高考作文“穩(wěn)中求新”有竅門(mén)
高考作文“穩(wěn)中求新”有竅門(mén)
語(yǔ)文名師說(shuō),高考作文一味追求標(biāo)新立異可能會(huì)適得其反。高三學(xué)子追問(wèn),到底該如何把握作文的“穩(wěn)中求新”?
13日下午3時(shí)至5時(shí),由團(tuán)市委、市青少年宮與晨報(bào)聯(lián)辦的“小時(shí)候·晨報(bào)名師課堂”第32期在市青少年宮A101教室開(kāi)講。本期主講省骨干教師導(dǎo)師
、市中語(yǔ)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、武昌區(qū)中學(xué)高級(jí)語(yǔ)文教研員張銀華,圍繞高考作文如何避免不必要的失分以及高考作文怎樣寫(xiě)出彩等系列問(wèn)題,與近兩百位學(xué)生與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面交流。
張銀華提醒考生,高考作文要出彩,一味追求標(biāo)新立異可能會(huì)適得其反。他說(shuō),每年高考,總有部分考生為了求新求變,運(yùn)用諸如開(kāi)處方、獨(dú)幕劇、話(huà)外音等文體,乍看之別出心裁,由于運(yùn)用不恰當(dāng)并不討好。
后在互動(dòng)環(huán)節(jié),一高三考生向張銀華請(qǐng)教:作文寫(xiě)得太淡太穩(wěn)往往拿不到高分,追求一點(diǎn)新意,又怕誤讀為立意“另類(lèi)”,到頭來(lái)得不償失,到底該如何把握作文的“穩(wěn)中求新”?
張銀華說(shuō),作文要寫(xiě)得“穩(wěn)”請(qǐng)把握三個(gè)方面:一是文章要有較強(qiáng)較穩(wěn)的文體意識(shí),是散文還是議論文或者記敘文等,要給別人清晰的定位,絕不能“四不像”;二是寫(xiě)作盡量按基本模式操作,不要為求新穎苦心設(shè)計(jì),一會(huì)倒敘一會(huì)插敘搞得通篇雜亂無(wú)章;三是考生文章再現(xiàn)的觀(guān)點(diǎn)要正確而且是普遍能接受的。
作文要出彩出新得分文體對(duì)待,如果是散文,不妨適當(dāng)?shù)丶有╊}記、后題等形式的內(nèi)容,或者增添一些或抒情或描寫(xiě)性的寓言,引人入勝的神話(huà)傳奇故事等等;如果是議論文,一定要讓人看到文章里引用的論據(jù)有古有今,從中到外,而且論據(jù)的“出場(chǎng)”也要有個(gè)合理的安排?偟膩(lái)說(shuō),考生看到作文要求后,盡量多角度審題然后立意,這樣思想會(huì)變得開(kāi)化些,也為適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新提供了機(jī)會(huì)。
高考作文穩(wěn)中求新,同時(shí)也要盡量避免不必要的失分。張銀華建議考生避免以下寫(xiě)作硬傷:復(fù)制話(huà)題、擴(kuò)寫(xiě)材料、轉(zhuǎn)移話(huà)題、偏離話(huà)題、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。尤其在書(shū)寫(xiě)方面,要遠(yuǎn)離錯(cuò)別字,注意在指定的答題區(qū)域里答題。
》》》名師講授
情景作文只求“一針見(jiàn)血”
連續(xù)幾年湖北高考都考了材料情景作文,許多人免不了要想:今年高考還會(huì)考材料情景作文嗎?作文會(huì)有什么樣的變化?張銀華認(rèn)為,只要課改素質(zhì)教育思想的導(dǎo)向不變,以后的考試作文,即使具體命題的名稱(chēng)和提法不叫“情景作文”,其本質(zhì)也是和情景作文相一致的。只要抓住實(shí)質(zhì),就可以不變應(yīng)萬(wàn)變。
材料情景作文有三個(gè)主要特點(diǎn):第一,題目只提供寫(xiě)作內(nèi)容圍繞的核心,而不以標(biāo)題的形式提供具體明確的主旨。第二,只提供寫(xiě)作范圍,而且范圍相當(dāng)寬泛,要求所寫(xiě)內(nèi)容與話(huà)題或觀(guān)點(diǎn)相關(guān)即可,一般不用所提供的材料,不要求歸納試題所供材料的中心意思并緊扣這一中心意思做文章。第三,材料情景作文一般要求自擬文題。
要想寫(xiě)好材料情景作文,首先要善于“化大為小”。材料情景作文的寫(xiě)作范圍十分寬泛,如果僅把話(huà)題當(dāng)做一個(gè)僵死的概念,視為“鐵板一塊,不可分割”的整體,籠而統(tǒng)之去做文章,勢(shì)必內(nèi)容空泛、文意散漫。所以,寫(xiě)好話(huà)題作文的第一點(diǎn)要求就是善于在一個(gè)寬泛的范圍內(nèi),“擇其一點(diǎn),不及其余”,也就是只寫(xiě)“大范圍”中的“某一方面”。給自己提供一個(gè)充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺(tái),這樣才能在800字左右的篇幅內(nèi)寫(xiě)出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實(shí)的好文章。
“文體自選”并非不講文體
許多人認(rèn)為,考試作文“文體自選”了,就不要在文體訓(xùn)練上下功夫了,其實(shí),這是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。因?yàn),一方面“文體自選”必須有所憑借,如果能掌握多種文體,就會(huì)有多種選擇的余地;另一方面,如果聽(tīng)任學(xué)生選擇文體,就有可能回避學(xué)生作文基本能力上的某些缺漏。
作文備考中的文體訓(xùn)練就是要體現(xiàn)先“死”后“活”的過(guò)程!八馈保褪且獓(yán)格按固定文體進(jìn)行訓(xùn)練。比如,統(tǒng)一寫(xiě)規(guī)范的議論文、記敘文、說(shuō)明文和典型的散文。按固定文體訓(xùn)練,主要目的在于讓學(xué)生復(fù)習(xí)并熟練地掌握各種主要文體的寫(xiě)作要領(lǐng),讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)不同文體在不同情況下的相對(duì)優(yōu)勢(shì)。從方法上說(shuō),可以采取多題多寫(xiě)(每個(gè)題目訓(xùn)練一種文體),可以采取一題多寫(xiě)(一個(gè)題目分別用幾種文體來(lái)寫(xiě)),也可以分組多寫(xiě)(同一題目,不同的小組寫(xiě)不同的文體)。一般而言,這種訓(xùn)練適宜于復(fù)習(xí)初期。
“活”,就是靈活。各人突出一種特色性文體,如散文、隨筆、日記、寓言、書(shū)信等文體。這幾年高考中,每年都有同學(xué)在這方面嘗到甜頭。作為考前準(zhǔn)備,掌握特色性文體要注意兩點(diǎn):首先是不能整體劃一,如果大家都選用一種文體,就談不上什么特色了;其次是由知到能,就是不僅要知道,而且還要會(huì)寫(xiě)。
作文時(shí)處理好三個(gè)環(huán)節(jié)
張銀華表示,高考作文不同于平日練筆,產(chǎn)生的是“快速作文”。時(shí)間有限的情況下,好的開(kāi)頭和好的結(jié)尾會(huì)令文章增色不少。所謂“鳳頭豬肚豹尾”好文章,就是希望考生能寫(xiě)出一個(gè)簡(jiǎn)潔漂亮富有文氣的開(kāi)頭,加上材料豐富、論據(jù)充實(shí)的主體,續(xù)上一個(gè)擲地有聲、意味深長(zhǎng)的結(jié)尾。而在立意方面,考生不妨做個(gè)“菩薩心腸的觀(guān)世音”。觀(guān),是指要觀(guān)察社會(huì)、人生;世,指留心世態(tài)炎涼;音,指音韻和諧,文氣流暢;“菩薩心腸”就是思想上要健康向上。
考場(chǎng)作文寫(xiě)作關(guān)鍵是要處理好三個(gè)環(huán)節(jié):第一是審題和入題訓(xùn)練,關(guān)鍵是要解決審題的準(zhǔn)確性和入題的獨(dú)特性;第二是擬提綱訓(xùn)練,關(guān)鍵是要培養(yǎng)在擬提綱過(guò)程中的修改和優(yōu)化能力;第三是擬題訓(xùn)練,訓(xùn)練在與內(nèi)容相符的前提下擬出別致、精彩的題目的能力。
》》》互動(dòng)問(wèn)答
議論文引用材料如何出新
一高三考生:比較喜歡寫(xiě)議論文,古今名言警句事例等掌握不少,但碰到的問(wèn)題就是不知道怎么合理運(yùn)用它們,總是“李白有詩(shī)云”、“杜甫曾曰”之類(lèi)的沒(méi)有新鮮感,不用大師們的事例又擔(dān)心別人覺(jué)得不可信。怎么辦呢?
張銀華:考生寫(xiě)議論文題材的文章往往容易走進(jìn)“從故事堆里找材料”的怪圈,亦即通觀(guān)全文到處都是用古人話(huà)論古人,用今天事說(shuō)今天。再不全都是老掉牙的論據(jù)論點(diǎn),一個(gè)“雷鋒精神”從小學(xué)用到中學(xué)。材料不鮮活,名言無(wú)新意。
建議從以下幾個(gè)方面努力:繼續(xù)積累論據(jù),可以到書(shū)店買(mǎi)些論據(jù)方面的資料,挑選自己感興趣又有深度的論據(jù)進(jìn)行記憶,或者從身邊的電視廣播報(bào)紙雜志等等渠道中獲得材料,甚至把自己生活的感悟整理成好的資料作為論據(jù)也可以。在具體運(yùn)用這些材料的時(shí)候,要注意新舊搭配,古今中外事例盡量都有而且順序合理。