行走
雨，終于昨夜停下。綜合教學(xué)大樓的玻璃窗上印著朝陽(yáng)緋紅的臉頰。幾天的陰雨綿綿將心溶化成一灘水澤，黏住了過(guò)往的憂(yōu)愁與哀傷。行走在校園間，看陽(yáng)光撒滿(mǎn)路面，把潮濕的心攤開(kāi)在熱烈的陽(yáng)光下蒸發(fā)一春累積下的憂(yōu)傷。
林蔭道上的芒果樹(shù)已開(kāi)滿(mǎn)了棕黃色的小花，溫潤(rùn)的空氣中沁著點(diǎn)滴清香，陽(yáng)光將春雨留在葉面上的纏綿氤氳成了一片安寧與和諧。木棉樹(shù)上，幾朵冷艷的花兒在努力地綻盡最后的容顏，白碟翩躚其間---一切美的讓人迷戀。但美好的時(shí)光總是太短暫，當(dāng)芒果樹(shù)結(jié)滿(mǎn)碩果，木棉身披綠裳時(shí)，我們就要離去！六月，愿我們豐收比芒果，未來(lái)燦爛比陽(yáng)光！
鋸齒樓。那是校中較老的教學(xué)樓之一。墻上班駁的印記述說(shuō)著年代久遠(yuǎn)。隨著初中部的取消，它便被空了出來(lái)。如今，它像一位功成身退的老人，佝僂著歲月摧彎的脊梁靜默著，在渾濁的眼眸中放映著往昔的幕景。樓下，濃綠的草坪變成板結(jié)的黃土許久，總說(shuō)草兒的生命頑強(qiáng)，而現(xiàn)在它們也無(wú)奈的妥協(xié)了是么？還是，遇到我們這堆克星，它們也無(wú)能為力了了呢？呵！
二號(hào)教學(xué)樓與鋸齒樓相對(duì)而坐，二號(hào)樓的熱鬧襯的鋸齒樓更加滄桑與凄涼！都說(shuō)二號(hào)樓是高一的天堂，高三的地獄。在步入高三之前，我常駐足仰望，想從中窺探得高三生活的點(diǎn)滴軌跡。然而，這一切就如同岸上觀魚(yú)，永遠(yuǎn)也不法了解水中魚(yú)兒的心情。有人說(shuō)高三是一場(chǎng)短暫而驚艷的煙火，當(dāng)煙花落盡，我們都會(huì)記的那一刻的燦爛光華，不會(huì)很久，就一輩子；有人說(shuō)，高三是選擇在黑暗里沉淪與藍(lán)天下飛翔的那種亦近亦的距離；有人說(shuō)。高三的生活如同一片濃郁熾熱的陽(yáng)光，我們是蔥綠的植物，一面忍受陽(yáng)光的炙烤，一面聆聽(tīng)生活的拔節(jié)聲飛快的成長(zhǎng)。高三，我化身一條魚(yú)，游弋在題海里，不時(shí)的仰望天堂中的夢(mèng)想。可是，我的高三是什么呢？搜尋腦海中的辭藻，卻找不到合適的詞句去形容它。我想高三是一種心情，文字無(wú)法言喻！
最后一場(chǎng)春雨漫過(guò)，夏天開(kāi)始激情的盛開(kāi)，陽(yáng)光打在時(shí)間的帷幕上，照開(kāi)了高三的結(jié)局！回望，那一串串暗藏方向的凌亂腳印，發(fā)現(xiàn)，竟留戀起了一直想卸下的壓在心頭的那份重量。
再一次行走在校園，用腳步丈量著這個(gè)我生活了六年的地方，溫習(xí)著一處處熟悉的角落。每一步，都覺(jué)得踏實(shí)與暖意，每一步，都讓我充滿(mǎn)感激與留戀，每一步，我都想將它銘記在心間，定格成永遠(yuǎn)！