朱伯榮：高考作文超常規(guī)寫法

　　超越“三M法”  寫了《高考議論文“三M法”》，有人說，應(yīng)試議論文都用這“三M法”，不是挺單調(diào)，倒閱卷老師的胃口嗎？這是一個問題。解決的辦法是：把“三M法”看作議論文的一個基本格式，看作一個寫作優(yōu)秀議論文的入門向?qū)�，在熟練掌握“三M法”的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造各種各樣的變式，達到超越“三M法”的層面。其中一個變式就是略寫甚至略去不寫“為什么”的內(nèi)容，由“是什么”跨越到“怎么辦”�！叭齅法”的思路是由淺入深的。若能夠跨越“為什么”，則思維層面一躍而至“怎么辦”的高點上，高屋建瓴，氣勢高昂。這樣的文章，給人的感覺是思想深刻，論證透徹。運用這種超越“三M法”，先決條件是，作者要有較高的思想認識，一般班級里中上水平的同學(xué)都可以學(xué)習(xí)使用。其次是題目意思比較通俗。如果題意有一定深度，那“為什么”這一層面就不能省略，不然，行文的思路不理清楚，讀上去很像是亂麻一團。不過，近年高考命題注重降低難度，不大出艱深的作文題了。就比較通俗，深入淺出的作文題來說，比較方便用超越“三M法”。我們幾次模擬考的作文情況表明，凡是思想水平比較高的學(xué)生，用這種“變式”寫出的議論文，其得分一般也總落在高檔次上。下面解剖一個應(yīng)考作文實例：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文�！昂舫鰪U氣吸進新鮮空氣，生命就是在這種呼吸中保持與延續(xù)，這是近于廢話的常識，然而，宇宙萬物都以其不同方式，在做著生命的大呼吸，只是一般人沒有如此理解罷了。舉其大者，有日升月落的白天和黑夜，天體的運行才會保持平衡，那是宇宙的大呼吸；天有陰晴云雨，地球上的生命才能取得養(yǎng)料繁衍生命，這是大自然的呼吸；有平原與峽谷，高山與河川，而后才有山河之雄壯秀麗，這是大地的呼吸；……”以上是今年2月份《文匯報》上刊載的俞天白散文《精神呼吸》中的一段話。的確，生命只有依靠肺部的生理呼吸，那只是動物性的生存需要。人生在世，還需要珍貴的精神呼吸。那么，什么是精神呼吸呢？你是怎樣看待精神呼吸的呢？請就“精神呼吸”這個話題寫一篇文章。[注意] ①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的語言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。一位學(xué)生的考場作文如下：給精神呼吸加點清新劑我有時會懷疑人類物種的優(yōu)越性。自然優(yōu)勝劣汰，照理人應(yīng)該是適應(yīng)力最強的生物，但是，為何……生物課上老師說酵母菌無論是在有氧還是無氧環(huán)境下都能生存，因為它兼有兩種呼吸方式，而人在面對缺氧時，只得伸脖子蹬腿了。我想，人真的是能靠肺來呼吸嗎？或者有其他的呼吸方式，只是人類自己還無意識。（以雜文筆調(diào)開篇，用“或者有其他的呼吸方式”一語含蓄地寫出人還需要“精神呼吸”，要講精神文明。）由此我想到了早已不成新鮮話題的“狼女”。這樣一個用四肢行走，用手抓食，一生氣就發(fā)出恐怖叫聲的怪物，這樣一個絲毫不掛地在叢林敗草間竄來竄去的隱士，我真的很難用人去形容她。她（“她”字應(yīng)該帶引號）乃至其他的所有生物，與我們?nèi)撕粑�的是同樣的空氣分子，而他們（“他們”字�?yīng)該帶引號）都不能稱為人。為什么？我想這大概是因為我們時時刻刻都在進行另一種呼吸——只有人才享有的呼吸——精神呼吸。（似乎在說“為什么”，其實在說“怎么辦”：精神呼吸才能使人遠離獸性，成為“人”。）精神呼吸源于文化的積累。只有當一個人達到一定的文明程度時才會有此種呼吸。縱觀人類發(fā)展史，我們還是很應(yīng)該慶幸精神呼吸帶來的益處的。想想還是在若干個世紀以前，人與猿本是同族。而如今，人會坐在計算機前測定猿有多少基因與人相同；而猿只能呆在動物園喧嘩的一角，門前還豎一塊“游人不得入內(nèi)”的牌子。（突出了“慶幸精神呼吸帶來益處”，言下之意要重視文化積累，弘揚精神文明。繼續(xù)論述“怎么辦”。）人的確越來越聰明了，頭腦也越來越發(fā)達，不滿足于現(xiàn)在呼吸的精神空氣，要走向太空，載人飛船的捷報頻傳，不禁讓我替外星人捏把汗。看來人真的要達到無所不能的境界了。（拓開一筆，形象描繪人類取得的文明成果，夸張地暗寫如果淡薄精神文明觀念可能產(chǎn)生的后果，藝術(shù)地強調(diào)“怎么辦”。）然而我想有一樣?xùn)|西是為人所忽略的，但它卻關(guān)系著人類的進一步發(fā)展，甚至是決定人的生存與否的最重要因素，那就是精神呼吸的另一表現(xiàn)：仁義觀。因為沒有“仁”這一精神要素而造成的惡果還不夠多嗎？人類用精神呼吸的產(chǎn)品——核炸彈去投向自己的同胞（此例失誤，核炸彈是“物質(zhì)文明”），人類對自己的同族尚且如此，其他的生物還會有什么好日子可過！深呼吸精神空氣的人知道怎樣致富，卻把目標鎖定在無限制地挖掘資源，絲毫不考慮子孫后代怎么辦，孰不知這是人類在自取滅亡�。∨e個生活化的例子：學(xué)了幾句成語，卻用在菜市場上與人破口大罵，四個字四個字地說話，是不是用錯地方了？（緊承第4段的“暗寫”，明寫人類用反精神文明的手段攫取物質(zhì)文明，含蓄地寫出自己的反對態(tài)度。運用反證法。反面證明應(yīng)該“怎么辦”。）人呼吸的精神空氣太雜了，得到許多也失去不少。如果人將來只有電腦般高級的大腦卻是情感的白癡，將是怎樣一種可怕的怪獸啊！這也正是我懷疑人類是否能成為最高等最優(yōu)越的物種的原因了。（承上段正面論證應(yīng)該“怎么辦”，辛辣諷刺物欲狂。）我不反對精神呼吸，但是否應(yīng)該用我們的頭腦將所吸入的一切也進行一次優(yōu)勝劣汰的選擇呢？（欲更上一層樓，超越“精神呼吸”，點明精神呼吸也該“優(yōu)勝劣汰”�？上�上文缺少理論鋪墊，此處顯得牽強附會。）總評：思路開闊，筆法靈活，就怎樣進行“精神呼吸”作了較深的開掘，大膽省去了“精神呼吸是什么”，因為這個意思很簡單，人人耳熟能詳。論證重點直逼“怎么辦”，要加強“精神呼吸”，即強調(diào)精神文明建設(shè)。以上是主要的論證線索。似乎還有一條“暗線”：“精神呼吸也要優(yōu)勝劣汰”，片面追求物質(zhì)文明的思想理念，是一種錯誤的有害的“精神呼吸”，此意在文章前面寫得隱隱約約，到篇末突然挑明，立意是好的，可惜未曾講透徹，論明確，美中不足。盡管如此，本文由于運用了超越“三M法”，仍然評到了一類文分數(shù)。