘老話題中的新含義,揭示時代賦予“善”的嶄新內(nèi)涵。二是進(jìn)行形式手法上的新包裝。無論采取何種方式,都要寫出文章的真感情。⑴描繪生活,表達(dá)真實感受。寫作要結(jié)合自身實際,把感受寫具體,就能收到良好的抒情效果。⑵情景交融,打造感人境界。

  六、學(xué)生自改。

  七、教師點評。

  八、總結(jié):寫作方法固然重要,但要寫出“真實真切,真實感人”的文章,一定要做一個熱愛生活的人。只有熱愛生活的人,才會寫作。因為獨特的情感來源于獨特的經(jīng)歷和真心的感受,來自于對獨特經(jīng)歷和真心感受的提煉。希望大家面對生活微笑,去發(fā)現(xiàn)生活中的美,讓它們流淌在你們的心間,繪成一道道美麗的風(fēng)景。

  九年級作文指導(dǎo)課教案3:

  作文專題指導(dǎo)教案之三—結(jié)構(gòu)

  教學(xué)目的

  1.了解中考作文在“結(jié)構(gòu)”方面的具體要求。

  2.引導(dǎo)學(xué)生分析作文在“結(jié)構(gòu)”方面失分的原因。

  3.復(fù)習(xí)文章結(jié)構(gòu)類型,掌握優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)的方法。

  教學(xué)重點

  1、了解中考作文在“結(jié)構(gòu)”方面的具體要求。

  2、復(fù)習(xí)文章的基本結(jié)構(gòu),掌握優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)的方法。

  教學(xué)難點

  引導(dǎo)學(xué)生分析作文在“結(jié)構(gòu)”方面失分的原因。

  教學(xué)時間

  二課時

  教學(xué)過程

  一、引入新課

  如果說主題是文章的靈魂,材料是文章的血肉,那么,結(jié)構(gòu)就是文章的骨架。一般說來,主題是解決“言之有理”的問題,材料是解決“言之有物”的問題,而結(jié)構(gòu)是解決“言之有序”的問題。日本作家小林多喜二說:“正如‘結(jié)構(gòu)’二字的字面含義是蓋房子一樣,不管你的目的多么高尚,材料多么優(yōu)良,如果蓋得不好,結(jié)果是毫無用場。”這說明結(jié)構(gòu)對于文章是多么重要。我們今天訓(xùn)練第六個專題——結(jié)構(gòu)。

  二、學(xué)生自學(xué),了解中考作文在“結(jié)構(gòu)”方面的具體要求。

  結(jié)構(gòu)是文章生命的一部分,也是考場評價的一個重要的得分點。有的將“結(jié)構(gòu)”直接列出納入評分標(biāo)準(zhǔn),也有的則將“結(jié)構(gòu)”這一項評分依據(jù)細(xì)化為“篇章”、“條理”、“表達(dá)”三個小項。

  三、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)文章結(jié)構(gòu)類型,掌握優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)的方法。

  1.教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已訓(xùn)練過的文章結(jié)構(gòu)類型:總分式結(jié)構(gòu)、對比式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱式結(jié)構(gòu)、流浪式結(jié)構(gòu)、時空交錯式結(jié)構(gòu)、拼合式結(jié)構(gòu)、對話式結(jié)構(gòu)等。

  2.學(xué)生小組學(xué)習(xí)“提升要訣”,掌握優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)的方法。

  在寫作實踐中,以下方法有助于文章結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

  一線貫穿。面對復(fù)雜的事情、繁多的內(nèi)容,最有效的莫過于用一條線索把有關(guān)的材料貫穿起來,使之渾然一體。這個線索可以是人,可以是事、可以是物,還可以是時間的推移、地點的轉(zhuǎn)化等。

  總分相映。包括先總后分、先分后總、總分總等方式,其最大好處是總提分明,分述到位,各得其所。

  抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換。欲說其美,先寫其不美;欲說其不美,先寫其美,這種以進(jìn)為退的結(jié)構(gòu)方式叫抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換。運(yùn)用得當(dāng),情節(jié)因此跌宕起伏,人物因此形象豐滿,主題因此深刻突出。

  亦問亦答。以提問和作答來構(gòu)建文章的結(jié)構(gòu),新穎別致。其中的“問”,實際上是作者的設(shè)問,組成文章的綱目;其中的“答”,就是文章的主體。可以設(shè)計成互問互答,也可以設(shè)計成自問自答。

  回環(huán)往復(fù)。以一個與文章主題表達(dá)密切相關(guān)的句子作為基本結(jié)構(gòu)素材,然后采用相似句型或段落的不斷反復(fù),形成全文的主體框架。這種方法多用于散文、議論文、詩歌之中。

  首尾出彩。設(shè)計一個亮麗的開頭,可以鎖定靶心,開門見山;可以聚焦環(huán)境,寫景漸入;可以設(shè)置矛盾,懸念引入;可以用熟語拉近距離;還可以采用欲揚(yáng)先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法。精彩的結(jié)尾,可以是亮出高見,盡展哲思美;可以是敞開心扉,盡展真情美;可以是欲言又止,盡展韻味美;可以是陡轉(zhuǎn)立止,盡展新奇美;可以是呼應(yīng)開頭,盡展結(jié)構(gòu)美。

  3.總結(jié):其實,在平時的習(xí)作中,我們已系統(tǒng)訓(xùn)練過這些方法。保證文章有嚴(yán)謹(jǐn)而巧妙的結(jié)構(gòu)布局,就要在寫作之前先好好運(yùn)思,通盤考慮,精心布局。

  四、對照優(yōu)秀例文,分析作文結(jié)構(gòu)失誤的幾種情況和滿分秘訣。

  1.小組討論,分析作文結(jié)構(gòu)失誤的幾種情況。

  一是撇開中心,橫生枝節(jié)。這樣的文章,從內(nèi)容上看,多數(shù)表現(xiàn)為離題;從結(jié)構(gòu)上看,則是線索分散,筆力分散。二是恣意妄為,邏輯混亂。三是層次不清,分段失當(dāng)。四是缺乏過渡,忽視照應(yīng)。五是首尾失當(dāng),影響表達(dá)。

  1、 引導(dǎo)學(xué)生分析滿分作文的秘訣。

 、趴碱}回放 作文:溝通

  友情提示:溝通,椐《辭!方忉專鉃“使彼此相通”。

  要求:⑴寫出真情實感,文體不限。⑵卷面整潔,字?jǐn)?shù)不少于600字。⑶文中不能出現(xiàn)真實的校名、人名。

 、、滿分作文

  溝通

  前幾天,因母親打掃房間同時看了她的日記,女兒與她大吵一架。幾天來,兩人互不理睬。這天晚上,女兒想了許多許多,終于提筆給媽媽寫了第一封信。

  媽媽(因與你吵架,故不稱你“老媽”):

  您好!

  為了我們母女的和平共處,我決定寫信和您溝通一下,以表示我深深的歉意(但并不說明上次吵架是您對我錯)和無比的嚴(yán)肅。作為女兒,與您吵架是沒有禮貌的,是我不對。對不起,媽媽(深深鞠躬)。

  為了避免今后我們母女再爆發(fā)沖突,我想了以下幾點,作為我們之間的協(xié)定:

  1.今后的重要東西(特別是日記),請勿隨便翻閱。如有需要,必須征得我的同意(這點很重要)。

  2、以后我若把門關(guān)上,請勿隨便進(jìn)入。進(jìn)入前先敲門,當(dāng)聽到“com in”時,方可進(jìn)入。

  3.學(xué)?荚嚦煽儾灰焯煸儐枴H绻荚嚵,我會主動將成績匯報給您(這是為了減輕我的心理壓力)。

  4.在家吃零食,如巧克力、薯片等,請不要阻止。從自己的形象方面考慮,我不會亂吃東西,我會控制自己。

  5.今后我們母女之間要加強(qiáng)溝通,平時要以聊天形式進(jìn)行溝通,關(guān)系惡化時以書信溝通。

  祝媽媽身體健康!

  女兒

  上學(xué)前,女兒把信悄悄地放在母親的書桌上。

  放學(xué)回家,女兒就看見有一封信平平整整地躺在自己的書桌上,心中竊竊驚喜。

  女兒(因吵架不再稱你“寶貝”):

  看到你的信很親切,很激動。針對你提出的五大內(nèi)容,我也說說我的想法。

  1.看你的日記,我不是故意的。在此說聲“對不起”(還真有點不習(xí)慣)。這條我完全贊同,有需要,我會主動向你說明,與你商量。

  2.第二條,我基本同意。但前提是你不能在里面做影響學(xué)習(xí)的事。你進(jìn)我們房間,也要自覺遵守此款。

  3.第三條,我基本同意。前提是你不得欺騙我們,如違反,則此條無效(這點特別重要)。

  4.零食無益,美麗和零食對女孩子不可兼得。這一條,我保留自己的意見,但我會改變原來的態(tài)度和方式。

  5.第五條,我完全同意。只是為了你好,可以做到(可憐天下父母心)。

  祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!

  母親

  看完信后,女兒高高興興敲門進(jìn)了母親的房間。

  ⑶滿分解秘

  滿分點:首先,題目扣得緊,這一點特別重要。開頭,迅速點題,交代溝通的原因。兩封信,說明了母女溝通的目的,溝通的內(nèi)容。結(jié)尾含蓄地暗示了母女溝通的結(jié)果,呼應(yīng)了開頭。全文以溝通為線索,行文自然流暢,不蔓不枝。

  其次,表現(xiàn)形式新,主體部分是兩封書信,它是內(nèi)容和形式的完美結(jié)合,信中巧妙地運(yùn)用了一些夾注,也極有創(chuàng)意。再次語言自然樸素,又不失風(fēng)趣。

  五、指導(dǎo)學(xué)生寫作。

  文題:請看吧,在教室里,后排同學(xué)也在努力向上;在鄉(xiāng)村里,孤寡老人又受到政府的救濟(jì);在社區(qū)里,貧困人家正在參加政府提供的免費培訓(xùn);在醫(yī)院里,那些重病患者床前擺滿了鮮花……我們的國家,一個致力于建設(shè)社會主義和諧社會的國家,正在努力將陽光播灑到社會的每一個角落。于是,請回憶父母那一句句貼心的話語,老師那一個個關(guān)注的眼神,朋友的攜手相牽,社會的關(guān)愛行動,當(dāng)它們猶如春風(fēng)送暖般步入生活的角落或心靈的角落,我們何等的感動!

  請以“角落”為話題,自定題意,自擬標(biāo)題,寫一篇700字以上的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

  六、學(xué)生自改。

  七、教師點評。

  八、總結(jié):結(jié)構(gòu)是一篇文章的框架,得把它打好,打堅實,打得富有新意。希望大家在以后的寫作中認(rèn)真精心構(gòu)思,構(gòu)建個性化的結(jié)構(gòu)。

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