備受青睞的高考作文“蒙太奇”結(jié)構(gòu)法(二)

　　�牐燵佳作3]

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　�。牐牽粗�我的眼睛

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　　�牐牶�北考生

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　�。牐犨�記得人魚公主與王子的故事嗎？面對王子圣潔的邀請，人魚含淚卻微笑著接受�？v然柔軟的腳在刀尖上滑過，小人魚未曾凌亂她的腳步。每次讀到這個故事都忍不住淚眼婆娑，小人魚用他對王子真摯的情感讓他對愛與生存有了最深刻的認(rèn)識。

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　�。牐牽吹綉已律系臉淞藛�？它一直靜靜地立在那里。小鳥飛過去，留下不屑的嬉笑：“等待這棵樹的只會是養(yǎng)料耗盡后的死亡吧�！崩销椔舆^，炯炯目光后的是深深的思索，將巢搬上絕壁上的枝頭，“我知道，”老鷹說，“只有你才是強者，只有你才能領(lǐng)會峰巔的貧瘠�！薄翱粗�我的眼睛，”樹緩緩的對我說，“鷹和我是親近的，當(dāng)彼此深入地了解，才能有深刻的認(rèn)識啊�！庇谑俏颐靼�，正所謂“一生二，二生三，三生萬物”，只有對事物深入地探究，與之建立親密的聯(lián)系，用真摯的情感，才能對事物有最清楚的認(rèn)知。

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　�。牐犛浀昧骼水愑颍�足跡遍布撒哈拉的三毛嗎？為什么她選擇了如此艱苦的環(huán)境？為什么要去領(lǐng)略凄楚與絕境的顫栗？是漫天黃沙翻滾的雄渾，是“大漠孤煙直，長河落日圓”的幽遠(yuǎn)，還是駝鈴聲聲的悠揚？我的青春沒有撒哈拉，但從她的文字我領(lǐng)略到，正是她對沙漠的渴望讓她走入撒哈拉，從而擁有不同尋常的認(rèn)知。“看著我的眼睛，”三毛幽幽的對我說：“只有懷著一份深深的感情，只要帶著對它的向往，只有縮短與它的感情的距離才能真正領(lǐng)悟沙漠�！庇谑牵�我明白，認(rèn)知的本質(zhì)在于求索，求知的動力在于感情。只有感情的親近才能喚起深入的思索，然后才能深入的認(rèn)知。

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　�。牐犚环�幅畫面在我眼前靜靜的閃過，坐在海邊的海明威，撫摸著向日葵的凡·高……“看著我的眼睛。”你們輕輕的說，于是我明白，對事物親密的情感，讓你們對事物有了最完美卻也最孤獨的認(rèn)知。

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　�。牐牥г沟囊魳非那捻懫�，小人魚靜靜的來到王子床邊，深深的一吻，將匕首拋入大海，直到此時，王子才對小人魚有了最深的感情，于是才去認(rèn)知�？v然小人魚化作一個泡沫或是一片云彩，但擁有王子親密的感情，全面真實的認(rèn)知。我想，小人魚會笑的。因為，因為我正看著她的眼睛。

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　�。牐燵評析]“看著我的眼睛”在文中反復(fù)出現(xiàn)，詩意地寄托了這樣的含義：交流能夠拉近距離，使心與心貼在一起，認(rèn)識也便深入了。而這正是本文的主題。

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　�。牐犞黧w部分展開了四幅畫面：第一幅是老鷹和樹的親密無間，第二、三、四幅分別寫我與三毛、海明威、凡·高的心靈對話，采用的也是“蒙太奇”式的手法，將它們組接到一起，看似不相關(guān)聯(lián)，但都圍繞同一主題展開。與其它幾篇不同的是：一、本文巧妙的運用了剪裁藝術(shù)。第一、二幅詳寫，而三、四兩幅僅截取人物最本質(zhì)的生命意象，用一兩句勾勒出來，一筆帶過然而形象十分鮮明突出。二、第一、二兩幅開頭都用設(shè)問句，形成呼應(yīng)之勢，第三幅用“一幅幅畫面從我眼前靜靜閃過”，造成一種“蒙太奇”的流動感。這些句子當(dāng)然也可看成是一種過渡，不同于一般的是，它具有“蒙太奇”連接法的鮮明特征。三、開頭結(jié)尾均是人魚故事。如此構(gòu)思，創(chuàng)造了一種境中之境、象中之象的藝術(shù)境界，體現(xiàn)了“蒙太奇”式畫面的層次感與深度感。

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　�。牐燵佳作4]

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　�。牐牥盐崭星�，認(rèn)知事物

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　�。牐爮V東考生

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　　�牐爼r間：春秋戰(zhàn)國時期

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　　�牐牭攸c：宋國

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　�。牐犎宋铮汗苤佟ⅤU叔牙

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　　�牐爟�(nèi)容：面對窮困，鮑叔牙慷慨大方，贈讓錢財，面對小人誣陷，鮑叔牙仗義執(zhí)言，助其仕途；面對別人挑撥離間，鮑叔牙始終一笑了之，不一為意�；叵脒@一切，管仲知道自己歉鮑叔牙太多太多，但當(dāng)宋王向管仲提議讓鮑叔牙做宰相時，管仲認(rèn)識到宋國宰相一職之重要，便搖頭：“叔牙雖心善，但過于疾惡如仇，暴躁�！庇腥藢⑦@話傳給鮑叔牙，他大笑：“生我者父母，知我者管仲。沒錯，要是我當(dāng)了宰相，首先要殺你這個人！”

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　�。牐牣嬐庖簦赫�確把握感情，為你認(rèn)識事物照亮前方，驅(qū)除黑暗。

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　　�牐牭诙�幕

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　�。牐爼r間：民國元年

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　�。牐牭攸c：廣州粵都

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　�。牐犎宋铮簩O中山、孫眉

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　�。牐爟�(nèi)容：中華民國成立，廣州粵府總督一職尚無人選。此時有人向臨時大總統(tǒng)孫中山推舉其哥哥孫眉就位。的確，孫眉在革命中屢建軍功且為人穩(wěn)重，深受群眾愛戴。但孫中山發(fā)電通告：粵府總督一職重要至極，非孫眉所能勝任。本來兄弟共事是好事，但目光長遠(yuǎn)的國父毅然從全局著想，作出這一決定，為后人樹立榜樣。

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　�。牐牣嬐庖簦赫�確把握感情，為你認(rèn)識事物的途徑指明方向，不被困于感情的旋渦。

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　�。牐牭谌�幕

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　�。牐爼r間：大雪紛飛的午后

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　�。牐牭攸c：西藏高原上的哨崗

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　�。牐犎宋铮簩④�、營長、哨兵

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　　�牐爟�(nèi)容：年邁但仍魁梧的將軍來到海拔4000多米的一高原哨崗慰問士兵，當(dāng)問及一哨兵的年齡已超過規(guī)定時，將軍連聲責(zé)怪連長：“如果這是你的親人，你還會讓他呆那么久嗎？？營長低頭，不支聲。哨兵張張嘴在營長的注視下也沒有說什么。一位軍長低聲打破了這寂靜：“將軍，哨兵是營長的弟弟……”營長說：“這崗位總得有人守……“將軍慢慢地莊嚴(yán)地舉起右手，向營長和哨兵鄭重行軍禮。周圍的人也一起向營長和哨兵行禮致敬。

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　�。牐牣嬐庖簦赫�確認(rèn)識事物，需要擺好感情天平，作出理智而明確的決定。

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　�。牐牻Y(jié)束語

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　　�牐牳星�，是一種奇妙而復(fù)雜的東西。正確把握好感情，為你認(rèn)知事物照亮前路，排除阻礙，助你走向成功的彼岸；任由感情泛濫，只會為你平添障礙，甚至把你拖向黑暗、失敗后悔的萬丈深淵。

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　�。牐燵評析]本文以“第x幕”作為片段的標(biāo)志�！皶r間”、“地點”、“人物”、“畫外音”，這些劇本表現(xiàn)形式的移用，無疑使行文十分輕松快捷。三個故事本來是風(fēng)馬牛不相及，但在“正確地把握感情，才能正確地認(rèn)知事物”這一主旨的統(tǒng)帥下，采用類似“蒙太奇”的方式組接一起，構(gòu)成一篇意脈相承的佳作。故事性強，讀來生動活潑，使“蒙太奇”的感覺更加強烈。

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　�。牐燵相關(guān)提示]

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　�。牐犨\用“蒙太奇”式結(jié)構(gòu)法，須注意三點：一、畫面的展現(xiàn)不能只停留在一個層面上，選材須多角度，具有代表性，力求立體的、全方位的反映主題。上面四篇文章在這方面做得都很出色，值得我們借鑒。二、根據(jù)主題的需要，表達(dá)時，各片段在內(nèi)容上須有所側(cè)重，即從某一個側(cè)面表現(xiàn)主題；如果要作議論抒情，則須從這個側(cè)面去“點睛”或“顯志”，而且要層層拓展：或縱向以體現(xiàn)深度，或橫向以體現(xiàn)廣度。例如，《選擇三疊》，每段故事末尾，議論精辟，緊扣人物形象，從三個側(cè)面揭示人物心靈選擇的崇高，由夢想到志潔再到責(zé)任，層層深入，給人一種歷史的縱深感和思想的厚重感。三、表現(xiàn)技巧要避免單一化，善于加以綜合運用，力求使行文富于變化，搖曳多姿。例如，《選擇三疊》中的表現(xiàn)手法就富于變化，各有側(cè)重：寫夸父重在背景烘托，寫屈原重在反面襯托，而寫岳飛則重在內(nèi)心獨白，如此，則使人物形象產(chǎn)生了獨特的藝術(shù)效果�！犊粗�我的眼睛》一文在這方面尤其突出，上文的已有涉及，這里不再贅述。

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