淺談高考作文素材積累的論文

　　高考作文既不是刻板的公文，也不是靈感觸發(fā)的信手隨筆，它是“帶著鐐銬跳舞”的應(yīng)試作文。它既要符合所給材料的立意要求，又要體現(xiàn)出學(xué)生的思想觀點(diǎn)、語(yǔ)言表達(dá)能力，有一定的難度。那么，為了高考作文少失分，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)該如何訓(xùn)練呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)積累。

　　一、積累觀點(diǎn)，提升作文思想

　　高考作文就是通過(guò)材料（社會(huì)現(xiàn)象、寓言故事、詩(shī)歌警句、漫畫(huà)等）用一種合適的表達(dá)方式體現(xiàn)個(gè)人看法、思想的文章。從某種意義上說(shuō)，思想的高度和深度決定了作文水平的高低。但是很多高考作文缺乏自己獨(dú)到的觀點(diǎn)以及對(duì)觀點(diǎn)深刻的剖析，要么人云亦云，要么泛泛而談，很少有人跳出窠臼、推陳出新，這和學(xué)生年齡、閱歷等有關(guān)，但確實(shí)也反映出學(xué)生對(duì)觀點(diǎn)的積累不足。解決這一問(wèn)題的最好辦法就是大量地閱讀和積累：準(zhǔn)備一個(gè)活頁(yè)積累本，將平時(shí)讀書(shū)、交流和聽(tīng)課時(shí)遇到的新穎見(jiàn)解、觀點(diǎn)隨時(shí)記錄下來(lái)。

　　二、積累結(jié)構(gòu)，搭建作文框架

　　很多高考作文結(jié)構(gòu)松散，呈現(xiàn)出“意識(shí)流”的特點(diǎn)，這對(duì)于高考作文而言是致命的。結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)，條理是否清晰，體現(xiàn)了學(xué)生思路是否清楚，所以作文結(jié)構(gòu)的積累是很有必要的。以議論文的結(jié)構(gòu)積累為例：議論文常分為引論、本論、結(jié)論三部分。引論就是要在立意和材料中間架起一座橋梁，從材料中的某個(gè)角度提出自己的觀點(diǎn)，對(duì)于要引用的材料最好概括，切忌照搬，中心論點(diǎn)（觀點(diǎn)）的提出最好也是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式的，并且和題目呼應(yīng)；本論部分就是通過(guò)各種論證方式闡述中心論點(diǎn)，常采取的方式或者是將中心論點(diǎn)分解成幾個(gè)分論點(diǎn)采用并列式闡述，或者是采用層層深入、環(huán)環(huán)相扣的遞進(jìn)式闡述論點(diǎn)，或者是采用正反對(duì)比式論述論點(diǎn)；結(jié)論就是對(duì)主題觀點(diǎn)的深化、升華，一定是和引論呼應(yīng)的。這種議論文的結(jié)構(gòu)是眾多優(yōu)秀高考作文的范本，當(dāng)我們對(duì)這樣的“結(jié)構(gòu)范本”積累多了，就可以根據(jù)需要在考場(chǎng)中“隨心所欲”了。

　　三、積累素材，添注作文血肉

　　只有結(jié)構(gòu)框架沒(méi)有素材是不行的，作文的素材好比人體的血肉，有了“血肉”作文也就豐滿(mǎn)了。很多學(xué)生覺(jué)得自己看了很多書(shū)，認(rèn)為自己積累了很多素材，但是一寫(xiě)作文不是沒(méi)有什么可寫(xiě)的，就是濫用類(lèi)似素材，引發(fā)閱卷老師的“審美疲勞”，可見(jiàn)讀書(shū)多不等于積累的作文素材多。筆者所說(shuō)的積累是有目的地按主題進(jìn)行篩選、重新整合材料的一個(gè)過(guò)程，這些材料主要來(lái)源于三個(gè)方面：課內(nèi)教材、課外閱讀、個(gè)人閱歷。我們既可以將教材中出現(xiàn)的素材按照某一主題分門(mén)別類(lèi)地記錄，也可以按照某一主題進(jìn)行課外閱讀、搜集整理；可以是隨讀隨記，也可以是每周1至2次。這樣有目的地進(jìn)行積累才可以對(duì)素材做到隨時(shí)調(diào)遣、與眾不同。

　　四、積累標(biāo)題，提點(diǎn)作文主旨

　　標(biāo)題是作文之“睛”，一般通過(guò)標(biāo)題可知作文立意，但遺憾的是，高考作文中近60%的作文標(biāo)題存在問(wèn)題：文不對(duì)題、觀點(diǎn)不明、太大太空、語(yǔ)法錯(cuò)誤、套用機(jī)械等。標(biāo)題不好很具“殺傷力”，而好的作文標(biāo)題一定是切合作文主題、具有一定文采、吸人眼球的，但是如果平時(shí)沒(méi)有積累，學(xué)生在考場(chǎng)中很難寫(xiě)出高質(zhì)量的標(biāo)題。對(duì)此，學(xué)生可以將報(bào)刊、歌詞、電影中看到的好標(biāo)題摘錄下來(lái)，加以改造，這樣屬于自己獨(dú)有的標(biāo)題積累多了，考場(chǎng)中又怎能寫(xiě)不出好的標(biāo)題呢？

　　五、積累語(yǔ)言，豐富作文色彩

　　很多學(xué)生的作文常常出現(xiàn)語(yǔ)言干澀、語(yǔ)句不通、詞不達(dá)意等表達(dá)問(wèn)題，有人認(rèn)為語(yǔ)言表達(dá)靠的是天賦，但筆者認(rèn)為語(yǔ)言是可以積累。課堂教學(xué)是積累語(yǔ)言的主渠道，通過(guò)對(duì)詞句的品析、解讀，可以逐漸加強(qiáng)個(gè)人對(duì)于語(yǔ)言的品讀能力；摘抄優(yōu)美詞句，熟讀背誦，也是一種積累語(yǔ)言的方式；還可以通過(guò)仿寫(xiě)題型應(yīng)運(yùn)修辭、模仿例句來(lái)積累語(yǔ)言，從而潤(rùn)色文章，使作文出彩。

　　六、積累情感，增加作文氣韻

　　表達(dá)思想感情是寫(xiě)作的一個(gè)主要目的，也是寫(xiě)作的動(dòng)力和催化劑。重視寫(xiě)作中的情感因素，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的人文要求，因此，情感也是需要積累的。但是感情的積累不似其他的積累，可以用文本的形式展現(xiàn)，它的前提是“真實(shí)”。作文切忌假大空，要的是對(duì)生活真切的體味感悟，而這種感悟需要經(jīng)驗(yàn)的積累、修養(yǎng)的提高、心靈的豐富，更需要?dú)q月的沉淀才可以深刻，所以積累情感就是體味生活、提高修為的一個(gè)過(guò)程。

　　總之，文如其人，需要精氣神，精氣神需要涵養(yǎng)，所以作文素材也需積累，當(dāng)然這種積累不是一蹴而就的，是建立在大量閱讀、摘抄、品味、記憶、吸收、轉(zhuǎn)化和訓(xùn)練的基礎(chǔ)上的，唯有這樣，寫(xiě)作文才會(huì)做到胸有成竹、信手拈來(lái)。