高考圖文轉(zhuǎn)換題例談及訓(xùn)練
賽文學(xué)校 黃金
圖文轉(zhuǎn)換綜合考查對(duì)材料的的分析能力，要求從原始材料中篩選信息，進(jìn)行分析、綜合，并運(yùn)用簡明的語言概括出觀點(diǎn)。近年高考語文科的命題，更加突出對(duì)考生語文綜合能力的考查，注重考生創(chuàng)造能力的發(fā)揮，試題注意情境的設(shè)置，內(nèi)容更貼近現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)語文學(xué)科的基礎(chǔ)性、工具性特點(diǎn)，在這些思想的指導(dǎo)下，圖表分析題型理應(yīng)得到重視，圖表題要求考生根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含性的信息，或?qū)Σ牧线M(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。
解答圖表分析題要把握好四個(gè)方面：
1、注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。
2、重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項(xiàng)問題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是得到觀點(diǎn)的源頭。
3、注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，他往往起提示作用。如圖表下的“注”等。
4、把握考題要求。根據(jù)考題要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)考題要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問題。
5、簡要?dú)w納概括。解答這類問題的共同點(diǎn)是歸納概括。解答前，要正確分析中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再歸納概括為一個(gè)結(jié)論，也就符合簡答要求了。
在媒體信息交流和傳遞中，圖表是一種主要的表現(xiàn)形式之一，它能直觀鮮明、簡潔明了地反映事物的發(fā)展變化規(guī)律或作者觀點(diǎn)態(tài)度。常見的圖表形式有公司單位的報(bào)表、企業(yè)廠家生產(chǎn)增長圖、工藝生產(chǎn)流程圖、實(shí)驗(yàn)研究變化曲線圖等。簡潔的圖表包含著大量的文字和數(shù)字信息，涉及到不同的知識(shí)領(lǐng)域。
教學(xué)中為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖表的綜合分析、理解能力，已把對(duì)圖表認(rèn)讀和圖文轉(zhuǎn)換作為一種能力型題融入考試試卷中。如綜合科目中的圖表分析題，語文科中語言運(yùn)用題——把圖表內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)文字。圖文轉(zhuǎn)換是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型。在平時(shí)教學(xué)和復(fù)習(xí)備考中，要加強(qiáng)這種題型的能力訓(xùn)練。筆者就語文科中圖表文轉(zhuǎn)換題來解剖一下其答題思路。
一、能力測試趨向及要求
圖文轉(zhuǎn)換題型體現(xiàn)了語文教學(xué)與社會(huì)生活的密切聯(lián)系，體現(xiàn)了語文學(xué)科與其它行業(yè)的交叉重疊，也體現(xiàn)了教學(xué)中對(duì)社會(huì)生產(chǎn)、科技信息發(fā)展特征的關(guān)注與分析及綜合概括能力的考查。由于其綜合性強(qiáng)、又有新穎性，考試中命題形式大體上包括圖文、表文轉(zhuǎn)換兩類。在表達(dá)要求上，包括把圖表信息直接表述為文字和對(duì)圖表信息推斷總結(jié)兩類。
這類題型屬于語言應(yīng)用能力的考查，一般置于第二卷的第六大題中，分值一般為4—6分。答題時(shí)有時(shí)還有字?jǐn)?shù)和句式的嚴(yán)格限制。
這類題型對(duì)考生的能力要求主要表現(xiàn)在：
第一、全面準(zhǔn)確地認(rèn)讀圖表內(nèi)容。一般來說，解讀圖表遵循以下流程：源信息(圖表)→觀察認(rèn)讀→分析理解→歸納概括→文字表達(dá)。
第二、對(duì)認(rèn)讀結(jié)果的要求，注意兩點(diǎn)：①結(jié)果與源信息的同一性。即圖表包含的陳述對(duì)象、比較的各個(gè)項(xiàng)目角度、事物發(fā)展的趨勢，在轉(zhuǎn)換中一定要全面準(zhǔn)確，不遺漏。若題目要求把圖表內(nèi)容表述出來，還要引用圖表中的具體數(shù)據(jù)來加以說明。②結(jié)果與源信息的一致性。即在歸結(jié)中，答案要點(diǎn)要與圖表反映的整體趨向、觀點(diǎn)態(tài)度一致。同時(shí)還要注意與題干中字?jǐn)?shù)和句式的要求一致性。
二、典型錯(cuò)誤
1、 信息歸結(jié)多余或無中生有。
如：（2002年海淀一摸）將下列圖表轉(zhuǎn)換成一段敘述文字，不超過60字。
截至1998年6 月，全國注冊的私營企業(yè)比1997年6月增長情況比較表:
全國注冊的私營 全國注冊的私營 全國注冊的私營
企業(yè)戶數(shù) 企業(yè)的從業(yè)人員 企業(yè)的注冊資金
104萬戶 1458萬人 6554億元
1997年6月1998年6月 1997年6月1998年6月 1997年6月1998年6月
【分析】 從三幅柱狀圖看，只提供了1997年6 月和1998年6 月的私企注冊 戶數(shù)、從業(yè)人員、注冊資金的數(shù)據(jù)。而在作答中，有的同學(xué)把“私企”與“國營”對(duì)比來分析，甚至誤認(rèn)為這是信息歸結(jié)題，得出了“下崗再就業(yè)人數(shù)增加”的結(jié)論，從而造成信息多余或無中生有。
【答案參考】 截止1998年6月，我國私人企業(yè)注冊企業(yè)達(dá)362萬戶，從業(yè)人員數(shù)為3,218萬人，注冊資金達(dá)9,556億元，分別比1997年同期增長23%、24%和53%。
2、 信息遺漏或缺失
學(xué)生在讀圖時(shí)不細(xì)心，不全面，結(jié)果顧此失彼，造成信息缺失或遺漏，使得答案要點(diǎn)不全面。如：（2004金太陽模擬） 閱讀下面圖表，回答(1)、(2)兩題
古調(diào)類 普 通 話 徐 州 話
例調(diào)類字 出白百木 詩 時(shí) 古老 近 放大
什么話和調(diào)值 平聲 上聲 去聲 入聲 陰平55 陽平35 上聲214 去聲51 陰平313 陽平55 上聲35 去聲51
入聲去向 分別歸入陰平、陽平、
上聲、去聲調(diào)類
(1)根據(jù)圖表所示，說明普通話中去聲的來源。
(2)比較普通話和徐州話，得出的結(jié)論是：
【分析】本圖表比較角度和比較項(xiàng)目多，包含的信息復(fù)雜，讀圖若不理清思路，找到突破口，在答案要點(diǎn)組織上很可能丟失信息。如第一問“普通話去聲的來源”有的學(xué)生歸結(jié)為“去聲和上聲”，忽視了“古調(diào)類”“上聲的一部分”范疇的限制。第二問最易在回答時(shí)遺漏信息要點(diǎn)，有的學(xué)生歸結(jié)為：“普通話和徐州話都有陰平、陽平、上聲、去聲四個(gè)調(diào)類，去聲調(diào)值相同。”但仔細(xì)一分析，對(duì)這兩種話體，既要比較其相同點(diǎn)，又要比較其差異。
【答案參考】 (1)普通話去聲來源于古調(diào)類中的去聲和上聲的一部分。(2)普通話和徐州話都有陰平、陽平、上聲、去聲四個(gè)調(diào)類，且去聲調(diào)值(51)相同，古調(diào)中的入聲在這兩種話體中分別歸入了陰平、陽平、上聲、去聲調(diào)類。但二者在陰平、陽平、上聲的調(diào)值差別很大。
3、 信息推斷錯(cuò)誤
如：下表是某省關(guān)于教師作文評(píng)分誤差的抽樣調(diào)查結(jié)果，用一段文字來概括圖表反映的問題。
作文評(píng)分誤差抽樣調(diào)查表
作文評(píng)分誤差抽樣調(diào)查表
作文編號(hào) 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010
閱卷教師 大學(xué)教師 中等 下等 上等 上等 中等 下等 下等 中等 下等 中等
中學(xué)教師 上等 上等 下等 上等 中等 中等 上等 下等 下等 中等
【分析】 這是一份抽樣圖表，對(duì)信息歸結(jié)和推斷時(shí)，要對(duì)大學(xué)教師和中學(xué)教師在哪些作文評(píng)分上相同、哪些不同。從樣本中看出整體情況，求出概率，管中窺豹，得出結(jié)論�；卮饡r(shí)有的學(xué)生表述為“意見比較一致”，過于籠統(tǒng)；有的學(xué)生回答為“對(duì)2、3、7號(hào)作文卷評(píng)分有明顯誤差”，顯然學(xué)生不理解什么叫抽樣調(diào)查。
【答案參考】 抽樣調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)教師和中學(xué)教師對(duì)60%的作文在評(píng)分時(shí)存在明顯的誤差，其中30%評(píng)分誤差很大。
4、 答案表述羅嗦，條理混亂
圖表轉(zhuǎn)換題型最難最關(guān)鍵的就是怎樣選用語言來組織答案。學(xué)生往往不注意題目要求，或一五一十地把圖表內(nèi)容說明出來，其中夾雜很多數(shù)據(jù)，語言不簡練，思路不清晰；或過于籠統(tǒng)，不得要領(lǐng)甚至不著邊際，但前者情況較普遍。如對(duì)坐標(biāo)曲線圖的分析，學(xué)生時(shí)而以年份為主，時(shí)而以產(chǎn)量或發(fā)展?fàn)顩r為主，時(shí)而把兩者交織在一起分析；又如復(fù)雜表格的分析，不能片面就一個(gè)角度(比較項(xiàng)目或比較角度)來展開，要綜合分析三個(gè)維度：橫向角度、縱向角度、斜向角度(主要是數(shù)據(jù)變化)。總之，答案組織表述要全面準(zhǔn)確反映圖表信息，要符合題干的要求。
三、解題思路及注意事項(xiàng)
1、 認(rèn)真審題，明確要求。
審題時(shí),要注意表頭和表腳的文字，弄清楚圖表說明的對(duì)象和比較的角度；還有題干中句式表達(dá)的要求(單句還是復(fù)句)和字?jǐn)?shù)的限制，有的題目還限定了以某個(gè)具體對(duì)象作為答案的主語，類似句子的重組題型，要求你去續(xù)寫。
2、 仔細(xì)認(rèn)讀圖表，全面準(zhǔn)確捕捉信息。
對(duì)圖表，學(xué)生要認(rèn)真觀察，找出圖表中所含的信息：比較對(duì)象、比較角度及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)等，抓信息要全面準(zhǔn)確。具體而言，圖表式的要兼顧圖表的各個(gè)要素，坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時(shí)空、先后邏輯順序等。讀圖表不能顧此失彼，遺漏信息。
3、 依據(jù)題干要求，規(guī)范作答。
不同的圖表形式，題干有不同的要求，答案表述也各異。答題時(shí)注意：
(1)注意題目中的關(guān)鍵詞。如表達(dá)方式轉(zhuǎn)換題，題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語：“上圖顯示”“用文字表述出來”“確切表述圖表的內(nèi)容”等。在表述時(shí)要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息；而信息推斷題的題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語：“該圖表表明(說明、證明)了”“用一句話概括為”“所揭示的問題是”“從中可以看出(得出)”等。
(2)注意題目中的特殊限制。一是句式的限制，用單句表達(dá)只能含有一組主謂賓成分，用復(fù)句要標(biāo)明句間的邏輯關(guān)系；二是字?jǐn)?shù)的限制，在表達(dá)時(shí)要注意年號(hào)和數(shù)字的規(guī)范。
(3)注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語病，特別是在反映事物變化或規(guī)律時(shí)，選用詞語要準(zhǔn)確。如表明增長趨勢的，可用的詞語有：“增長(加)了”“增加到”“增長了倍”，“與同期相比，增長……”等；表明下降趨勢可用的詞語有：“減少了”“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”，但其后不能用倍數(shù)。又如表示程度范圍的概念：“近一半(約50%左右)”“大部分(比例約在55%—70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等。總之，要根據(jù)圖表數(shù)據(jù)變化規(guī)律來選用詞語表達(dá)。
(4)針對(duì)題目要求和圖表內(nèi)容復(fù)核答案，看有無遺漏、多余、誤推或表述不詳?shù)儒e(cuò)誤。
四、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
1、（04年廣東22）.閱讀下面的圖表，完成后面的題目。（3 分）
某校圖書館學(xué)生閱覽室共有10 萬冊圖書，在最近的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：
圖書狀況 完好無損 損壞較輕 損壞較重 損壞嚴(yán)重
圖書數(shù)目（冊） 20000 25000 40000 15000
請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論：
2、（1995全國31.）選用下面表內(nèi)的資料，就某地區(qū)女職工增長人數(shù)及增長率，用列數(shù)字、作比較的方法，在后面的空格處續(xù)寫句子。（6分）
某地區(qū)男女職工人數(shù)及增長情況對(duì)照表
男性職工 女性職工
人數(shù)（萬人）
1980年
1987年
1994年
64.4
74.1
85
35.8
45
64.8
增長比（％）
1987年比1980年
1994年比1987年
115
114.7
125.7
144
要求：①續(xù)寫的內(nèi)容要與上文銜接，句子通順、連貫；②數(shù)字的表述與書寫要正確、規(guī)范；
�、鄣谝惶幉坏贸^14字，第二處不得超過36字。
某地區(qū)十分重視婦女在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要作用，廣開就業(yè)門路。1980年到1994年，該地區(qū)婦女就業(yè)的人數(shù)有了顯著的增加，
婦女就業(yè)的增長率越來越高于男性，
這些具體數(shù)字反映了婦女的社會(huì)地位得到了明顯提高。
3、（2003年洛陽統(tǒng)考）閱讀下表，我們會(huì)得出什么結(jié)論。請(qǐng)用一句話加以概括：
發(fā)明、發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目 發(fā)明年份 出產(chǎn)品年份 發(fā)現(xiàn)到投產(chǎn)間隔年數(shù)
電話 1820 1876 56
無線電 1867 1902 35
電視 1922 1934 12
核反應(yīng) 1932 1942 10
原子彈 1939 1945 6
激光器 1960 1960 1
答案：
4、（2004年云南一摸）根據(jù)提供的材料，回答問題。（4分）
《新聞周刊》就新技術(shù)對(duì)年輕人成長影響的利與弊，分別征詢與統(tǒng)計(jì)了全球65位經(jīng)濟(jì)領(lǐng)袖的看法，起結(jié)果見表1和表2。請(qǐng)概括這兩個(gè)表格所反映的主要信息。
表1：
因特網(wǎng) 手機(jī) 即時(shí)聊天 電子游戲
92% 5% 3% 0
表2：
因特網(wǎng) 手機(jī) 即時(shí)聊天 電子游戲
6% 8% 6% 80%
答案：
五、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練參考答案與解析
1、[答案]①閱覽室的圖書80%受到不同程度的損壞。②學(xué)生不愛惜圖書，社會(huì)公德意識(shí)淡薄。
[解析]本題考察句子的表達(dá)能力，能力層級(jí)c級(jí)。本題屬圖文轉(zhuǎn)換題，圖文轉(zhuǎn)換實(shí)質(zhì)考查的是語言表達(dá)得體能力。圖表本身或圖表中提供的文字?jǐn)?shù)據(jù)都有規(guī)律可循，首先要認(rèn)真觀察，找出其中規(guī)律。然后看字?jǐn)?shù)要求、句式要求、內(nèi)容要求進(jìn)行轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)換后的句子語意要連貫，表達(dá)要正確。
2、[答案]①由35.8萬人增加到64.8萬人（或：由358000人增加到648000人）。
②前七年女職工的增長率分別為115%和125.7%，后七年則為114.7%和114%(或前七年男女職工分別增長了15%和25.7%,后七年增長了14.7%和44%)。
[解析]圖文轉(zhuǎn)換實(shí)質(zhì)上考的是語言表達(dá)得體的能力。答題除了注意觀察圖表尋找規(guī)律，準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換外，還應(yīng)注意字?jǐn)?shù)要求，阿拉伯?dāng)?shù)字、百分號(hào)每兩個(gè)算一字。
3、[答案]重大發(fā)明、發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用之間的時(shí)間間隔越來越短。
4、[答案]接受調(diào)查的絕大多數(shù)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)袖認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)年輕人的成長，起積極作用遠(yuǎn)大于消極作用，而電子游戲?qū)δ贻p人的成長是有害無益。