高考作文要大氣又要實(shí)在
高考作文題具有開(kāi)放性，寫作的范圍很寬泛，考生構(gòu)思時(shí)可以變寬為窄，虛題實(shí)作。但此“窄”此“實(shí)”，絕非瑣碎小事，例如寫《我們生活在同一片土地上》（1991年上海高考作文題），不宜寫家庭、學(xué)校中的瑣事，而應(yīng)作宏觀思考。既然作文題是開(kāi)放的，那么考生不妨寫得大氣些，而大氣中具有實(shí)在的內(nèi)容，而非空泛虛腫。請(qǐng)看下面這篇楊浦區(qū)模擬高考一類卷作文（以“共享生命”為話題）：共享生命的真諦 生命是一個(gè)奇跡。它不僅僅屬于你和我，它更屬于所有生存的生物，屬于我們的藍(lán)色星球。共享生命，是共享和平；共享生命，是共享和諧；共享生命，更是共享愛(ài)與希望！和人類共享生命的和平 回望歷史長(zhǎng)河，硝煙彌漫，鮮血成河…… 南京，中國(guó)六朝在此建都，燦爛文明在此薈萃，豈料一場(chǎng)大屠殺使得這座古都陷入了恐怖之中，橫尸遍野，慘不忍睹，空氣中彌漫著使人窒息的血腥味，耳畔仿佛猶能聽(tīng)見(jiàn)日本鬼子“殺人比賽”的狂笑聲…… 六十年后，戰(zhàn)火紛飛的巴格達(dá)，伴隨著夜以繼日的大規(guī)�？找u，一片片的城市設(shè)施和民宅被夷為平地，無(wú)數(shù)個(gè)無(wú)辜的百姓倒在血泊之中。叫囂著自己是和平代言人的劊子手，正用“和平”的刺刀將人們送上了死亡之路…… 和人類共享生命的和平，世界就不會(huì)有這一幕幕的悲�。缓腿祟惞蚕砩暮推�，就不會(huì)有國(guó)家主權(quán)的被踐踏；和人類共享生命的和平，就是世界人民手牽手，走在同一片藍(lán)天下�。牐牐牐牶痛笞匀还蚕砩暮椭C 黃浦江畔，座座摩天大樓巍然矗立，向人們?cè)V說(shuō)著現(xiàn)代大都市的繁華與輝煌，好一個(gè)美麗的大上海啊�。牐牎 ↑S浦江上，白色污染比比皆是，易拉罐、塑料袋更是以此為樂(lè)園，污濁的江水使人痛心，這，也是上海的“景觀”？ 動(dòng)物園里，猩猩的主食從香蕉變成了香蕉皮，長(zhǎng)頸鹿也因吞食了游人遞來(lái)的塑料袋而一命嗚呼，更有甚者，竟用濃硫酸給棕熊“洗澡”……好一群“熱愛(ài)”動(dòng)物的游客呵�。牐牎 『痛笞匀还蚕砩暮椭C，是要善待我們生存的環(huán)境，善待和我們一樣擁有生命的動(dòng)物們，因?yàn)樯拼匀痪褪巧拼覀冏约海鹬仄渌锏纳彩菍?duì)我們自己的尊重�。牐牐牐牶妥约汗蚕砩膼�(ài)與希望 前面說(shuō)了這么多，說(shuō)到底還是得建立在這一條上，即一個(gè)連自己生命的價(jià)值與意義都不得而知的人，又怎么會(huì)和他人、他物去共享生命呢？ 霍金，嚴(yán)重截癱，全身只有幾個(gè)手指頭還能勉強(qiáng)活動(dòng)，在他年富力強(qiáng)時(shí)，這種罕見(jiàn)的疾病降臨在他身上。然而，沒(méi)有怨天尤人，沒(méi)有自暴自棄，沒(méi)有沉淪頹廢，有的只是堅(jiān)忍不拔。《時(shí)間簡(jiǎn)史》是他和自己共享生命的希望的結(jié)晶和成果，也是他對(duì)自己生命的一個(gè)交待。 房金妹，一名普通的下崗殘疾女工，長(zhǎng)年臥床不起，卻親手一針一線地縫制了一百個(gè)書包送到失學(xué)兒童的手中，這也正是她和自己共享生命的愛(ài)的最好體現(xiàn)。 愛(ài)和希望，讓他們深刻理解了生命的真諦。 共享生命，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，卻有豐富而深刻的內(nèi)涵。它需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和捕捉生活中每一點(diǎn)每一滴，并為生命的光輝付出辛勤的勞動(dòng)，這樣，生命的價(jià)值就有如鮮花般絢麗地綻放在我們的心田�。牐牐牐牀钇謪^(qū)一高三學(xué)生 “共享生命”是個(gè)寬泛而抽象的話題，作者使之由寬變窄，由虛到實(shí)，從共享和平、共享和諧、共享愛(ài)與希望三個(gè)方面構(gòu)思布局，顯得恢宏大氣，而每一點(diǎn)里都有典型的實(shí)例，并且用散文筆法進(jìn)行概述，既有時(shí)代性、針對(duì)性，又抒發(fā)了情感，展示了文采。