孫云曉評(píng)高考作文
著名青少年教育專(zhuān)家，中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉通過(guò)騰訊微博對(duì)各地高考作文題目進(jìn)行精彩評(píng)論，并指出：“高考作文題目越來(lái)越生活化，越來(lái)越多樣化，這是一個(gè)令人欣喜的進(jìn)步。但是，與之形成強(qiáng)烈反差的是，考生越來(lái)越遠(yuǎn)離生活，越來(lái)越封閉。希望教育改革同向而行。”以下為孫云曉微博點(diǎn)評(píng)實(shí)錄：
20xx江蘇高考作文卷：關(guān)于不朽。有人說(shuō)，沒(méi)有什么是不朽的，只有青春是不朽的;也有人說(shuō)，年輕人不相信有朝一日會(huì)老去。這種想法是天真的，我們自欺欺人地認(rèn)為會(huì)有像自然一樣不朽的信念。
孫云曉評(píng)論：朽與不朽的本質(zhì)在于價(jià)值觀。
20xx上海高考作文卷：自由與不自由 你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的;你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。
孫云曉評(píng)論：自由與不自由構(gòu)成了人類(lèi)生活的兩種狀態(tài)，因此需要主動(dòng)性與自制力兩種人格品質(zhì)。
全國(guó)卷(新課標(biāo)I)：山羊過(guò)獨(dú)木橋。學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，最后一個(gè)項(xiàng)目是“山羊過(guò)獨(dú)木橋”，規(guī)則是學(xué)生從獨(dú)木橋兩邊同時(shí)上橋通過(guò)，在橋中間時(shí)兩人相遇會(huì)有一個(gè)人下橋一個(gè)人通過(guò)，但在今年這個(gè)項(xiàng)目的預(yù)賽時(shí)，有一對(duì)同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過(guò)，裁判認(rèn)為這樣做有爭(zhēng)議進(jìn)行討論。根據(jù)這個(gè)材料寫(xiě)作文。
孫云曉評(píng)論：合作高于競(jìng)爭(zhēng)，合作可以在無(wú)路中尋找出道路。
全國(guó)卷(新課標(biāo)II)：喂食動(dòng)物失覓食能力 不要給風(fēng)景區(qū)的小動(dòng)物喂食，讓他們自己去尋覓，避免其喪失覓食能力。請(qǐng)根據(jù)此材料寫(xiě)一作文。
孫云曉評(píng)論：這哪里是說(shuō)給小動(dòng)物喂食?其實(shí)是說(shuō)孩子怎么才能健康長(zhǎng)大。
北京卷：材料作文，寫(xiě)《北京的規(guī)矩》，如進(jìn)人家做客應(yīng)該遵循哪些規(guī)矩等。
孫云曉評(píng)論：對(duì)北京的考生來(lái)說(shuō)，“北京的老規(guī)矩”是一個(gè)好的作文題目，因?yàn)檫@是北京人應(yīng)當(dāng)熟悉和反思的內(nèi)容，但是難度在于這又是被忽視甚至是被拋棄的內(nèi)容。如古人所說(shuō)，世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。青少年需要生活教育，愛(ài)生活會(huì)生活才有好文章。
廣東卷：黑白膠片的時(shí)代，照片很少，只記錄下人生的幾個(gè)瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不退色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。數(shù)碼技術(shù)的時(shí)代，照片很多，記錄著日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以隨時(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。它從不泛黃，用不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點(diǎn)滴”也可能被稀釋。根據(jù)材料自擬標(biāo)題，文體不限。
孫云曉評(píng)論：作文題目越來(lái)越生活化，而考生卻越來(lái)越遠(yuǎn)離生活。