新課標(biāo)七上綜合性學(xué)習(xí)及作文指導(dǎo)教案匯總
綜合性學(xué)習(xí)——《這就是我》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目的：
1.結(jié)合課文學(xué)習(xí)——這一單元以人生、生命為主題，讓學(xué)生反思自己的人生成長(zhǎng)，珍重生命，在自己的生命豐贍的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)、體悟生命的價(jià)值；
2.展現(xiàn)自己的個(gè)性、特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好，在尋求別人理解的過(guò)程中理解別人，達(dá)到正確評(píng)價(jià)自我的目的，進(jìn)而學(xué)會(huì)共處；
3.在各種情境中，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的角色，包括言語(yǔ)舉止，學(xué)習(xí)在各種社會(huì)活動(dòng)情境中發(fā)展自己，得體地推薦自己。
4.鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力。
二、教學(xué)步驟：
1.課前準(zhǔn)備：
�。�1）讓學(xué)生反思“我長(zhǎng)大了嗎？”“我的生命的價(jià)值在哪里？”
�。�2）讓學(xué)生了解自己在父母心中的形象，體會(huì)父母的拳拳愛(ài)心，殷殷希望，以及自身存在的不足。（家長(zhǎng)能寫(xiě)的，讓家長(zhǎng)寫(xiě)一篇文章；家長(zhǎng)不會(huì)寫(xiě)的，讓家長(zhǎng)口述，學(xué)生筆錄）家長(zhǎng)的飽含深情的文章或話語(yǔ)，可能會(huì)真真切切地讓孩子感受到“可憐天下父母心”的真摯情感，無(wú)形之中孩子和父母的心貼近了，孩子們長(zhǎng)大了，因?yàn)�，從最親近的人的眼中透視自己，往往有震撼人的心靈的效果。
�。�3）讓學(xué)生從熟悉自己的同學(xué)那里了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
�。�4）審視自我，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己。
�。ㄕn前準(zhǔn)備的情況要求記錄在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)記錄本上。）
2.展現(xiàn)風(fēng)采：
課堂上讓學(xué)生在課文中任選一種活動(dòng)形式，向全班同學(xué)介紹自己。如有條件，還可以運(yùn)用圖片、音像資料、個(gè)人作品展示等多種方式展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
3.寫(xiě)作：
綜合前兩項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容，寫(xiě)出一個(gè)真實(shí)的我。題目可是《我》，或《這就是……的我》等等。
4.交流寫(xiě)作成果
同學(xué)之間相互交流，評(píng)價(jià)，評(píng)選出優(yōu)秀的文章（將在學(xué)期末集結(jié)成本）。老師對(duì)作品評(píng)價(jià)的同時(shí)，也談?wù)剬?duì)部分同學(xué)的最初印象，發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，贊美褒揚(yáng)，賞識(shí)關(guān)愛(ài)，迎合孩子們內(nèi)心向善的心理，拉近師生間的距離，提高孩子們的自信心，讓孩子們懂得賞識(shí)他人的可貴。
教后記：
這就是我
我，一個(gè)十三歲的小女孩，胖胖的，天生一副假小子像，你瞧，圓圓的臉，一雙水靈靈的眼睛，特招人喜愛(ài)，只可惜有點(diǎn)近視，媽媽說(shuō)眼睛是心靈的窗口，為了保護(hù)它，只好給我的眼睛裝上防護(hù)“玻璃”。我的頭上頂著一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，臉上長(zhǎng)著小巧的蒜頭鼻子，一張不大不小的嘴，和微微翹起的嘴角，感覺(jué)我對(duì)誰(shuí)都在微笑�？傊�，我長(zhǎng)得眉清目秀，清秀之中還透著一股英氣。
我的性格外向，人緣相當(dāng)?shù)睾茫矚g結(jié)識(shí)各種各樣的朋友，我天真，我活潑向上，我還很懷舊，什么舊鎖頭、舊木梳了，我都當(dāng)寶似的珍藏著。記得在我5歲時(shí)，大姐送我一個(gè)綠色的小的塑料存錢(qián)盒，直到現(xiàn)在，我留著用來(lái)存硬幣。
說(shuō)起我的愛(ài)好，那就是——讀書(shū)，這也是最令我自豪的事了，正因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)，所以課外知識(shí)積累的很多，爸爸媽媽�？湮沂�“小博士”，考試時(shí)，課外知識(shí)題我很少減分。嘿，不是吹牛，我讀過(guò)的書(shū)，一個(gè)大書(shū)柜都容納不下三分之一呢。
告訴你吧，我不但愛(ài)讀書(shū)，我還有好多好多的愛(ài)好，比如：滑旱冰、打羽毛球、打乒乓球，愛(ài)好手工制作、種花養(yǎng)草……這些我都略會(huì)一二。有時(shí)，學(xué)累了，我還和小朋友們下五子棋呢，我的課外生活豐富著呢！
我有一句座右銘：順風(fēng)兮，逆風(fēng)兮，無(wú)阻我飛揚(yáng)。我要戰(zhàn)勝困難，走向成功。
這就是我，一個(gè)活潑、可愛(ài)的小女孩，快來(lái)和我交朋友吧！
漫游語(yǔ)文世界作文指導(dǎo)
【作文目的】
1、充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系。
2、培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和愛(ài)好，養(yǎng)成在生活中時(shí)時(shí)處處學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)搜集和運(yùn)用生活中的鮮活的語(yǔ)言。
4、認(rèn)識(shí)到“生活的外延和語(yǔ)文的外延是相等的”。
【訓(xùn)練要求】
1、多角度地觀察生活，在豐富多彩的世界中追尋語(yǔ)文蹤跡。
2、在社會(huì)的大舞臺(tái)中，語(yǔ)文無(wú)處不在，表達(dá)出個(gè)人對(duì)此的獨(dú)特感受。
3、學(xué)會(huì)搜集材料、篩選材料和運(yùn)用材料。
【思路提示】
文題1：我在 學(xué)到了語(yǔ)文
提示一：將題目補(bǔ)充完整，如“報(bào)刊上”、“游戲中”、“電腦里”、“外語(yǔ)課上”……還可以是其他，補(bǔ)充內(nèi)容自己確定。
提示二：語(yǔ)文無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，你一定在除語(yǔ)文課之外的日常生活中，有過(guò)不少學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)歷。寫(xiě)這樣的文章，可以放開(kāi)手腳，選擇自己熟悉的、感興趣的內(nèi)容去寫(xiě)。但選擇什么內(nèi)容，則需要一定的技巧。一般說(shuō)來(lái)，提示中的都是我們熟悉的，如“報(bào)刊上”、“游戲中”、“電腦里”更容易被鎖定。而更高明一些，生活面寬一些，有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生，則會(huì)從一般人不易注意到的，如“市場(chǎng)里”、“店門(mén)的招牌上”、“網(wǎng)吧里”、“山林中”等角度入手，這樣在內(nèi)容的選擇上便先勝一籌。
提示三：這道作文題關(guān)鍵字眼是“學(xué)到了”，要寫(xiě)清楚在非語(yǔ)文課中學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)了語(yǔ)文能力。要本著生活處處有語(yǔ)文的思想，謹(jǐn)防寫(xiě)成如何運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，也不能寫(xiě)成通過(guò)某節(jié)課、某件事懂得學(xué)好語(yǔ)文的重要性，更不能將“學(xué)到語(yǔ)文”與學(xué)到某些做人的道理混為一談。
文題2：“生活處處有語(yǔ)文”給我的啟示
提示一：審好題是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵，我們可以采用抓住關(guān)鍵詞的方法來(lái)把握寫(xiě)作要點(diǎn)。“生活處處有語(yǔ)文”中的“處處”實(shí)際上是說(shuō)明了取材的范圍，“處處”就是到處的意思，它包括更廣闊的范圍，可以說(shuō)生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國(guó)內(nèi)外的重要事件，學(xué)生的家庭生活以及日常生活話題等，都可以成為我們?nèi)≈槐M、用之不竭的語(yǔ)文資源。“啟示”就是要求作者寫(xiě)出自己獨(dú)特的感悟，通過(guò)走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，親近自然，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，感悟語(yǔ)文，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的美。
提示二：從表達(dá)方式上來(lái)看，作者要處理好記敘、議論和抒情的關(guān)系，寫(xiě)“生活處處有語(yǔ)文”部分應(yīng)該采用記敘的表達(dá)方式，而“給我的啟示”部分應(yīng)該采用議論和抒情的表達(dá)方式。在寫(xiě)作過(guò)程中要知道記敘是議論、抒情的基礎(chǔ)和前提條件，議論、抒情是在記敘上的深化和升華。記敘要注意選材面的廣度，議論、抒情是要注意點(diǎn)的深度挖掘。要恰當(dāng)、合理地運(yùn)用多種表達(dá)方式。
提示三：寫(xiě)好這類(lèi)題目還要求作者要有豐富的語(yǔ)文知識(shí)的積累。比如從電視劇、電影、評(píng)書(shū)、小品、相聲、戲劇、歌詞、報(bào)刊等中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，要把學(xué)到的知識(shí)積累起來(lái)，作為今后寫(xiě)作的材料；又比如從街談巷議、各色人等的談話、大街小巷的招牌、廣告等等中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，也要做好積累工作。如果沒(méi)有一定的語(yǔ)文知識(shí)積累，即使你文筆再好，也是“巧婦難為無(wú)米之炊”。所以說(shuō)社會(huì)是語(yǔ)文的大課堂，語(yǔ)文無(wú)處不在，生活是語(yǔ)文能力培養(yǎng)的源頭活水，“一切生活皆語(yǔ)文”。語(yǔ)文教師要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，要讓學(xué)生多接觸自然、多接觸社會(huì)，把“生活”引進(jìn)課堂，把學(xué)生推向“生活”，將小課堂與大社會(huì)緊緊聯(lián)系在一起，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)煥發(fā)出生命的活力。
【相關(guān)資料】
1、學(xué)好語(yǔ)文是學(xué)好一切的根本。(呂叔湘)
2、要當(dāng)我的研究生，我建議只考語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，而且要先考語(yǔ)文。語(yǔ)文不及格，數(shù)學(xué)考得再好也不要。（蘇步青）
3、語(yǔ)文的外延與生活的外延相等。（華特）
【例文1】
我從電腦游戲中學(xué)到了語(yǔ)文
語(yǔ)文全方位地滲透進(jìn)我們的生活中，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途徑也多了起來(lái)。恰好我們剛接受了孔老夫子的教誨：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，興趣是最好的老師。而電腦游戲就是我的一大興趣，不瞞你說(shuō)，我在玩游戲中也可以學(xué)到語(yǔ)文。
對(duì)于文字量比較大的有劇情的游戲，我最大的受益是認(rèn)識(shí)許多字，而且通過(guò)這中途徑認(rèn)識(shí)的字，還記得格外牢固。
以前玩《三國(guó)志》，軍政中有一項(xiàng)指令叫“徵兵”，這個(gè)“徵”字對(duì)于我們來(lái)說(shuō)確實(shí)有難度。然后大家一起討論時(shí)各種名詞出現(xiàn)了：“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等，真是眾說(shuō)紛紜。這時(shí)我們才翻開(kāi)字典，才知道那個(gè)字念“zhēng”。想也可笑，如果我們?cè)谧鲩喿x時(shí)看到這個(gè)字，誰(shuí)會(huì)有興趣去查字典，也許在我們口中它還是念“微”、“徽”、“募”呢。而且，此后這個(gè)字我記得很扎實(shí)，這可不像以往忘性大的我呀！
四大名著是中學(xué)生必讀篇目，但大家手中的不是小人書(shū)就是連環(huán)畫(huà)，看來(lái)文言文還是很有威力的。我認(rèn)為其中《三國(guó)演義》本來(lái)十分吸引人，可如果直接讀原著仍會(huì)敗在文言文之下。這時(shí)我玩起了游戲，相比之下游戲更讓我容易接受，不一會(huì)，我出現(xiàn)了疑問(wèn)：吳國(guó)的周瑜這樣一位文韜武略的儒雅之士怎么會(huì)被氣死呢？于是我立即翻出了《三國(guó)演義》，顧不得難懂的文言文，各類(lèi)工具書(shū)也“上陣”，頗有“打破沙鍋問(wèn)到底”的架勢(shì)，結(jié)果一口氣讀完了赤壁之戰(zhàn)那部分。也許不玩游戲就不會(huì)激起我對(duì)讀原著的興趣，《三國(guó)演義》還不知要被封塵多久呢。
受益最多的，還是各種以我國(guó)古代為背景的角色扮演游戲，在游戲中能了解那些年代中的歷史時(shí)間、奇聞?shì)W事抑或是民間傳說(shuō)。如果說(shuō)只是知道些名人名事不免有些片面：親眼看到文天祥的寧死不屈，才真正明白了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”包含著的深深的愛(ài)國(guó)情感，才真正被他那種民族氣節(jié)深深折服；親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛(ài)情是一種多么偉大的情感，從此不再納罕閱讀中的兒女情長(zhǎng)；親眼看見(jiàn)日軍在中國(guó)的殺戮罪行，才使心靈尚且幼稚的我產(chǎn)生了與魯迅的共鳴，明白了他筆下的憤慨，也讓我被一種民族使命感包圍著……
總之，盡管人們大肆批評(píng)電腦游戲，說(shuō)它百害而無(wú)一利，但我依然相信，在游戲中確實(shí)讓我更貼近語(yǔ)文、學(xué)到語(yǔ)文。在笑聲中學(xué)到，在思考中學(xué)到，在感悟和感慨中學(xué)到……
【例文2】
“生活處處有語(yǔ)文”給我的啟示
中午閑來(lái)無(wú)事，獨(dú)坐教室一隅，偶然間看到桌上那本和我一樣無(wú)聊的語(yǔ)文書(shū)，輕輕地翻開(kāi)她，猛然間，感到語(yǔ)文這兩個(gè)字是那樣熟悉，又是那樣陌生。
記得從我剛上學(xué)的時(shí)候就認(rèn)識(shí)了她，可是將近XX年了，我卻從沒(méi)細(xì)心思索過(guò)。搜索記憶，尋找記憶中的每一個(gè)背影……
可是不搜不知道，一搜嚇一跳。語(yǔ)文似乎無(wú)處不在。
語(yǔ)文好像一顆含羞草，羞答答的藏在各個(gè)角落。在公園里，看那一片片萋萋芳草中站立的花花綠綠的牌子。上面寫(xiě)著：“小草正在熟睡，請(qǐng)勿打擾！”、“請(qǐng)不要踩我，我會(huì)痛的”、“小草青青，腳下留情”等警示語(yǔ)，含蓄而又易于接受，處處章顯生命的光芒。
語(yǔ)文好像一位自信的少女，時(shí)刻展現(xiàn)自信的光芒。在電視上，看那一條條的經(jīng)典：“只溶在口，不溶在手。”區(qū)區(qū)八個(gè)字，將巧克力的魅力展現(xiàn)得淋漓盡致；“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳”言簡(jiǎn)意賅，道出了鉆石的真正價(jià)值，而且也從另一個(gè)層面把愛(ài)情的價(jià)值提升到足夠的高度，讓人感受愛(ài)的永恒。
語(yǔ)文好像一個(gè)家，時(shí)刻給人溫馨。行走在商場(chǎng)中，看那琳瑯滿目的牌子：“原來(lái)生活可以更美的”、“串起生活每一刻”……這些簡(jiǎn)短非凡的字眼透漏出家的溫馨。
語(yǔ)文好像一位出色的演員。在商店門(mén)前，她成為吸引顧客眼球的亮點(diǎn)；在人際交往中，她成為人們交流的必要工具；在膾炙人口的電影中，她扮演的是一位引導(dǎo)者，將人們引入電影的奧秘中……
想到此，我才真正理解那句話：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”擦亮你的雙眼，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文就在我們的身旁。
當(dāng)你憂郁的時(shí)候，它會(huì)為你帶來(lái)一縷陽(yáng)光；當(dāng)你煩悶的時(shí)候，它會(huì)給你送上一縷清爽；當(dāng)你不知所措時(shí)的時(shí)候，它會(huì)帶給你正確的答案。
在人生求學(xué)的這個(gè)知識(shí)海洋里。語(yǔ)文，就是一個(gè)靜謐的港灣，它會(huì)讓你的心靈得到凈化，幫助你把握住正確的航向！
重新審視語(yǔ)文，我發(fā)現(xiàn)生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。
讓我們擁有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，到生活的廣闊海洋中去采擷屬于自己的那一朵浪花吧！
【同步指導(dǎo)】
題目1我喜歡這樣的語(yǔ)文課
寫(xiě)作提示：
1：從寫(xiě)作內(nèi)容上看，文章的寫(xiě)作重點(diǎn)應(yīng)放在“這樣”上，“這樣的語(yǔ)文課”是指怎樣的語(yǔ)文課一定要寫(xiě)清楚�？梢砸阅骋还�(jié)語(yǔ)文課作為例子，詳細(xì)敘述這節(jié)課的全部過(guò)程，寫(xiě)出“這節(jié)課”的與眾不同之處。也可以通過(guò)想像，把你理想中的語(yǔ)文課的框架勾畫(huà)出來(lái)，例如理想的語(yǔ)文堂課應(yīng)該是富有知識(shí)性抑或是具有趣味性、文學(xué)性的；在授課方式上靈活多變，課堂氣氛濃烈，教師會(huì)很自然的引導(dǎo)我們進(jìn)入文學(xué)作品中所描繪的氣象萬(wàn)千的境界，感知作家所描繪的畫(huà)面、人物、情調(diào)或氣氛與作者所表達(dá)的思想感情，將我們帶入意境之中，去感知美，發(fā)現(xiàn)美；或是喜歡教師在教學(xué)中飽含深情，喚起我們的情感體驗(yàn)，與課文中的情感交流，產(chǎn)生共鳴等等。
2、從文章結(jié)構(gòu)安排來(lái)看，可以采用倒敘的手法：先寫(xiě)一堂語(yǔ)文課給我的震撼，讓我終生難忘，它激發(fā)我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，改變了我對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)，給我以人生的啟迪；然后再寫(xiě)這堂語(yǔ)文課的特點(diǎn)，當(dāng)然對(duì)語(yǔ)文課的特點(diǎn)要抓住幾點(diǎn)有特色的地方進(jìn)行精雕細(xì)刻。也可以采用并舉分承的結(jié)構(gòu)方式：先總說(shuō)這堂語(yǔ)文課的特點(diǎn)，然后進(jìn)行分說(shuō)其特點(diǎn)，最后進(jìn)行總結(jié)，談?wù)劯邢搿?
3、從表達(dá)方式上來(lái)看，最好還是采用記敘、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明相結(jié)合的多總表達(dá)方式，以記敘為主，畫(huà)龍點(diǎn)睛的議論、抒情。
4、注意在行文的過(guò)程中，一定要結(jié)合這堂課的特點(diǎn)來(lái)談，要言之有物，千萬(wàn)不要泛泛而談。脫離這堂課的教學(xué)內(nèi)容，去建造空中樓閣。
5、要符合文體及字?jǐn)?shù)要求，不能少于600字。
題目2這也是課堂
走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，擁抱自然，關(guān)注熱點(diǎn)，研究課題，參加競(jìng)賽，服務(wù)社會(huì)，善待他人，學(xué)做家務(wù)……生活處處是課堂，這些多姿多彩的課堂能開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)才干；能鍛煉體魄，磨練意志，能使心靈得到凈化，智能等到開(kāi)發(fā)……
請(qǐng)以“這也是課堂”為話題，寫(xiě)一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。
寫(xiě)作提示：
1、首先要認(rèn)真審題，“這也是課堂”是寫(xiě)作的話題，在寫(xiě)作過(guò)程中一定要緊扣話題，才能不跑題。什么是課堂？課堂有狹義和廣義之分。狹義的課堂就是指學(xué)校每天安排的一節(jié)節(jié)課。比如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、地理等具體課堂內(nèi)容。這里所說(shuō)的“課堂”應(yīng)是一個(gè)廣義的概念。我想凡是能給人以知識(shí)、教育、陶冶性情、增長(zhǎng)才干、得到鍛煉的地方，都可以稱(chēng)之為課堂。如果寫(xiě)作者不注意審題，上來(lái)就寫(xiě)學(xué)校里的課堂，應(yīng)屬于跑題作文。根據(jù)話題的提示的內(nèi)容來(lái)看，我們可以寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)課堂，寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)給人們帶來(lái)的巨大信息，人們利用互聯(lián)網(wǎng)速度快、信息量大等特點(diǎn)學(xué)到豐富的知識(shí)，做到資源共享。我們可以寫(xiě)大自然也是課堂，游歷名山大川，領(lǐng)悟大自然的美好，陶冶情操，啟迪性靈：大山教誨人們應(yīng)如何學(xué)會(huì)持重，富有；大海教誨人們應(yīng)如何學(xué)會(huì)博大，寬容；翠竹教誨人們應(yīng)如何學(xué)會(huì)謙虛，有氣節(jié)……寫(xiě)一場(chǎng)比賽我們更能從中學(xué)會(huì)合作，溝通及彼此的信任，既能鍛煉身體，又能磨練意志�？傊鶕�(jù)話題提示的內(nèi)容不僅開(kāi)啟了思路，也能確定寫(xiě)作的具體內(nèi)容。
2、在具體的寫(xiě)作過(guò)程中，可以采用記敘和議論相結(jié)合的手法。敘事時(shí)要生動(dòng)、形象。比如你寫(xiě)“球賽也是課堂”，要敘述球賽的經(jīng)過(guò)（千萬(wàn)不要寫(xiě)成流水帳），尤其是特寫(xiě)幾個(gè)精彩的鏡頭，可以是直接敘述描寫(xiě)，寫(xiě)球員的場(chǎng)上表現(xiàn)，技戰(zhàn)術(shù)水平；也可以是側(cè)面間接描寫(xiě)刻畫(huà)，寫(xiě)觀眾的反映，對(duì)手的表現(xiàn)。“文似看山不喜平”，要寫(xiě)得有波瀾，扣人心弦。球賽經(jīng)過(guò)寫(xiě)完之后，再談?wù)勗谶@堂課上的收獲。
3、題目要自擬，千萬(wàn)不要錯(cuò)把話題“這也是課堂”當(dāng)作文章的題目，因?yàn)椴环项}目自擬的要求。
4、要注意文體要求，不要寫(xiě)成“四不像”作文。就這個(gè)話題而言，寫(xiě)成“因事見(jiàn)理”的文章更好些。
5、不要少于600字。
《 感受自然》作文指導(dǎo)
【作文目的】
1、熱愛(ài)自然，體驗(yàn)自然，欣賞自然中的詩(shī)情畫(huà)意，陶冶情操。
2、抓住主要特征觀察景物，表現(xiàn)景物的美，表演景物的美，能通過(guò)聯(lián)想和想像加深對(duì)自然的理解，實(shí)現(xiàn)與自然的溝通。
3、學(xué)會(huì)在觀察與欣賞過(guò)程中與他人交流。
4、關(guān)注自然，關(guān)注環(huán)境。
【訓(xùn)練要求】
1、情景交融，寓情于景的表現(xiàn)手法。
2、細(xì)致觀察，生動(dòng)描述事物，抒發(fā)感情的寫(xiě)法。
3、多側(cè)面、多角度地觀察并抓住景物的特征進(jìn)行描寫(xiě)。
4、恰當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想和想像的思維方式，合理安排文章的層次。
【思路提示】
文題1： 走過(guò) �。ㄋ募�、春天、夏天、秋天、冬天）
提示一：本文在表達(dá)方式上應(yīng)以描寫(xiě)為主，在寫(xiě)景的基礎(chǔ)上，加以感悟，抒發(fā)自己的喜愛(ài)之情。那么，怎樣才能寫(xiě)好景物呢？
1、要寫(xiě)出景物的特征。寫(xiě)出景物的特征就是寫(xiě)出一時(shí)一地的景物與它時(shí)它地景物的不同之處。天下的景物千差萬(wàn)別、千姿百態(tài)，各有自己的特點(diǎn)。要寫(xiě)好景物，可抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響、神韻、變化等這些方面。同時(shí)，為了寫(xiě)好景物特征，我們還要考慮到景物的地域、時(shí)令、角度等，選取最具特色的典型景物，然后借助形象感強(qiáng)的詞語(yǔ)直接描摹，用比喻、對(duì)比、擬人等修辭手法加以突出，這樣就可抓住景物的特征，使讀者感到鮮明生動(dòng)，有身臨其境之感。
2、要有合理的順序。描寫(xiě)景物要按一定的順序，一層一層地寫(xiě)。有的按景物的遠(yuǎn)近寫(xiě)；有的按方位寫(xiě)；有的按整體與局部的關(guān)系寫(xiě)；有的按照時(shí)間的變換，由早到晚、一年的四季來(lái)描述景物。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫(xiě)下來(lái)，要抓住特點(diǎn)，有重點(diǎn)地寫(xiě)。
3、選擇好的角度觀察。首先要確定觀察點(diǎn)，觀察點(diǎn)有定點(diǎn)觀察和移步換景兩種方法，定點(diǎn)觀察也有平視、俯視、仰視、近視、遠(yuǎn)眺等很多種，移步換景是不斷變換立足點(diǎn)的觀察方法。
4、要滲透作者的情感。景物本身沒(méi)有感情，但是寫(xiě)景時(shí)要把自己的感受寫(xiě)進(jìn)去。寫(xiě)景貴有情，不管寫(xiě)什么景物都要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。在景物描寫(xiě)中往往離不開(kāi)抒情。任何寫(xiě)景文章都不是單純?yōu)閷?xiě)景而寫(xiě)景，所描寫(xiě)景物總要賦予它思想、感情。一篇優(yōu)美的文章只有滲透了作者的真情實(shí)感，才能更好地表達(dá)文章中心，準(zhǔn)確地抒發(fā)作者的情懷。另外在描寫(xiě)時(shí)還要做到情景交融、景中有情、情中有景，只有這樣才能增加文章的感染力，引起讀者的共鳴。
文題2：我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣袤的原野，歡樂(lè)的溪流，深沉的海洋，都會(huì)引起我們的深思；朝暉夕陰，寒來(lái)暑往，花開(kāi)花落，鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，都會(huì)引起我們的遐想；在深思和遐想中，我們會(huì)有所感悟，請(qǐng)以“感悟大自然”為話題，寫(xiě)一篇文章。
提示一：“感悟大自然”的話題是相當(dāng)寬泛的，給我們提供了神馳遐想的廣闊空間。寫(xiě)好此文的關(guān)鍵事如何打開(kāi)思路，以及多角度觀察和立意。我們要在眼前呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的大自然，讓大自然的萬(wàn)千景象奔涌眼底，這樣才能讓思維的觸角多方接觸，給寫(xiě)作提供無(wú)限契機(jī)。不要靜止地觀察，要?jiǎng)討B(tài)地觀察和感知，要感受到大自然的生命，和自己的心靈碰撞，撞擊出思想的火花。山有奇崛險(xiǎn)怪，樹(shù)有萬(wàn)種風(fēng)情，驚嘆世界奇妙多彩；感受小溪的清純，感受大山的倔強(qiáng)，感受“海納百川，有容乃大” 的大海胸懷，只要我們用心去和大自然溝通，就會(huì)擁抱大自然的給予，筆下涓涓，尺幅天地！
提示二：對(duì)大自然的“悟”，首先要有一定的深度，作文的“意”才能有一定的內(nèi)涵，古人云：“意高則文勝。”如果僅僅寫(xiě)出自然屬性，沒(méi)有把它和我們的現(xiàn)實(shí)生活和深刻體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，就只能寫(xiě)出現(xiàn)象而寫(xiě)不出神韻，作文就失去了靈性。其次，對(duì)大自然的“悟”還要集中，不能漫無(wú)邊際，浮光掠影。 寫(xiě)“悟”，可以散見(jiàn)于全文，也可以凝聚于篇尾。
提示三：寫(xiě)這類(lèi)文章一般從模擬實(shí)物的外部形態(tài)入手，可以從實(shí)物的形狀、顏色、特點(diǎn)等方面入手，進(jìn)行細(xì)致、具體、形象地描摹，然后準(zhǔn)確地描述出所寫(xiě)對(duì)象的特征，或以物喻人，或托物喻理。要注意的是，所托之物的品性要與所喻之人或所喻之理有相似點(diǎn)，不可強(qiáng)硬地拉扯在一起，二者要恰切、妥帖。
【相關(guān)素材】
1、大自然和智慧在任何事物上都不存在分岐 （玉外納）
2、到廣闊的天地中去，聆聽(tīng)大自然的教誨 （布賴(lài)恩特）
3、大自然不會(huì)欺騙我們，欺騙我們的往往是我們自己 （盧梭）
4、古人之觀于天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸，往往有得，以其求思之深，而無(wú)不在也。夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)�、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。 （王安石）
5、海納百川有容乃大，山高萬(wàn)仞無(wú)欲則剛。 （林則徐）
6、一朵花裝扮不出美麗的春天。 （諺語(yǔ)）
7、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著、走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。 （朱自清）
【例文1】
走過(guò)四季
每個(gè)人都有自己獨(dú)特的品味，對(duì)不同季節(jié)的欣賞，可以揭示一個(gè)人的性格。
春天的一切似乎都是美好的。喜歡春天的人一定是充滿朝氣的。他們樂(lè)觀、開(kāi)朗，正像春天孕育希望一樣，他們對(duì)生活充滿希望。春天的一切都是新的，喜歡春天的人必是善于接納新鮮事物的人，他們能發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，愿意尋找快樂(lè)之源。正如春天的溫暖，他們有一顆善良的心，會(huì)溫和的對(duì)待他人。
喜歡夏天的人是熱情的。在夏天，萬(wàn)物都已生長(zhǎng)到最茂盛的時(shí)刻，我們的視覺(jué)不再單一，而是變得五彩繽紛，絢麗多姿。喜歡夏天的人心胸開(kāi)闊，敢愛(ài)敢恨，做事很有激情。有廣泛的興趣，愿意交朋友，喜歡表達(dá)和展示自己。他們身上總帶著用不完的活力，就像喜歡春天的人善于發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，喜歡夏天的人則善于傳遞快樂(lè)。然而有時(shí)，他們面對(duì)困難也會(huì)選擇逃避。
秋天則是一個(gè)有點(diǎn)復(fù)雜的季節(jié)。它含蓄而深邃。喜歡秋天的人必定經(jīng)歷過(guò)一番酸甜苦辣，有對(duì)人生很深刻的理解。他們是很有潛力的，是成熟的。他們善于思考，能發(fā)現(xiàn)秋天悲壯的美。感情很豐富，很獨(dú)立。而且像秋天一樣有奉獻(xiàn)精神。他們等待著成功的喜悅，注重結(jié)果。
冬天似乎很少有人會(huì)喜歡，因?yàn)樗暮�。喜歡冬天的人卻有著豐富的內(nèi)心世界，有極豐富的想象力，而且是很有智慧的。他們追求一種浪漫和與眾不同，善于挖掘事物內(nèi)在的美，而且有一顆童心，有點(diǎn)天真。他們追求完美，可以為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不畏艱難險(xiǎn)阻，但卻只追求一種簡(jiǎn)單。
走過(guò)四季，會(huì)發(fā)現(xiàn)春夏秋冬都有各自的神韻。不管我們善于發(fā)現(xiàn)哪種美，都可以收獲一個(gè)美麗的人生。
【例文2】
感受自然
山川之美，古來(lái)共談。自然孕育了天地萬(wàn)物，并賦予她們美貌�？上也皇侵x靈運(yùn)，面對(duì)青山綠水卻無(wú)法用詩(shī)篇吟頌。我只能用我心靈的相機(jī)照下這絢麗奇葩，來(lái)感受自然的嫵媚。
鏡頭一：在泥濘的小徑上，那樹(shù)堅(jiān)固穩(wěn)定地立在那里。它俯下身，以根須擁抱泥土。昂起頭，用枝葉撫摸藍(lán)天。一生的追求，在葉脈里血般流淌。暖風(fēng)的喧鬧里有喜悅的朗笑，狂雨的傾述中有感傷的哭泣�？鞓�(lè)與痛苦是它豐潤(rùn)的養(yǎng)分，它默默生長(zhǎng)，葉為事業(yè)，花是情感，秋果就是它對(duì)世界的微笑了。
鏡頭二：那是棵普通的植物，但它的根卻開(kāi)出了玫瑰；丑陋的軀體擁有美麗的靈魂；平凡的民眾創(chuàng)造了偉大的奇跡，這，就是對(duì)美的追求。它創(chuàng)造了美而甘愿丑陋，它的美是“丑的美”，是一切美的根源。
鏡頭三：它是滄海中的一族，。它從高處發(fā)源，慢慢形成了一脈永不回顧的流泉。它曾遇到過(guò)山巖的阻擋，但它起伏推逼，奮勇向前。它曾遇到過(guò)心魂驚駭?shù)谋╋L(fēng)雨，但它用它博大的胸懷包容了，在陽(yáng)光普照下歡快的奔流，你說(shuō)那是一種匆忙的奔赴---沿著生命必經(jīng)的里程，奔向返樸歸真的海。
鏡頭四：云的美是一種變幻莫測(cè)的美。白云千載空悠悠，它俯視歷歷晴川，不為世俗所羈絆。這種與孤鶩比肩齊飛，擁有以天為蓋以地為廬的灑脫的自由，難到不美嗎？
自然是位能工巧匠，它創(chuàng)造了山，水……也創(chuàng)造了人類(lèi)。在感受自然的同時(shí)，或許能從中得到生命的解答，人生的詮釋。
【例文3】
拒絕自然
其實(shí)在以前，自然是讓我無(wú)法抗拒的！
你讓我如何拒絕朱自清筆下的春天？那春風(fēng)撫摸著我們，那鮮花把世間染得五彩繽紛，那小草把泥土的黑臉掩藏起來(lái)，那春雨滋潤(rùn)著萬(wàn)物蒼生……哪一樣不讓人陶醉于其中呢？
你又讓我如何拒絕濟(jì)南的冬天，那冬天里的景色，在老舍先生文字的環(huán)繞下更親切、更美麗，有著它特有的魅力。如此一來(lái)，北方的大雪又顯出幾分激昂，毛澤東賦予它的更是一種斗志！
所以我更沒(méi)理由拒絕“明月別枝驚雀，清風(fēng)半夜鳴蟬”的盛夏光景和“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”的秋高氣爽。
可是，這些我無(wú)法拒絕的東西還存在嗎？
你是說(shuō)那小河與“溪水因枯涸見(jiàn)石更清冽了”有異曲同工之妙？恐怕當(dāng)你注意到旁邊幾個(gè)扎眼的塑料袋時(shí)會(huì)記恨這殺風(fēng)景的一筆。
你是說(shuō)那春風(fēng)正在吹來(lái)嗎？可那風(fēng)沒(méi)帶來(lái)春天，沒(méi)送來(lái)風(fēng)箏，也沒(méi)載著歡笑，而刮來(lái)漫天的黃沙！在沙塵暴中，我們可以看到過(guò)去一片片樹(shù)林死去，沙漠卻毫無(wú)羈絆地?cái)U(kuò)大、再擴(kuò)大。
你說(shuō)那兒童們的歡聲笑語(yǔ)不正在演繹著《春》嗎？那里哪有歡聲笑語(yǔ)？，只有一陣陣咳嗽聲；那里哪有笑臉？口罩遮住了一切，難道演繹《春》的是天上的濃煙嗎？
你在夸贊雨的美好嗎？可酸雨又在起著什么作用？它使路面被腐蝕，破壞建筑物，真叫我們躲都來(lái)不及。
你要用手感覺(jué)雪的柔軟與細(xì)膩嗎？可是隨著溫室效應(yīng)的加劇、大氣空洞的擴(kuò)大，不久以后你手中的雪會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝？
大自然已經(jīng)在人類(lèi)的“幫助”下變的面目全非，我無(wú)法拒絕的東西不復(fù)存在了，所以，我只好選擇——拒絕自然！
幸好，我看到了希望，有識(shí)之士正在恢復(fù)大自然的原貌，真希望這種拒絕不會(huì)持續(xù)多久。
——后記
【同步指導(dǎo)】
題目1 秋天的 �。ǹ商�“田野”、“校園”、“童話”等）
寫(xiě)作提示：
1、寫(xiě)景的文章，其內(nèi)容豐富多彩、包羅萬(wàn)象，花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)、江河湖海、陰晴雨雪、春夏秋冬、都是寫(xiě)景涉及的范圍。
2、寫(xiě)這類(lèi)文章，必須把握其基本要素，諸如在特定的時(shí)間、特定的地點(diǎn)、特定的景物及其變化，抓住其基本特征，形神兼?zhèn)�，有層次地加以描繪，達(dá)到繪聲繪色，繪形傳神。
3、寫(xiě)景的基本思路是：①單一景物，客觀為主。以某一景物為中心，以周?chē)木拔飦?lái)襯托。②借景抒情，情景交融。突出景物的某一特點(diǎn)，把喜怒哀樂(lè)流露于景物之上，或在景物描寫(xiě)之中體現(xiàn)這種感受。③托物言志，以景明理，用客觀的景物寄寓自己的某種理想和志向。
4、作文字?jǐn)?shù)不少于600字。
題目2 敬畏自然
寫(xiě)作提示：
塞·約翰遜說(shuō)過(guò)一句關(guān)于自然的名言，那就是“背離自然也即背離幸福”。過(guò)去人類(lèi)一直強(qiáng)調(diào)要征服自然，其實(shí)，人和自然是不可分割的一個(gè)整體，是相依相存的關(guān)系。今天，我們提出敬畏自然的說(shuō)法。敬畏大自然是一種人生境界，它體現(xiàn)了一種兼容并蓄環(huán)境倫理，還體現(xiàn)了一種人生的道德境界：
1、敬畏大自然，所敬者不局限于自然，它也包括對(duì)人的尊敬。對(duì)人的尊敬，內(nèi)容極廣，從尊重人的生存權(quán)到尊重不同的觀點(diǎn)，都屬此列。因此可以說(shuō)，敬畏大自然，就是尊重別人、尊重自己、尊重環(huán)境。
2、對(duì)自然和人的尊敬，包含了一種與人為善的謙卑意識(shí)。在某些歷史條件下，謙卑不足取。但在當(dāng)代社會(huì)里提倡謙卑的意識(shí)，是有必要的。它既是對(duì)社會(huì)上種種大無(wú)畏的惡行的抵制，也是對(duì)騷動(dòng)不安的社會(huì)情緒的消解。
3、敬畏大自然還表達(dá)了一種兼容并蓄的精神。對(duì)人與自然的尊重，自己所表現(xiàn)出來(lái)的謙卑，沒(méi)有兼容并蓄的精神是不行的。兼容并蓄不是提倡簡(jiǎn)單的容忍，更不是否定批判的精神。它所倡導(dǎo)的，是多元的文化、自由的空氣、多角度的思維與探索。
4、作文字?jǐn)?shù)不少于600字。
綜合性學(xué)習(xí)《我愛(ài)我家》作文指導(dǎo)
【作文目的】
1、感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛(ài)家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。
2、融入真情實(shí)感，抒寫(xiě)愛(ài)的頌歌。
3、從生活小事中，從家庭的細(xì)節(jié)中體會(huì)家蘊(yùn)含的情感和意義。
【訓(xùn)練要求】
1、學(xué)習(xí)“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)作手法。
2、學(xué)會(huì)從日常生活中，搜集整理寫(xiě)作素材，挖掘有價(jià)值的典型材料。
3、圍繞一事一物寫(xiě)一篇文章，做到具體，真切，生動(dòng)感人
【思路提示】
文題1：我愛(ài)我家
提示一：“家”的含義耳熟能詳，“家”的體會(huì)人人都有，然而要寫(xiě)好這樣看似簡(jiǎn)單的題目的文章，并非易事，須在選材上下功夫。一般學(xué)生寫(xiě)“家”，只限于表現(xiàn)自己家庭和睦、溫馨、幸福。這樣寫(xiě)固然可以，但也容易落入俗套。其實(shí)，如果我們留心體驗(yàn)生活，對(duì)“家”的概念就會(huì)有更深刻的理解，選材時(shí)眼界也會(huì)更開(kāi)闊�？梢詫�(xiě)家庭成員的相親相愛(ài)，讓人感受到家的溫暖；可以寫(xiě)家庭教育的獨(dú)到之處，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)；也可以寫(xiě)晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的孝順，突出中華民族傳統(tǒng)的美德；還可以從家庭成員忘我工作的入手，寫(xiě)出他們?cè)诟髯缘膽?zhàn)場(chǎng)取得了不平凡的業(yè)績(jī)，突出人的精神面貌；也可以從家庭成員的愛(ài)好寫(xiě)起，寫(xiě)出人物的個(gè)性特點(diǎn)等等。
提示二：以“我愛(ài)我家”為題目構(gòu)思，我們首先要思考“家”什么地方值得我愛(ài)，我用什么方式去愛(ài)，我是如何感受到“家”的氛圍的。其次，在選材上，我們要從小事入手，從細(xì)微處見(jiàn)精神，以小見(jiàn)大，突出“家”的內(nèi)涵。在寫(xiě)作內(nèi)容上，我們不要固定在一個(gè)個(gè)具體的“家”上，我們完全可以拋開(kāi)“家”的固定含義，拓寬視野，突破常規(guī)，充分挖掘“家”的字面含義，將可愛(ài)的校園、美麗的家鄉(xiāng)、溫馨的集體、難舍的親情、親愛(ài)的祖國(guó)……納入“家”的范疇，如此思維就更發(fā)散，思路就會(huì)更開(kāi)闊。
文題2：“老照片的故事”
提示一：這是一篇敘事類(lèi)文章，落筆的重點(diǎn)應(yīng)放在描述事件發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果上，而不必著意去刻畫(huà)人物。寫(xiě)好敘事類(lèi)記敘文，必須做到下面幾點(diǎn)：
�。�1）敘事要清楚具體。要寫(xiě)好一件事，必須把事情發(fā)生的有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果交代清楚，敘述具體。敘事要抓住一定的線索，因?yàn)榫�索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。記敘的順序可以根據(jù)需要，靈活運(yùn)用順序、倒敘和插敘等手法。
�。�2）敘事要完整。所謂完整，一是指事情從起因到結(jié)果的完整，二是指文章結(jié)構(gòu)上的完整。這里，特別要強(qiáng)調(diào)指出的是收尾呼應(yīng)。一件事往往由若干部分組成，每一部分之間都需要有一個(gè)較為自然的過(guò)渡。開(kāi)頭和主體之間、主體各部分之間、主體和結(jié)尾之間等，都應(yīng)有自然的過(guò)渡和交代。這樣，文章才會(huì)有完整感。
�。�3）敘事要詳略得當(dāng)。對(duì)記敘文得六個(gè)要素應(yīng)根據(jù)文章中心思想得需要有所側(cè)重。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)、人物得敘述比較簡(jiǎn)略，而應(yīng)把重點(diǎn)放在敘述事件得經(jīng)過(guò)上面，以揭示其內(nèi)在得思想和深刻得社會(huì)意義。敘事要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，把最能體現(xiàn)事件意義、最能展示中心人物得言行、心理描寫(xiě)得真實(shí)、詳細(xì)、同時(shí)，要講究剪裁，選取典型得、能揭示事物本質(zhì)得、有說(shuō)服力得材料表達(dá)中心思想，做到詳略得當(dāng)，主次分明。選取材料不能喧賓奪主，也不能拖泥帶水，更不能記流水帳。
�。�4）挖掘出事件中深刻的思想意義。要善于從日常平凡細(xì)小的事件中，挖掘出深刻的思想意義，揭示出生活的真諦，反映出事件的本質(zhì)，給人以深刻的啟示和教育，悟出具有普遍意義的大道理。
�。�5）寫(xiě)好感人的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指對(duì)某些細(xì)小的舉止行動(dòng)或細(xì)微事件的描寫(xiě)，在記述主要事件的同時(shí)，要抓住與中心密切相關(guān)的幾個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)。選擇的細(xì)節(jié)必須真實(shí)，要有生活實(shí)感，要靠平時(shí)在生活中多觀察，多積累。
�。�6）寫(xiě)好事件中的精彩場(chǎng)面。場(chǎng)面描寫(xiě)是指事件發(fā)展過(guò)程中對(duì)具體場(chǎng)景的描寫(xiě)及對(duì)以人物活動(dòng)為中心的一系列場(chǎng)面的產(chǎn)生、變化和發(fā)展的描寫(xiě)。描寫(xiě)好場(chǎng)面，對(duì)刻畫(huà)人物、結(jié)構(gòu)事件、表現(xiàn)主題都有很重要的作用。要抓住事情發(fā)生發(fā)展過(guò)程中，那些最緊張、最熱烈的場(chǎng)面，著力把它寫(xiě)好。
提示二：這是一個(gè)回憶性的記敘文，在審題的過(guò)程中，就可以大體把握文章的寫(xiě)作順序：首先交代“照片”及照片上的內(nèi)容，如果是寫(xiě)親情，照片上的影像一定要和親人有關(guān)；然后寫(xiě)由照片引出的“回憶”，這是文章的主體，交代事情的原委；最后，要緊扣“照片”來(lái)收尾。
［相關(guān)資料］
1、無(wú)論是國(guó)王還是農(nóng)夫，家庭和睦是最幸福的。(歌德)
2、無(wú)論何時(shí)何地家永遠(yuǎn)是向游子敞開(kāi)大門(mén)的地方。(羅伯特)
3、讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，這是以往有涵養(yǎng)的大人明智的做法。這種美妙的家庭情感，在我看來(lái)，和大人贈(zèng)給孩子們的那些最精致的禮物一樣珍貴。(華盛頓)
4、我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親。(林肯)
5、家庭是大自然創(chuàng)造的杰作之一。(桑塔亞那)
6、你將擁有的家庭比你出身的那個(gè)家庭重要。(勞倫斯)
7、家家都有一本難念的經(jīng)。(薩克雷)
8、作為一個(gè)現(xiàn)代的父母，我很清楚重要的不是你給了孩子們多少物質(zhì)的東西，而是你傾注在他們身上的關(guān)心和愛(ài)。關(guān)心的態(tài)度不僅能幫你省下一筆可觀的錢(qián)，而且甚至能使你感到一份欣慰，因?yàn)槟慊ㄥX(qián)不多并且給予了勝過(guò)禮物的關(guān)懷。(諾埃爾)
9、幸福的家庭，父母靠慈愛(ài)當(dāng)家，孩子也是出于對(duì)父母的愛(ài)而順從大人。(培根)
【例文1】
我愛(ài)我家
從你呱呱墜地的那一刻起，你就有了家。別無(wú)選擇，無(wú)論貧富，無(wú)論父母的學(xué)歷高低。你與父母所組成的這個(gè)圖形有個(gè)溫馨的名字——家。
——題記
自從搬到新房子后，我的生活空間變大了，但我們?cè)械募揖咭烟畛洳粷M這個(gè)房子。于是，我們只好用彼此的愛(ài)填充著它，使這個(gè)家變的充實(shí)。
我想十個(gè)人中有九個(gè)會(huì)抱怨自己的母親是一個(gè)制造嘮叨的機(jī)器。我媽又何嘗不是呢？有時(shí)弄得我心煩意亂的，真想和她“大干一場(chǎng)”。但又想，她也是愛(ài)我，也是用另類(lèi)的方法傳遞著她對(duì)我的愛(ài)。這么一來(lái)，她的作法我又可以接受一點(diǎn)。對(duì)，當(dāng)媽媽再?lài)Z叨的時(shí)候記住她對(duì)我的愛(ài)。
父親們都不會(huì)像母親對(duì)我們愛(ài)得那樣“激情”。他們只認(rèn)為拼命干活，為我們營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，他們的愛(ài)是那么含蓄，就像一條地下的河流，汩汩地流著。爸爸很累，為生計(jì)而奔波，送他一杯茶，讓他除去疲憊，這是我對(duì)他的愛(ài)。
三個(gè)人在一起生活，必定會(huì)有些磨擦，但不要選擇沉默，有什么不滿要對(duì)大家說(shuō)，共同“研究”。就拿我們家來(lái)說(shuō)，洗碗就是一難點(diǎn)，誰(shuí)也不愿洗。于是我們家經(jīng)“研究”后“出臺(tái)”了一系列政策，經(jīng)過(guò)“整頓”后，就比以前好多了。雖然我也會(huì)偷懶幾次，但都會(huì)遭到“耐心”的教導(dǎo)。
忘不了我生病時(shí)，坐在床頭，握著我的手的爸爸；忘不了媽媽受累后凹陷的眼睛；忘不了爸爸為生計(jì)奔波時(shí)嘴中吐出的煙圈；忘不了母親瘦削而憔悴的臉。而我現(xiàn)在唯一能做的，就是不辜負(fù)他們對(duì)我的期望，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)用我百倍千倍的愛(ài)來(lái)報(bào)答他們。
我要用一個(gè)凹面鏡，把我們對(duì)彼此的愛(ài)會(huì)聚到一點(diǎn)，用這明亮的光照亮我們的將來(lái)。哈！我愛(ài)我家。
【例文2】
我愛(ài)我家
我出生在一個(gè)普通的家庭中，父母都在很普通的崗位上工作，但就是這么一個(gè)普通的家庭，卻處處都充滿著幸福的旋律。
首先是一家之主——爸爸。爸爸是一名教師，在工作上他勤勤懇懇，同時(shí)他也是一個(gè)特別戀家的人，每天下班后的“工作”就是回家，爸爸幾乎不在外面吃飯。他總是說(shuō)：外面的魚(yú)肉再好吃，也抵不過(guò)媽媽的手藝，而且吃得放心。
爸爸平時(shí)話不多，對(duì)事情很執(zhí)著，只要是他認(rèn)為對(duì)的，若是別人拿不出什么真憑實(shí)據(jù)，他是不會(huì)改變觀點(diǎn)的。在學(xué)習(xí)上，是我的導(dǎo)師、我的智囊，在家務(wù)事上是媽媽的好幫手，在游戲方面，爸爸則成了我的敵手。但無(wú)論是什么時(shí)候，他都是我的好好爸爸。
然后是美麗溫柔的媽媽。我敢說(shuō)媽媽絕對(duì)是一個(gè)理家好手，不僅對(duì)丈夫女兒體貼，而且對(duì)老人也是照顧有佳。那次奶奶病了，媽媽幾乎每天都要去一趟奶奶家，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短的，又是做飯，又是拿來(lái)一些臟的衣物回家來(lái)洗。做這些事情媽媽從沒(méi)有過(guò)怨言，在她的觀點(diǎn)中還保留著舊時(shí)代的做妻子的規(guī)矩，做一個(gè)賢惠的妻子。
我把媽媽稱(chēng)為是家里的大廚，因?yàn)椴还苁鞘裁床牧希谒氖种羞@么變換幾下，就會(huì)變成一道美味的菜肴�，F(xiàn)在，媽媽也講究菜的營(yíng)養(yǎng)搭配，什么葷素搭配的，而且媽媽偶爾還會(huì)做一些她小的時(shí)候吃的菜，真是別有一般滋味。
然后是喜歡安靜的我，也有一些貪玩、貪嘴的我。初中生活是很緊張的，但是我有我自己的辦法來(lái)調(diào)整自己，給自己的一個(gè)死黨打個(gè)電話，談?wù)勑模@是最好的辦法。
獨(dú)生子女都是父母的一個(gè)寶，當(dāng)然我也不例外，自從出生的那時(shí)起，我便儲(chǔ)蓄了一分不薄的親情。在海上航行時(shí)，親情是我的指南針；在烈日炎炎的沙漠中，親情是一片綠蔭；而在風(fēng)平浪靜、美麗的港灣中，親情則是我的海岸。無(wú)論走到哪里，他都會(huì)陪伴在我的左右。
就是這么一個(gè)由爸爸、媽媽、還有我組成的三口之家，沒(méi)有什么特別的，但卻是彼此都相愛(ài)的幸福家庭。我愛(ài)我家！
【例文3】
老照片的故事
翻開(kāi)兒時(shí)的相冊(cè)，一張張舊得快要褪色的照片打開(kāi)了我塵封的記憶。翻著翻著，一張房型的彩色照片一下子吸引了我的視線，它是那么尋常，又是那么的珍貴……
照片上靠沙發(fā)坐著一可愛(ài)的“胖娃娃”，因坐不直，只好依靠著沙發(fā)。瞧她那一幅憨態(tài)可掬的樣子，簡(jiǎn)直就是一個(gè)小“彌勒佛”！那紅彤彤的小臉蛋，像一個(gè)熟透了蘋(píng)果。兩只又黑又圓的眼睛，專(zhuān)注地凝視著前方，好像是因?yàn)榘职謰寢寷](méi)在身邊而感到恐懼并努力地在尋找他們。尤其引人注目的是“胖娃娃”的身后有一巨幅背景畫(huà)，畫(huà)上有三只可愛(ài)的羊，兩只大羊中間那只幸福的小羊，正依偎在爸爸媽媽中間，還在撒著嬌呢！仔細(xì)看！兩只大羊口中還吐著泡呢！噢！原來(lái)是“恭喜”兩個(gè)字。三只羊的下方寫(xiě)著“我一百天了”、“我是小羊”，上方寫(xiě)著當(dāng)天的日期。畫(huà)得非常精細(xì)，連老羊的胡須都能看得一清二楚，小羊頭上還扎著一個(gè)漂亮得蝴蝶結(jié)呢！畫(huà)中那個(gè)胖娃娃就是我，這幅畫(huà)得作者便是我那親愛(ài)的爸爸，是為慶祝我一百天畫(huà)的。因?yàn)槲覀円患胰诙际菍傺虻�，所以，便有了這樣的第一張全家福“三羊開(kāi)泰”。
很普通的一幅畫(huà)里，洋溢著濃濃的親情，沐浴其中，我像泡在糖罐里一樣。
小時(shí)候，我家并不是很富裕，爸爸媽媽都舍不得花錢(qián)，但是為了我，他們卻毫不吝嗇。就拿照片來(lái)說(shuō)，從那以后，爸爸媽媽每年都要在我生日那天奢侈地為我照一套生日照片，以此留下我成長(zhǎng)的足跡。透過(guò)這些照片，我仿佛又看到了父母忙碌的身影，體會(huì)到了他們對(duì)我的悉心照料和諄諄的教誨……
每當(dāng)翻閱這些漸已褪色的照片，一股溫馨之情總是油然而生，十一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴依稀于眼前、耳邊，置身于愛(ài)的海洋，我相信，定能走過(guò)日后的風(fēng)風(fēng)雨雨，我也將以自己的輝煌撫慰爸媽不再年輕的臉龐。朦朧中，一個(gè)頭戴博士帽的女孩向我款款走來(lái)，身邊還伴有她的爸爸媽媽?zhuān)麄冃Φ媚敲撮_(kāi)心，那么幸福！那不是我們?nèi)胰说脡?mèng)想劇場(chǎng)嗎？向著那個(gè)美麗瞬間沖刺吧！一股莫名得力量充盈了我的全身，我的未來(lái)不是夢(mèng)！我堅(jiān)信。
【同步指導(dǎo)】
題目1：以“感受親情”為話題寫(xiě)一篇記敘文，不少于600字。
寫(xiě)作提示：
1、在大千世界、茫茫人海中，我們每個(gè)人顯得那么渺小而孤獨(dú)，是親情給了我們溫暖，給了我們勇氣，讓我們心中充滿光明和力量！作為中學(xué)生，在我們成長(zhǎng)得歷程中，處處有父母精心的呵護(hù)，處處有父母的正確引導(dǎo)，處處有父母的無(wú)私牽掛，處處有父母關(guān)注的目光，處處有父母無(wú)言的支持……這濃濃的親情時(shí)時(shí)刻刻包圍著我們，滋潤(rùn)著我們，激勵(lì)著我們。
2、這是一個(gè)人情味比較濃厚的作文題目，讓學(xué)生在寫(xiě)作中經(jīng)歷一次情感沐浴，加深都親情的認(rèn)識(shí)。“親情”的內(nèi)涵比較寬泛，涵蓋了母愛(ài)、父愛(ài)、兄弟姐妹之愛(ài)等等，要寫(xiě)好這篇文章，在選材上應(yīng)注意一下幾點(diǎn)：（1）選材要小。運(yùn)用小中見(jiàn)大的技巧，通過(guò)具體事例，讓讀者與你一起感受親情的無(wú)私、偉大，比空喊親情的崇高要感人得多。（2）選材要典型。材料是用來(lái)表現(xiàn)主題、為主題服務(wù)的。因此選材必須緊緊圍繞“親情”這一主題，要從平凡的小事中選擇那些典型的事件來(lái)寫(xiě)，可以通過(guò)親人之間的教誨、勸導(dǎo)、建議、啟發(fā)等表現(xiàn)出來(lái)，也可以通過(guò)某些特定的場(chǎng)景、特定的形象、特定的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，要體現(xiàn)親情之間的某種情結(jié)，充分表達(dá)作者思想感情的事就可以。（3）情感要真實(shí)。親情的可貴之處就在是“真”，越真越感人，越樸實(shí)越親切，切不可追求“驚心動(dòng)魄”的效果而胡編亂造。在寫(xiě)作時(shí)，要用自己的真情實(shí)實(shí)在在、真真切切地打動(dòng)讀者。
3、字?jǐn)?shù)不少于600字。
題目2： 家的故事
寫(xiě)作提示：
1、有句歌詞唱道：“回家的感覺(jué)真好！”。一提到家，就會(huì)給人一種親切溫馨的感覺(jué)，家是人生的起點(diǎn)，也是我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港。世界上有各種各樣的家，小到血親之家，大到一個(gè)集體、一個(gè)國(guó)家，推而廣之，乃至整個(gè)世界，整個(gè)地球……根據(jù)提示,結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或感受寫(xiě)一篇文章。
2、家庭是社會(huì)的細(xì)胞，每個(gè)家庭成員都有維系家庭的責(zé)任，這個(gè)文題不僅涉及每個(gè)家庭成員的關(guān)愛(ài)，還要有每個(gè)成員對(duì)家庭的責(zé)任。不同閱歷的人，對(duì)家庭的感受也不同，不同的家庭也會(huì)上演著不同的故事，令人心碎的、感人肺腑的……我們?cè)谶x材的時(shí)候，一定要選取自己最熟悉的角度去立意謀篇，抒發(fā)感人的情愫，或者用親切催發(fā)心中的溫馨，或者以沉重叩動(dòng)人的心扉。
3、家是我們溫馨的港灣，寫(xiě)這樣的文章要和單純寫(xiě)人的文章區(qū)分開(kāi)來(lái)，一定要寫(xiě)出家里人物與人物之間的美好感受（個(gè)別家庭出外），主要體現(xiàn)一個(gè)“情”字。通過(guò)人物的語(yǔ)言動(dòng)作等刻畫(huà)人物的手法展現(xiàn)人物情感，演繹家庭成員之間動(dòng)人的故事，可以從以下幾個(gè)角度著筆：（1）通過(guò)回憶擷取家庭生活故事，借助家庭生活的一個(gè)個(gè)親情畫(huà)面，用輕松生動(dòng)的語(yǔ)言，向讀者渲染一個(gè)民主、和睦、幸福的家庭氣氛，真正讓人感覺(jué)有家真好。（2）也可以另辟蹊徑，結(jié)合實(shí)際，針對(duì)父母對(duì)子女超負(fù)荷的期望值，或是父母打牌，父母的不和等問(wèn)題使你對(duì)家產(chǎn)生又一個(gè)感覺(jué)，只要有真情實(shí)感，也是一篇另類(lèi)思維的好文章。（3）有國(guó)才有家，也可以選擇家里變化的題材，用小家的物質(zhì)、精神的雙變化反映家庭日新月異的變化，使文章主題得到升華，立意會(huì)更加深刻。
3、表達(dá)方式上以記敘為主，融入真情，流露真實(shí)感受。
4、字?jǐn)?shù)不少于600字。