是人性化還是大驚小怪？
中國(guó)青年報(bào)北京6月7日電 北京某中學(xué)附近有單位上下午各做一遍廣播體操，高考期間，城管部門(mén)規(guī)定學(xué)校周?chē)共シ艔V播體操音樂(lè)，以免音樂(lè)聲打擾了考場(chǎng)中的考生。 記者在北京幾個(gè)區(qū)的考場(chǎng)采訪的多數(shù)考生心態(tài)非常輕松：“考不上可以再考，考不好上了二類(lèi)大學(xué)還可以考研究生嘛！” 學(xué)生們輕裝上陣，倒是大人們瞻前顧后總怕影響了孩子的發(fā)揮，從家長(zhǎng)到社會(huì)輿論到地方政府都嚴(yán)陣以待極度重視。高考，已經(jīng)不再是一個(gè)考生一個(gè)家庭的事，而成了整個(gè)社會(huì)的一件大事了，高考那幾天也成了全國(guó)最為敏感的日子�！捌鋵�(shí)今年高考的許多措施是非常以人為本的”，北京師范大學(xué)心理學(xué)博士劉偉舉例，比如很多地方明確規(guī)定監(jiān)考老師不許穿高跟鞋，以免高跟鞋刺耳的聲音影響考生的發(fā)揮，比如國(guó)家環(huán)�？偩忠蟾鞯卦诟呖计陂g對(duì)環(huán)境噪音進(jìn)行監(jiān)測(cè)等�！敖逃绞菍�(shí)現(xiàn)社會(huì)公平一個(gè)非常有效的途徑，因此這些人性化的措施有利于每一個(gè)考生在更為公平的條件下競(jìng)爭(zhēng)。這是在保證更多普通人的權(quán)利”。 愛(ài)護(hù)、但不能過(guò)度，劉偉說(shuō)，我們的教育培養(yǎng)的應(yīng)該是有很強(qiáng)適應(yīng)能力的人才，“苗圃式”的培養(yǎng)方式，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。 中央教育科學(xué)研究所的程方平研究員對(duì)此現(xiàn)象表示了理解，他指出，現(xiàn)在教育已經(jīng)成了普通人的第一需求，“教育和每個(gè)人的利益太接近了，因此，與此有關(guān)的人就變得甚為敏感”。但是，從社會(huì)到家長(zhǎng)過(guò)分的關(guān)愛(ài)與保護(hù)，不僅不能讓考生們放松，反而會(huì)影響他們的情緒。 高考前實(shí)施的一項(xiàng)調(diào)查顯示，74.5％的考生表示不希望家長(zhǎng)陪自己參加高考。北京二中的一位老師說(shuō)：“家長(zhǎng)和社會(huì)的關(guān)注本身就會(huì)給孩子帶來(lái)極大的壓力，孩子會(huì)增加‘考不好對(duì)不起父母’的負(fù)擔(dān)�！� 一位教育專(zhuān)家指出，現(xiàn)在的高考已經(jīng)控制了所有能控制的不利條件，高考更像在“實(shí)驗(yàn)室”中進(jìn)行的“理想條件下”的試驗(yàn)。 “如果從孩子的成長(zhǎng)角度看，這樣的做法肯定對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利”，劉偉博士說(shuō)。 劉博士介紹，現(xiàn)在很多大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后都會(huì)出現(xiàn)很長(zhǎng)一段時(shí)間的不適應(yīng)期。畢竟，進(jìn)入大學(xué)后高校環(huán)境不是一個(gè)對(duì)學(xué)生無(wú)微不至呵護(hù)的環(huán)境，被照顧慣了的學(xué)生會(huì)突然失去方向，非常迷茫，需要很長(zhǎng)的調(diào)整期。 再有，學(xué)習(xí)和考試本來(lái)是教育過(guò)程中兩個(gè)無(wú)法分割的環(huán)節(jié)，現(xiàn)在的高考似乎已經(jīng)被分離出來(lái)了。 有專(zhuān)家指出，社會(huì)和多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子一直是過(guò)度保護(hù)，高考過(guò)敏是這種過(guò)度保護(hù)的延伸。就像是生產(chǎn)過(guò)程中的剖腹產(chǎn)，剝奪了孩子經(jīng)過(guò)產(chǎn)道時(shí)應(yīng)該承受的擠壓和痛苦會(huì)造成新生兒抵抗力較弱，一個(gè)十七八歲的年輕人應(yīng)該有相應(yīng)的抗干擾能力。正如劉博士指出的，“既然不是苗圃里的花朵，就讓他經(jīng)歷該他經(jīng)歷的風(fēng)雨”。