關(guān)于責(zé)任感的議論文

　　我們活在世上，不免要承擔(dān)各種責(zé)任，小到對(duì)家庭、親戚朋友，對(duì)自己的職務(wù)，大至國(guó)家和社會(huì)。下面是小編為你帶來(lái)的關(guān)于責(zé)任感的議論文，歡迎閱讀。

篇一：生活，需要責(zé)任感

　　曾有過(guò)這樣一個(gè)故事。白紙對(duì)人們?cè)谧约荷砩蠈?xiě)畫(huà)痛心疾首，認(rèn)為自己變成了廢紙�？墒钱�(dāng)主人收拾東西時(shí)，把那些發(fā)黃的空紙燒了，而被“玷污”的紙卻被小心翼翼地保存起來(lái)。

　　這就說(shuō)明，當(dāng)我們承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，我們便擁有了一份高貴的價(jià)值。

　　反之，如果對(duì)自己所承擔(dān)的責(zé)任不盡到義務(wù)，不僅愧對(duì)于良心，而且影響了集體的利益�！渡倭艘粋�(gè)馬掌釘》就是典型的例子。理查被俘虜以后，人們就說(shuō)：“少了一個(gè)鐵釘，丟了一個(gè)馬掌;少了一個(gè)馬掌，丟了一匹戰(zhàn)馬;少了一匹戰(zhàn)馬，敗了一場(chǎng)戰(zhàn)役;丟了一場(chǎng)戰(zhàn)役，少了一個(gè)國(guó)家。”所有的損失都是因?yàn)樯倭艘粋�(gè)馬掌釘。告訴我們小的疏忽會(huì)帶來(lái)大的災(zāi)難。

　　一個(gè)同學(xué)沒(méi)能將自己負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū)打掃干凈，當(dāng)組長(zhǎng)責(zé)備事，往往就是一句：“我沒(méi)看見(jiàn)。”逃避責(zé)任的人似乎是漠視一切的，重要的是他也沒(méi)看見(jiàn)自己的責(zé)任感。其實(shí)我們可以試著戰(zhàn)勝逃避思想，說(shuō)句“對(duì)不起。”再將失誤補(bǔ)救一下，結(jié)果會(huì)好許多。

　　對(duì)于責(zé)任的問(wèn)題，我們應(yīng)先喚醒人們的潛在意識(shí)。自己既然是集體中的一份子，便應(yīng)該盡自己的力量去維護(hù)集體的利益。法國(guó)哲學(xué)家薩特曾說(shuō)：“人之為人就在于他是一種必須對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，應(yīng)對(duì)自己的行為行為的存在，是由于真正人性的行為是自由選擇的結(jié)果。

　　諾威爾史密斯說(shuō)過(guò)“義務(wù)”用做“責(zé)任”的同義詞。既然是義務(wù)，我們就應(yīng)該努力去完成它，一個(gè)不負(fù)責(zé)任不盡義務(wù)的人會(huì)給他人和社會(huì)帶來(lái)傷害，因而是社會(huì)所不歡迎的人。所以，我們的生活需要責(zé)任感，用自己的行動(dòng)去贏得他人的信任和尊重。

篇二：每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任

　　我們活在世上，不免要承擔(dān)各種責(zé)任，小到對(duì)家庭、親戚朋友，對(duì)自己的職務(wù)，大至國(guó)家和社會(huì)。

　　承擔(dān)責(zé)任是每一個(gè)人走向成熟的必經(jīng)歷程。對(duì)于人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，承擔(dān)責(zé)任，是走向成熟的重要標(biāo)志。

　　“最美司機(jī)”吳斌，在被突如其來(lái)的石塊砸中時(shí)，強(qiáng)忍著劇痛，快打方向盤(pán)，猛踩剎車(chē)，快速按下按鈕打開(kāi)車(chē)門(mén)，扶著欄桿站了起來(lái)，捂著腹部對(duì)乘客說(shuō)：“不要亂跑，等待救援。”然后就倒在地上。乘客得到救援，可他，卻倒在了他最熱愛(ài)的崗位上。一個(gè)人惟有對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，建立真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺(jué)地選擇和承擔(dān)起對(duì)他人和對(duì)社會(huì)的責(zé)任。正如歌德所說(shuō)：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)”。因?yàn)檫@種愛(ài)，責(zé)任本身就成了生命意義的一種實(shí)現(xiàn)。吳斌用他的實(shí)際行動(dòng)，完美的詮釋了“盡責(zé)”兩字。

　　不僅僅是普通司機(jī)吳斌表現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，時(shí)光追溯到漢朝，蘇武作為一朝之使節(jié)，他高遠(yuǎn)的責(zé)任意識(shí)更是令人所贊嘆。

　　公元前100年，蘇武被匈奴所擒，面對(duì)美女酒色不為所動(dòng)，匈奴迫于無(wú)奈將其流放，面對(duì)“公羊下崽”這種不可能完成的要求，他選擇了堅(jiān)守，選擇了忍耐，他孤身一人與羊群相伴19年，始終不辱漢使節(jié)氣，他用自己寶貴的歲月，雄振漢朝之風(fēng)。在孤寂、荒涼的歲月，他用忍耐與堅(jiān)守保持了漢使之節(jié)操。公元前81年，匈奴與漢和好，一朝漢君將其�；�，回朝之際，名振四海，流芳千古，經(jīng)磨難而不屈的堅(jiān)貞不渝的民族節(jié)氣和愛(ài)國(guó)之心，千百年來(lái)一直被人們所傳頌。

　　只有每個(gè)人都對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，真正做到視天下為己任，整個(gè)社會(huì)才能向前發(fā)展。正如范仲淹所說(shuō)“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。因?yàn)槌袚?dān)責(zé)任，社會(huì)才得以發(fā)展。相反，如果這些人把盡責(zé)看做從外面加給他的負(fù)擔(dān)而勉強(qiáng)接受，看做純粹的付出而索求回報(bào)，整個(gè)社會(huì)乃至國(guó)家都會(huì)停滯不前。

篇三：責(zé)任與生命

　　他是一名普通的校車(chē)司機(jī)，年有五十多，每天的任務(wù)便是接送孩子們上學(xué)、放學(xué)。

　　也是平常的一天，黃昏將近，他熟練地駕駛著校車(chē)來(lái)到校門(mén)口。打開(kāi)車(chē)門(mén)，學(xué)生們便如剛出籠的鳥(niǎo)兒一樣涌了進(jìn)來(lái)。“司機(jī)大哥好!”孩子們親切地向著他打招呼，他也大笑著回應(yīng)。

　　行駛在閉著眼也能想象出什么樣來(lái)的馬路上，他做的是十年如一日的動(dòng)作，從未分心，也從未抱怨。

　　突然，他感胸口劇烈疼痛起來(lái)，一直有高血壓的他意識(shí)到不好，第一反應(yīng)就是拉手剎車(chē)。車(chē)子輕微擦撞護(hù)欄，發(fā)出“噌——”的一聲，讓他的心隨之一跳。隨著疼痛的蔓延，他腦袋上也冷汗涔涔，一雙眼睛卻緊緊盯著前方，用盡全力拉著剎車(chē)。直到校車(chē)完全停下，他心里緊繃的弦才松開(kāi)，安心地伏在方向盤(pán)上。

　　嘰嘰喳喳地學(xué)生們發(fā)現(xiàn)車(chē)子不動(dòng)了，走上前一看，卻發(fā)現(xiàn)他臉色發(fā)黑，手還放在手剎車(chē)上。

　　知道這件事，我們贊頌他的偉大，崇敬他忍受巨大的痛苦去救了那數(shù)十名學(xué)生——這著實(shí)不易。

　　但我們都知道，如果沒(méi)有這件事，他只是一名普通到扔到人海里找不出來(lái)的司機(jī)。遇到事故突然剎車(chē)，這是他做了千萬(wàn)遍的工作，他已經(jīng)習(xí)慣了駕駛車(chē)輛送人們回家，已經(jīng)習(xí)慣了控制車(chē)速讓乘客安穩(wěn)，已經(jīng)習(xí)慣了遇到危險(xiǎn)后立刻剎車(chē)。沒(méi)有人會(huì)在他躲避了一個(gè)小危險(xiǎn)后贊揚(yáng)他，在他的生命里，保證乘客的安全這個(gè)責(zé)任已經(jīng)深入骨髓。他生命最后所表現(xiàn)的，同樣是他已經(jīng)習(xí)慣了的動(dòng)作。因?yàn)�，這是他的工作，他的任務(wù)，他的責(zé)任。

　　他是一名普通的校車(chē)司機(jī)，他用生命在履行責(zé)任。

　　而我們首要的，最根本的責(zé)任，就是生下來(lái)，活下去。然后去履行各種小責(zé)任、小任務(wù)。

　　首先，我們是父母的兒女。從咿呀學(xué)語(yǔ)的幼兒到已經(jīng)開(kāi)始獨(dú)立的少年，父母為我們做了多少，而我們又為父母做了多少?父母贍養(yǎng)我們、哺育我們成長(zhǎng)，這是一份責(zé)任——而我們尊敬父母，同樣是一份責(zé)任。不要再對(duì)父母撒嬌、鬧脾氣了，好好想想，我們真正該做的，應(yīng)該是為父母端上一碗茶、捏一捏肩，聊幾句貼心話——這是我們必須履行的責(zé)任。

　　其次，我們是學(xué)校的積極向上的學(xué)生。同學(xué)們都抱怨課本的枯燥，有人會(huì)說(shuō)：“學(xué)這么多科目，將來(lái)也沒(méi)多大用處。”——也許，我們將來(lái)要干的事業(yè)確實(shí)與現(xiàn)在要學(xué)的沒(méi)有多大聯(lián)系，但不代表沒(méi)有用處。我們要學(xué)的，不僅僅是知識(shí)，也是為人處世的方法。即使再枯燥，也要學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是提高智力的唯一途徑。不要再把學(xué)習(xí)是看做是一項(xiàng)權(quán)利，它同時(shí)也是一種責(zé)任。在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考——這是我們必須履行的責(zé)任。

　　最后，我們是中國(guó)人，是炎黃子孫。生活在這方遼闊大地上，呼吸著祖國(guó)的新鮮空氣，觀賞著萬(wàn)紫千紅的景象，品味著各處風(fēng)土人情，我們應(yīng)為祖國(guó)驕傲自豪。不僅僅是自豪，既然生在中國(guó)，就要為國(guó)家而貢獻(xiàn)。學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)祖國(guó)的一草一木、一磚一瓦;學(xué)會(huì)提高自己的素養(yǎng)，友好善待外國(guó)友人;學(xué)會(huì)努力學(xué)習(xí)，獲得成就——這都是我們必須履行的責(zé)任。

　　從出生以來(lái)，我們身上就被賦予了無(wú)數(shù)責(zé)任，伴隨著生命的成長(zhǎng)，責(zé)任也愈來(lái)愈多。不用追求為責(zé)任而獻(xiàn)出生命，其實(shí)，在你未察覺(jué)的時(shí)候，責(zé)任已經(jīng)融入生命。