話題作文能力分步提高（之十六）—詞語生動

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　　�牐牎灸芰�解說】

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　�。牐犜~語生動是指在恰當(dāng)?shù)幕�礎(chǔ)上增強詞語的表現(xiàn)力，就是要求我們選用恰當(dāng)精妙的、新鮮傳神的、具有形象性的、極具表現(xiàn)力的詞語，使所描述的對象給人如聞其聲、如見其形、如臨其境的感覺，以增強感染力；把所闡發(fā)的事理表達得清楚明白，深刻透徹，以增強說服力。

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　�。牐牽陀^事物是豐富多彩和千變?nèi)f化的，更是讓人著迷的，那么用于描述客觀事物的語言也應(yīng)該生動形象，富有磁性和魅力。

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　�。牐爩懳恼乱�選用最能反映事物本質(zhì)特征的那一類詞語，用詞精當(dāng)，鮮明生動，富于變化，增添文章的文采。最準(zhǔn)確精當(dāng)?shù)脑~語一是靠積累巧借，如果平時有意識地準(zhǔn)備些詞語，則會在作文時詞語生動。如：推崇毅力用磨穿鐵硯，寫時間之快用白駒過隙，述悲痛之極用泣血捶膺。若有意識地準(zhǔn)備幾十個甚至幾百個成語、俗語，在行文中哪怕貼切地用上三兩個就可能達到詞語生動的目的。二是靠推敲錘煉。推敲錘煉，就是對意義相近的若干“詞匯”進行大小、分寸間的細(xì)致比較和挑選。在語言表達中，使用一般的詞語，可以憑借語言的基本功迅速解決，而關(guān)鍵的詞語，則常常需要仔細(xì)斟酌，有時甚至必須反復(fù)推敲錘煉。

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　�。牐�1.精心錘煉動詞。動詞是文章活的靈魂，動詞運用得妙，就能增強文章的精確性、鮮明性、生動性，使文章富有文采，令人耳目一新；動詞運用得有靈氣，還能增強文章的氣韻，使文章活起來，給人以美的享受。如：①待到增加了禿頭的老頭子以后，空缺已經(jīng)不多。而立刻又被一個赤膊的紅鼻子大胖補滿了。②但是后面的一個抱著孩子的老媽子想乘機擠進來。③……一個小學(xué)生奔上來，一手按住自己頭上的小布帽，向人叢中直鉆進去。④他(指工人似的粗人)于是仿佛自己就像犯了罪似的局促起來，終于慢慢退后，溜出去了。上面幾句都用了表示進出動作的動詞，但是各人形體不同，心情不同所選用的動詞就不同�！芭肿印庇谩把a”、“老媽子”用“擠”、“學(xué)生”用“鉆”、“仿佛自己像犯了罪似的人用“退”和“溜”，這樣不僅用詞準(zhǔn)確而且生動形象。

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　�。牐�2.精心錘煉疊音詞。運用疊音詞，增強語言的音樂美，同時使詞語描述更形象，表情更細(xì)膩濃烈，增強語言的意境美。如朱自清的《荷塘月色》描寫月光：“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。”如果說，僅僅把月光比作流水不算稀奇，那么一個“瀉”字配上“靜靜地”這一疊音詞，就準(zhǔn)確生動地寫出了月光既像流水一般地傾瀉，又無聲響，引起讀者無限的遐思。

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　�。牐�3.精心錘煉色彩詞。色彩詞能增強語言的意境美、繪畫美。如朱自清的《春》描繪春景：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”作者抓住色彩的連鎖關(guān)系，寫景物色彩層次清晰、意趣盎然，洋溢著春之生命舞動的美感，烘托出了一個生機勃勃的春之世界，如詩如畫，意境優(yōu)美。

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　�。牐�4.精心錘煉成語及其他四字短語。成語及其他四字短語能形成一種整體和諧美。成語的主要特點是形式簡潔，意義蘊豐，可以達到言簡意賅的效果，成語的連用有時還可以有增強情勢的效果。

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　　�牐犝莆肇S富的詞匯是“運用”的先決條件，怎樣運用?無非是對已掌握的詞語進行辨析和選擇，選擇運用得準(zhǔn)確，恰如其分，往往化腐朽為神奇，是做到生動有文采的第一步。如果用詞不準(zhǔn)確，那意味著與生動、有文采無緣。

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　�。牐牎纠�文解析】

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　　�牐犜掝}：答案是豐富多彩的（2000年全國高考作文題）

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　�。牐犎f紫千紅總是春

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　�。牐牎皺M看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中�！�

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　　�牐犑前�，只因身在山中，才高八斗的蘇軾亦不識廬山之真面目；廬山尚且如此，何況我們身處這個無奇不有的大千世界呢?無怪乎我們各人對世上事物的感覺都不同了。

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　�。牐爩W(xué)者出一題目，眾人各抒己見，見仁見智，高下難分……

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　�。牐犆鎸Α伴_發(fā)西部”，各方獻計獻策，規(guī)劃藍圖，各顯神通……

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　　�牐犝�?wù)撔翖壖?a href="http://9000bbs.cn/sicijianshang/">詩詞，或道用典精辟，或曰哲理深刻……

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　�。牐犜u價加入“世貿(mào)”，或道機遇難得，或曰挑戰(zhàn)嚴(yán)峻……

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　�。牐牬竽�孤煙，長河落日，年年歲歲；關(guān)山冷月，敦煌清夢，歲歲年年。古往今來，千百年間，關(guān)于世間萬物的爭執(zhí)辯論從未間斷：或曰此長，或曰彼短，難以定奪。其實，在這些爭論中，本來就難以斷定孰是孰非。因為，在我們這個五彩繽紛的世界中，答案原本就不是惟一的呀。恰如朱熹所道：“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春�！�

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　　�牐犝�如許許多多的問題一樣，我們今后如何投身于祖國建設(shè)的答案也不是惟一的。天南海北，山東關(guān)西，何處不是我們祖國的土地?大漠戈壁，塞外江南，何處不是我們祖國的疆土?在時代的號角聲中，讓我們的熱血沸騰，奔向各個崗位，投身于偉大祖國的建設(shè)中吧!

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　�。牐犖覀儽枷蚝棋�的大海，艱苦奮斗。在“古來青史誰不見，今日功名勝古人”的豪言中，石油為我們而噴涌……

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　�。牐犖覀儽枷蛏衩氐纳衬�，奮勇開發(fā)。在“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的壯語中，綠洲為我們而出現(xiàn)……

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　�。牐犖覀儽枷蚧臎龅母瓯�，努力工作。在“安得倚天抽寶劍，把汝裁為三截”的誓言中，長城為我們而頷首……

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　　�牐犖覀儽枷蛭《氲奶焐�，潛心探索。在“前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾”的憧憬中，雪蓮為我們搖曳……

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　�。牐牎盁o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來�！泵鎸η百t志士的風(fēng)流往事，面對大千世界的五彩繽紛，我們定將“長江后浪推前浪”，在各個崗位上創(chuàng)下偉績。

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　�。牐牬鸢覆皇俏┮坏模�道路不止一條，我們將恪守“萬紫千紅總是春”來從容面對五彩的世界，走上不同的道路投身于祖國建設(shè)!

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　�。牐牶�，萬紫千紅總是春!

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　�。牐牻馕觯罕疚囊浴叭f紫千紅總是春”為題，文中兩次點破，又以此為線，貫串全文，表達出作者的兩層觀點：人們對大千世界的認(rèn)識“五彩繽紛”；作為青年學(xué)子的“我們”，為祖國作貢獻的人生構(gòu)式也是多姿多彩。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一氣呵成。作者用詞精煉，善用整飭句式和排比段落，無雕琢鋸鑿之嫌，有大河奔涌之勢，音韻鏗鏘，節(jié)奏和諧，頗有音樂美，體現(xiàn)了作者良好的語言藝術(shù)功底。

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　　�牐犻喿x下面的材料，根據(jù)要求作文。

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　�。牐犌锾�，成熟的果實低下了頭，/不是在自我陶醉，它是在想——/我是怎樣變得成熟?/不是風(fēng)，我怕早已霉?fàn)�枝頭。/不是雨，我怕早已枯落山溝。/不是光，我怕早已灰暗蒼白。/不是熱，我怕早已憔悴丑陋。/感謝風(fēng)吹雨打，給了我成熟的筋骨。/感謝光照日曬，給了我成熟的俊秀。

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　�。牐犝埦汀拔业母兄x”為話題寫一篇文章。

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　�。牐燵注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

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　　�牐犔崾荆航Y(jié)合材料，此題可寫老師的教誨之情、父母的養(yǎng)育之恩，但要力求有新意。另外，聯(lián)系材料來看，果實感謝的不僅是“光照日曬”的溫情，而且還有“風(fēng)吹雨打”的殘忍。因此，選擇挫折、逆境、困苦等“敵手”作為感謝的對象，或許能寫出新意。