高一年級作文1000字優(yōu)秀范文4篇

　　高考作文與高中作文教學(xué)關(guān)系十分密切。高考作文的權(quán)威性，決定著它是高中作文教學(xué)效果最權(quán)威的反饋，也是高中作文教學(xué)的一面鏡子，它指導(dǎo)制約著高中作文教學(xué)的發(fā)展方向。下面是第一范文網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于高一年級的作文，希望對大家有幫助！

高一年級作文1000字優(yōu)秀范文篇1：感動

　　作者：楊尚雪

　　天空閉上了它的眼睛，因為光芒都被闔在眼皮內(nèi)的緣故。天空便黑得有些陰慘，在令人窒息的寂靜的空氣中，不時傳來一聲沉悶的呻吟。

　　病床上的老人象被死神捂住了口鼻，呼吸已經(jīng)越發(fā)微弱了，身旁的服侍者見此情景，匆匆說了一句：“我去叫醫(yī)生”后，便跑走了。正跑到門口，老人又艱難地叫住了他，他以為老人一定有很重要的事要吩咐，便凝神靜氣地細聽。

　　老人講完了一句話，便支持不住，與世長辭。所有在場的人，都不禁為之動容。那句話是：

　　“不是‘叫’，是‘請’。”

　　我記得那位老人的名字，老人的名字是，夏衍。

　　夏衍是我國著名劇作家，關(guān)于他我了解甚少，只因為老人的最后一句話，我牢牢記住了他的名字，后來學(xué)到他的報告文學(xué)，我都是懷著深深的感動去讀的，我知道只有真正博愛謙遜的靈魂才能寫出如此震撼人心的文字。也只有這樣滿懷愛心的人，才能在千千萬萬的人心里，留下經(jīng)久不滅的感動。

　　偶然對好友談及夏衍老人的遺言，她卻只是淡淡一笑，說：“感人是感人，但他實在真有點作秀了，你說那有什么關(guān)系啊，他一大名人，說與不說都沒有什么影響的。”

　　我訝然，自此與好友疏遠。一個不善于感動的人心靈必然不會撒滿陽光。擁有一顆善于感動的心，就算有再大的挫折，也必然不會輕易言棄。因為有那么那么多美好的小小感動，去支持他擁抱這光怪陸離的世界。又有什么困難可以讓他停下追索的腳步呢?

　　感動如一泓清泉，總會給人疲累的心靈注入一湖最美好的信念。正如夏衍先生一樣，著作等身的他會在最后時刻去糾正一個在悵然呢看來理所當然的錯誤。他謙恭的態(tài)度凈化了我們的靈魂，更讓感動永存。

　　不禁回想起那個讓天地為之失色的汶川地震。比地震更令天地泣淚的是由無數(shù)懷抱愛心的人所凝聚的巨大感動。在感動中又讓億萬人為之鼓舞，于是短短意念間，人民不敗，四川雄起!

　　于是我釋然，心懷感動的人畢竟是大多數(shù)。大大的感動和小小的感動，在這個光怪陸離的世界里，畢竟是最美好的存在。

　　于是人山人海，擁一懷感動，腳步不停，步履輕快。

高一年級作文1000字優(yōu)秀范文篇2：水激則躍

　　作者：易君妍

　　水不激不躍，人不激不奮。

　　——《警世通言》

　　誠如道家所說“天下柔者莫過于水，而攻堅者又莫勝于水。”水，這世間至柔之物，卻足以克剛，可是，我認為，這里需要一個前題——“激”。

　　水恐怕就是世上最柔的物質(zhì)了吧，因物成形，隨圓亦方，在任何容器中皆可依容器之形狀而呈現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)貌，這等至陰至柔之物，又怎么可能戰(zhàn)勝它物?若只是將水緩緩潑向“堅者”，根本起不到任何效果，除非用“激”!把能量傳入水中方可!就如在那平靜的海面上卷起狂風(fēng)，有風(fēng)將能量轉(zhuǎn)傳入水中，水一躍而起，卷起千層浪，這樣的水，變成了強者，她們以必勝的心態(tài)昂首擊向巖石，一波一波，終將巖石侵蝕，戰(zhàn)勝了“堅者”。

　　這便是“激”的效果，所以說“水不激不躍”。

　　而世間的人，其實同水差不多。人看似強大，其實本身柔弱，于水無二，所以說“人不激不奮”!

　　平靜的湖面，煉不出精悍的水手，安逸的環(huán)境，造不出時代的偉人。這便是因為沒有“激”。

　　且說那名人貝多芬，由于貧窮沒能上大學(xué)，十七歲患傷寒天花險些喪命，二十六歲失去聽覺，生活愛情也屢受挫折，而在這種情況下，貝多芬發(fā)誓扼住生命的咽喉，與命運搏斗，在樂曲事業(yè)上，走向了輝煌成功。著名作家高爾基，從小飽嘗人間辛酸，即使做活做得腰酸背痛，還是經(jīng)常被老板用皮鞭抽打，可正是這樣，他下決心一定要好好學(xué)習(xí)，不放過能看書的每一秒鐘，終于獲得成功。再說我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚，因家境貧寒從小就為生活煩惱，18歲染上天花，雖保住了命，卻成了終身殘疾，后來只有到一中學(xué)里當勤雜工，可是，這些非但沒打擊到他、還讓他更渴望學(xué)習(xí)。利用在中學(xué)里的時間，閱讀了大量的書籍，將自己的心放在了數(shù)學(xué)的海洋，中成為一名偉大的數(shù)學(xué)家。

　　這些名人之所以能成功，便是因為有“激”。因為有生活不斷的“激”著他們，所以他們一直在奮斗，最終走向了輝煌。

　　與此同時，水躍得越高，便流得越快，激流澄清，于是乎水也變得極為干凈，如同那瀑布之頭，必是清澈見底，所以這生活的“激”也讓我們的靈魂更清澈，更能不受外界世俗的污染，完成夢想、達到目標。

　　這便是水帶來的哲理“不激不躍，不激不奮。”讓我學(xué)會了正視困難，因為困難正是會“激”我成功的那股最強大的——力量!

高一年級作文1000字優(yōu)秀范文篇3：交了一元錢吧

　　作者：葉俊良

　　材料中，一位司機因為一個帶BB車的婦女不交一元錢的“行李費”而拒絕開車，致使全車十幾個人苦等幾小時。有人會說這司機是愚蠢的。其實不是，他完全可以讓那婦女上來而不收她一元錢，這樣那省下來的時間夠再開幾趟車再掙百余元了。為了一元丟百元，為了一個人而誤百人，這是堅持原則。試想如果每個人都拿大件行李上來而不用交費，那么公交車就到處是行李了，那么秩序還怎么維持，公交車還怎么開?因為，堅持原則就是維持秩序而成就自己。

　　所謂的原則是指，經(jīng)過長期檢驗所整理出來的合理化現(xiàn)象。遵照原則行動，事情會順利;違背原則行動，就會使秩序變亂。公交系統(tǒng)亦如此。既然規(guī)定行禮收費，大家就必須執(zhí)行。誰都可以改變原則，那么特殊原因的人呢 ?是否也可以因為特殊理由不交費?一個管理人員(包括司機)首先要把各種原理、原則放在身邊，因為他要為集體負責(zé)。

　　眾所皆知，哈佛大學(xué)有全球最大的圖書館。然而18世紀的哈佛卻沒有那么多書。當時一位牧師贈給哈佛250本書，哈佛一直把這些書珍藏在圖書館內(nèi)并規(guī)定學(xué)生嚴禁帶出館外閱讀。1764年的一個深夜，一場大火燒毀了藏書的大樓。大火前一個學(xué)生碰巧偷偷把牧師捐的其中一本書帶走，打算回家優(yōu)哉游哉地閱讀。第二天他得知大火的消息，意識到這本書已是250本書中唯一存世的書。經(jīng)過一番思想爭斗后，他找到校長并歸還了書。校長收下書并感謝了他，然后以違反校規(guī)下令把他開除出校。有人可能會驚訝，那個學(xué)生為哈佛保留下來了一本珍稀圖書就算違反了校規(guī)也應(yīng)從輕處理啊!不，哈佛現(xiàn)在的成就就是因為他堅持原則，原則是維持秩序之本。正因為哈佛這種堅持原則的精神，才使它秩序井然，博得各方信任，從而能網(wǎng)羅天下名人名書而聞名遐邇。

　　三國時的馬謖在謀劃上很有才干：平南蠻，他進言以攻心為上，又獻反間計令司馬懿兵權(quán)被奪。但作為主將，他急功近利，過于依賴書本，不能因地制宜，以致大意失街亭，讓諸葛亮不得不揮淚斬掉。有人會說，馬謖既是人才為何要殺呢?其實就是一個詞：原則。諸葛亮深諳治軍要堅持原則的道理，若不殺之，眾人如何信服，軍紀何在，作為主帥，何以立信，何以揚威?無威無信之軍又怎能所向披靡?正是堅持原則，才成就了一代名臣諸葛亮“取西蜀，東和北拒”的功績。

　　人人有理由，人人可找出理由，可靠同情，靠憐憫，能實現(xiàn)我們?nèi)�體范圍內(nèi)的公平和自由嗎?對原則的違背，對制度的違反，從而實現(xiàn)自己的利潤最大化，是許多人拋棄原則的目的，就如事件中的陳小姐。她沒有意識到，不交一元錢，雖維護了自己的弱者形象，卻不僅僅喪失了自己的尊嚴，同時阻止了公交系統(tǒng)的正規(guī)化之路。而這些，正是健全一個依規(guī)依法的集體、行業(yè)甚至國家關(guān)鍵所在，也是人們的理性所在。

　　因此，這一元錢，還是交了吧。

高一年級作文1000字優(yōu)秀范文篇4：柔者剛也，剛者柔也

　　作者：陳冠麟

　　水，柔也。自古以來，人們便對水賦予了“柔”的定義：“天下柔者莫過水也”。不錯，水是生命之源，其中蘊涵著生命的秘密，生命的力量，以及生命的開始他哺育了生命，以自己的一切，無私的奉獻給了萬物，使萬物得以發(fā)展，生存。

　　但是，盡管如此，水的另外一面卻與此截然不同——冰!那時水剛強的一面。當水結(jié)冰后，其柔而無形態(tài)的外表便凝固了起來，有了棱，成了刺。每當時期一塊冰錐，便能感覺到它所帶來的令人為之懼怕的寒氣，其冰刺更是硌得手疼痛不止，卻不曾留下一道傷口，一滴血液。

　　柔者，水也，凡天下之人，一半皆為柔者，他們溫文儒雅，給人們一種安靜的感覺，更有些激進的人，因此而把他們們定性為懦弱的人。但是，他們錯了，當柔者以其剛強的一面出現(xiàn)在世人的面前時，他們便會像結(jié)了冰的水一樣，給人一種王者的“寒氣”，以及使人受到無形傷害的“鋒利”。

　　溫家寶便是其中的一個例子，當溫在劍橋大學(xué)演講時，一位來自德國的留學(xué)生迅速的站起，像當初伊拉克記者扔布什鞋子的情形一樣將鞋子扔了過去，盡管鞋子沒扔中，但這也引起了一小股騷動。當這人被警衛(wèi)帶走后，一向溫文儒雅的，就像水結(jié)成冰一樣，嚴肅地說：“老師們同學(xué)們，這種卑鄙的伎倆阻擋不了中英兩國人民的友誼。人類的進步，世界的和諧，是歷史的潮流!是任何力量阻擋不了的!”沒有破口大罵，但卻像鋒利的冰刺一樣給對方的內(nèi)心造成一種無形的，無法愈合的傷，沒有流血，沒有傷口，但卻將其最鋒芒最尖銳的一面留給對方，讓一向認為他柔弱的人另眼相看。柔者，剛也!

　　剛者，冰也，總以剛強的一面示人。當其遇到了火，便化作為水，將火熄滅;遇到了頑石，便化作為水，從旁流走;在遇到陽光后，在陽光的照射下，融化了，成為水來澆灌萬物，滋潤生靈。

　　韓信便是其中一個例子：當他在去參軍的路上，遇到作難的人擋路，而唯一能通過的方法便是從胯下穿過，有自尊者當然不從。而韓信，堂堂七尺男兒，剛強之人，卻如冰化作為水一樣，從胯下流過，從此成就一世名臣。又如孔明：一國丞相，身受復(fù)興漢室之大業(yè)，如此剛強而又重要之人，卻如水般收斂鋒芒，與鋒芒畢露的周瑜形成強烈的對比。剛者柔也!

　　柔者剛也，剛者柔也。此皆如水之兩態(tài)，因世間萬物所形成的外界環(huán)境的變化而變化。而這一切的一切，皆與傳統(tǒng)中道家、儒家的思想精神有關(guān)，在這種思想精神所形成的文化的影響下，

　　一代代華夏子民也將就擁有了這種可貴的品質(zhì)——柔韌而剛強。

　　如今經(jīng)歷了百年動亂，這種柔韌而剛強，正是目前這個物質(zhì)條件充裕的而精神文化卻極度貧窮的國人們所需求的，新一代學(xué)生所必須具備的品質(zhì)。