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老馬

老馬

  周五的中午去送小朋友的作文,走到樓梯口就聽到老馬的標(biāo)志性嗓音,模模糊糊地說著什么,還沒有聽真切便被一陣“咚咚咚”的敲墻的聲音打斷了,走上去一看,看到老馬在指揮兩名安裝工人鑿墻開孔,我和他打過招呼,便和他的助手交接了這次的作文。我簽收的時候問助手徐老師:現(xiàn)在在大修土木啊……伊笑了笑:是啊。

  初識老馬,算是巧合,同宿舍的舍友因?yàn)橐幭牡哪信笥涯抢,彼時她在老馬的培訓(xùn)中心任職語文的作文授課,該中心在接到舍友的辭職報(bào)告后說可以啊,但是要幫我們找個能改作文的人來。舍友在宿舍將改作文的事情廣而告之了一番,因?yàn)楫?dāng)時我的工作量不大,每天抽出這點(diǎn)時間來改作文還是有的,于是我便接下了這差事。

  老馬很慎重地請我到他辦公室,那天我從圖書館出來后便直奔老馬的基地,位于南大的附近,這種寸土寸金的地方,老馬的基地在四樓上,面積非常大,和他簡單的聊幾句,他對我的舍友評價(jià)相當(dāng)?shù)母,“現(xiàn)在的年輕人很少有人能安靜下來看書的,但是蓉蓉卻經(jīng)常在學(xué)?磿,“蓉蓉的特色是每篇作文評語都不一樣”……云云,然后我便成了老馬基地的一名專門改作文的兼職。

  老馬是作文老師,在經(jīng)營這家培訓(xùn)中心之前是某個學(xué)校的金牌老師,老馬是典型的東北人口音,他的受眾都是熱度通常只有十分鐘的九歲到十二歲之間的孩子,但是孩子們對老馬的評價(jià)卻非常高。我去和他交接作文的時候經(jīng)?吹胶芏嗪⒆永p在他身邊,老馬的課堂也一樣,通常他只是說很少的話,讓孩子們自己去思考,很多家長都很認(rèn)可老馬的教學(xué)方式,我在辦公室等正嚴(yán)重拖堂的老馬的作文,家長們在辦公室內(nèi)外談亂孩子對老馬的看法,對作文的看法,對老馬作文的看法……

  我從事教育工作時一度懷疑自己的能力,老馬添油加醋地問我愿不愿意去他的基地教作文,我無語:教軟件吧,好歹我還是做軟件開發(fā)出身的,但是教作文?我自己的作文都寫得磕磕巴巴的呢,而且我的火爆性子說不定第二堂課教室里就看不到一個孩子了。老馬看看我笑著說是啊。很長時間之后我終于知道當(dāng)時自己為什么有那樣的懷疑,也清楚老馬為什么說要我去教作文,但是那時的我已經(jīng)不是那么火爆了,而老馬也當(dāng)自己從未提過一樣的。只是某個暑假過后,老馬對去交接作文的我說:我覺得你現(xiàn)在已經(jīng)可以教作文了,我有個朋友的培訓(xùn)學(xué)校希望你能去,你要不要試試。這回輪到我笑了,教軟件并沒有給我?guī)硎裁磳?shí)質(zhì)性的好處,反而比做開發(fā)更累,也沒有做開發(fā)更有前途,我已經(jīng)不期望什么工作能帶來什么變化,既然如此還不如保持原樣。老馬退而求其次:或者就周六周日去。那樣的話錢也不少吧,貌似他們的一節(jié)課比我的高級課程課時費(fèi)還高,但是怎么說,做生不如做熟吧。

  有一次的作文寫一次活動,要寫出活動過程中好玩的事情,我大概的翻了一下,問:有些小朋友寫的內(nèi)容不好笑,但是作文中他卻寫了笑彎了腰。老馬說:孩子嗎,能寫出笑就行了。

  有天老馬對我說:對孩子的要求不要太高,只要有主題描寫語言通順就很好了,如果你認(rèn)為這樣的作文可以給三顆半星真正打分的時候就四顆星吧,如果是四顆星就四顆半星。那是我的責(zé)任,因?yàn)楸韭毠ぷ骰蛘哒f全職工作事情越來越多,越來越重,要分出以前的精力改作文已經(jīng)不太可能了,我只能在夜深人靜的時候熬夜改。

  新年過后,我在老馬基地的宣傳袋子上看到了江寧分校這樣的字樣,呵呵,老馬真是越做越大了,現(xiàn)在都有分校了。

  改作文有時真是件很痛苦的事情,老馬將這件事成為很容易傷人。的確,要找出作文中的不足點(diǎn),作文中的亮點(diǎn),要總結(jié)孩子的作文的風(fēng)格,看出他們的進(jìn)步,我現(xiàn)在還欠火候,還不具備這些能力。雖然不知道軟件還會教多久,但是作文老馬,經(jīng)營老馬,孩子王老馬卻總能成為從事教育工作的我的坐標(biāo)。

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