在和而不同中共同進(jìn)步作文
世界上沒(méi)有兩個(gè)人的性格、學(xué)識(shí)、品質(zhì)是完全相同的，也不能要求所有人完全一致，否則社會(huì)便會(huì)因失去個(gè)性而死氣沉沉。這就要求我們?cè)谌穗H交往的過(guò)程中遵循“和而不同”的原則。“和而不同”即與他人和睦相處，卻仍保持自身的個(gè)性。說(shuō)起來(lái)容易，但做起來(lái)并不簡(jiǎn)單。在學(xué)校住宿一年多的經(jīng)歷，讓我由淺入深地認(rèn)識(shí)了和而不同的含義與要求。
我的室友來(lái)自不同班級(jí)。其中，有實(shí)驗(yàn)班，有普通班，還有兩位體育特長(zhǎng)生，從文理分科來(lái)看，我是唯一的文科生。本以為這樣的差異會(huì)造成“水火不容”，沒(méi)想到氣氛卻相當(dāng)和諧�；氐剿奚幔瑢�(shí)驗(yàn)班的同學(xué)繼續(xù)做著習(xí)題，有時(shí)互相交流；另幾位同學(xué)一邊吃著泡面，一邊聊著比賽中的動(dòng)作、球隊(duì)訓(xùn)練的心得，有時(shí)也聊體育明星、球衣球鞋。我則通常在一旁拿著書(shū)本繼續(xù)復(fù)習(xí)。
這也許就是“和而不同”的體現(xiàn)——尊重差異，理解個(gè)性，互相包容，和諧共處。這樣，大家在各自選定的道路上發(fā)展。當(dāng)然，我始終認(rèn)為，尊重他人的同時(shí)，必須堅(jiān)守自己的原則。因?yàn)槊總�(gè)人的道路選擇不同，實(shí)現(xiàn)理想的途徑也不同，適合他人的發(fā)展方式未必適合自己，如果盲目茍同，就容易迷失方向。比如我，幾乎從不參與討論籃球這類話題。
但是，漸漸地，我開(kāi)始對(duì)“和而不同”產(chǎn)生了更深入的體會(huì)。
一次寫作業(yè)時(shí)，我和那位來(lái)自實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)無(wú)意中探討起學(xué)習(xí)動(dòng)力和未來(lái)理想的問(wèn)題。那位同學(xué)雄心勃勃，要沖刺北大，要“打倒”年級(jí)第一，要“輾壓”其他所有人。而我此前一直認(rèn)為學(xué)習(xí)目的不應(yīng)是與他人競(jìng)爭(zhēng)，應(yīng)為掌握知識(shí)提升自己而學(xué)習(xí)，至于考大學(xué)則完全順其自然。我們產(chǎn)生了一次小小的爭(zhēng)論。之后回想此事，我不由反思：雖然不可那樣爭(zhēng)強(qiáng)好斗，但或許學(xué)習(xí)也是需要目標(biāo)去引導(dǎo)的，自己先前的觀念也有不足之處。于是，我又和那位同學(xué)進(jìn)行了幾次交流，開(kāi)始逐漸有了同感�，F(xiàn)在，我們盡管在目標(biāo)與觀念上還有分歧，但卻能一起學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，兩人相比以前都更加專注。
于是，我開(kāi)始領(lǐng)悟到：“和而不同”不只是簡(jiǎn)單和消極的相安無(wú)事，互容互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步才是最終目的；“和而不同”也不等于相互之間禮貌相待卻隔閡誤解，只要是為了交流思想而不是惡意攻擊，只要能本著彼此尊重的態(tài)度，有時(shí)，相互間的爭(zhēng)辯反而是必要的，它使我們能夠在交流和爭(zhēng)辯中相互借鑒，吸收他人的優(yōu)點(diǎn)與可取之處，進(jìn)一步提升和完善自我的個(gè)性，這才是“和而不同”的積極層面和高級(jí)境界。
相互尊重，相互交流，共同發(fā)展，共同進(jìn)步，我享受這樣的“和而不同”。