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點評2017高考作文:舉報不是目的 說教不是懲罰

發(fā)布時間:2017-04-01

點評2017高考作文:舉報不是目的 說教不是懲罰

  2017年高考就要結(jié)束了,而昨天是語文考試結(jié)束之后,名師就對高考作文做了點評,關(guān)于點評2017高考作文內(nèi)容詳情如下。

  點評2017高考作文:舉報不是目的 說教不是懲罰

  一位父親在高速公路開車打電話,旁邊的孩子一再提醒,父親不要撥打電話,可是父親不聽勸阻,最終孩子選擇報警。警察前來后對父親進(jìn)行批評教育,此事引發(fā)社會爭議。以此為內(nèi)容,寫一封800字的信?梢赃x擇給違章當(dāng)事人、女兒、警察寫。(2017年全國部分省分高考作文題目)

  (一)容易并難著

  寫信會讓人想到《曾國藩家書》,或者是魯迅先生寫給的大量書信。其實從眾多名人書信來看,一封好的書信不是簡單地流水賬敘事,也不是矯揉造作的三言兩語寄托思念,而是會涉及一些關(guān)于對社會熱點事件的討論,陳述觀點,表達(dá)立場,而且篇篇佳作,不失為精品雜文,或者是文學(xué)氣息濃厚的散文。

  《左傳·隱公四年》中記載了一個這樣的故事:春秋時衛(wèi)國大夫石碏曾經(jīng)勸諫衛(wèi)莊公,希望教育好莊公之子州吁。莊公死,衛(wèi)桓公即位,州吁與石碏之子石厚密謀殺害桓公篡位,為確保王位坐穩(wěn),派石厚去請教石碏。石碏恨兒子大逆不道,設(shè)計讓陳國陳桓公除掉了州吁與石厚。這個故事就是后來有名的“大義滅親”,那么其實,作文給的一段素材類似于現(xiàn)代版的大義滅親。

  2017年作文題是寫一封信,關(guān)于“大義滅親”。第一眼看過去,感覺有點怪異,考生似乎覺得寫信很輕松,初中生水平,其實不然,特別是要寫出新意得到高分確實要斟酌揣摩。

  那么就從這個作文題目的優(yōu)劣來看,今年的題目是個能測試考生水平的題目,但不是一個優(yōu)秀的題目,太過中庸。從難度系數(shù)上來看,今年的高考題目不難,可是有不少考生還是說難。有考生說“練了三年議論文,讓我寫信”,那么玄機(jī)就在于,其實這就是一篇議論文,只不過是用書信體來包裝了一下而已。

  (二)寫什么

  2017年的全國卷高考作文三個關(guān)鍵詞,應(yīng)用+議論文、開放性+思辨性、社會熱點。寫信是應(yīng)用文體裁,而信的內(nèi)容是篇議論文。作文的主題是開放性的,但同時具有思辨性,閉合有序,收放自如,考生最好的辦法是運(yùn)用矛盾兩個方面來綜合結(jié)構(gòu),對事件進(jìn)行解讀。而舉報交通違法違規(guī),這個話題是當(dāng)今的社會熱點,又貼近考生實際,這樣考生構(gòu)思就相對容易,不會下筆無措,找不到立場和定位。

  當(dāng)然2017年高考考生要寫的這封信,也不是簡單的正確的廢話,而要發(fā)揮文字的溫暖,體現(xiàn)文字的力量,這封信的功能大概分這么幾種類型,勸慰開導(dǎo)、贊美肯定、價值評判、建議感悟等。

  這封信的客體是故事里的三個人物之一,父親,女兒,警察。這封信無論寫給哪個人,一定是要有理有據(jù),論證嚴(yán)謹(jǐn),有說服力,同時還要動之以情。可以給父親寫,剖析女兒大義滅親舉報父親的意義和作用;可以給女兒寫,贊成或反對女兒舉報父親的行為的理由辯說,比如“我不贊成你的做法,但我誓死捍衛(wèi)你對法律的忠誠”等;也可以給警察或者有關(guān)部門寫,對警察執(zhí)行公務(wù)保障群眾生命安全行為的感謝,或者對警察今后執(zhí)法過程中如何更好的教育違法違規(guī)行為的建議和期待等。無論寫給誰,都要圍繞著法律、道德、親情、個人四個層面的關(guān)系來構(gòu)建。那么總而言之,這封信可以寫表揚(yáng)信、批評信、建議信、感謝信、探討信等多種主題類型。

  (三)出題意圖

  一是依法治國背景下,我們作為國家的一個單一個體,公民個人如何能夠依法依規(guī)辦事,尊法守法,如何保障社會公平正義,法律和人情的博弈中如何獲取平衡?道德與法治博弈中,如何找到合理定位?這是命題者需要考生思考的意圖。

  二是生命安全與親情如何權(quán)衡。女兒為了父親的生命安全,同時也是為了自己的生命安全,沒有猶豫選擇了報警舉報父親的違規(guī)行為,這本身就是一種提倡正能量的做法。那么命題沒有要求考試只寫對錯,而是開放式多角度讓考生挖掘和思考。

  三是考察考生的思辨能力,如何在多重角色扮演中找到合適的定位。與其說是一篇應(yīng)用文寫作,還不如說是一篇議論文寫作。出題者最終的目的是想讓考生從事件中去解讀、評議,以達(dá)到考試自己的思想境界,為人處事,道德品行上提升一個層次。

  四是在互聯(lián)網(wǎng)閱讀碎片化時代下,出題者試圖通過最簡單的書信交流,重拾對人性的美好價值堅守。似乎有一些出其不意,卻又情理之中,因為在微信、短信大行其道的時代,書信已經(jīng)陌生。通過書信來化解冷漠的人情世道,變得十分有意義。

  (四)注意點

  一是不要狹隘的站在女兒的立場給父親寫一封信,也不是站在父親的角度給女兒寫一封信,那么應(yīng)該是立足考生的立場給他們寫一封信,第三視角看世界。要審視和評判這一事件,而不是陳述和復(fù)述這一事件。

  二是注意書信的情感控制和角度立場,不能把多重立場混淆,一會兒贊成這個,一會兒又說那個不對,以至于這樣的書信四不像,不知道是想提建議還是想贊賞女兒的行為,情感主線不明確,失去了書信的溝通交流意義。

  三是既然要求是寫一封信,那么就要有書信的格式,必須有嚴(yán)格規(guī)范的格式體例,稱呼、問候、正文、祝福語、署名、日期等要素,只要不透露考試真實信息,都要寫上,否則就會丟分。

  四是張弛有度,寫這封信一定要考慮到父女關(guān)系的人性化因素,切不可用道德的大棒來揮打別人,道德鉗制和法治約束的自律才是真正方式。也就是說,家庭幸福和法律法規(guī)內(nèi)在上是不矛盾的,而是相輔相成的。

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