選好支點，撬起地球—話題作文如何快速立意
對考生來說，得到話題作文的題目后，如何盡快實現(xiàn)由話題到中心立意的跨越，縮短煉意的時間，對于獲得考試時間的主動支配權(quán)是非常關(guān)鍵的，下面筆者就從話題及材料所含的辨證及其它關(guān)系的角度談?wù)勅绾巫龅竭@一點。一、 正題反寫。話題是正向的意思，可以以反向襯托正向的方式來立意，確定文章的中心。比如2002年的作文話題是“心靈的選擇”，有的同學(xué)便從“心靈的放棄”去談“選擇”，以“放棄”去襯托“選擇”，敢于放棄才敢于選擇，這樣“心靈的選擇”這一中心便在對立中得到強化。二、 反題正寫。話題是反向的意思，可以以正向襯托反向的方式來立意，確定文章的中心。例如作文話題是“學(xué)會說不”，有的同學(xué)便從“學(xué)會怎樣說是才真正會說不”的角度來立意，并且結(jié)合生活中一些表面上是說“不”其實是說“是”的例子巧妙地作了論證，非常有說服力。三、 辨證題辨證寫。作文話題是關(guān)系型的、由兩方面因素組成，體現(xiàn)矛盾的辨證統(tǒng)一性，立意時要兼顧兩面或在兼顧兩面的基礎(chǔ)上重點突出一面。如2004年全國山東卷的作文題“相信自已與聽取別人”，就要求考生辨證地分析問題，具體問題具體分析，合理地相信自已、保持自信是應(yīng)該的，但過于自信就成了固執(zhí)已見而不可取了；同樣，虛心聽取別人的合理意見是應(yīng)該的，但盲目聽從別人也是不可取的。對這個話題的煉意便是從兼顧這兩面或在兼顧這兩面的基礎(chǔ)上突出其中一點入手的。四、 因果和非因果題寫法。話題也是關(guān)系型，由兩方面因素組成，這兩因素之間可以是因果也可以是非因果的關(guān)系。如出2003年的作文話題是“感情親疏與事物的認(rèn)知”，從影響人對事物正確認(rèn)知的因素來看，感情的親疏可以是一個因素，也可以不是一個因素，具體因人而異，因而“感情的親疏”與“事物的認(rèn)知”兩者便存在兩種關(guān)系：因果和非因果，考生便可任意選擇其中一種作為立意都是正確的，比如有的學(xué)生這樣立意“公而生明”，有的學(xué)生則是“因為愛而清醒”。五、 條件和非條件題寫法。話題也是關(guān)系型，由兩方面因素組成，這兩因素之間可以是條件關(guān)系也可以是非條件關(guān)系。如2004年全國廣西卷的“調(diào)整思維方式與幸�？鞓贰�，可以有兩種立意：“調(diào)整思維方式”可以獲得“幸福快樂”，這時兩者存在條件關(guān)系，如生活中有的人可以通過改變自身的志向從而改變了不利的處境，獲得幸�？鞓�，這種條件是強調(diào)了人作為改造自然界的主體在改造世界中的主觀能動性作用；“調(diào)整思維方式并不一定獲得幸福快樂”，這時兩者并不存在必然的條件關(guān)系，比如有的人雖然調(diào)整了思維方式，但是只是在大腦實行了革命，卻沒有將思想轉(zhuǎn)化為行動，即使獲得一時的快樂，最終卻因為改變不了現(xiàn)狀而得不到幸福，阿q的“精神勝利法”便是一個有力的例證。這種止于“調(diào)整思維方式”的未形成“獲得幸�？鞓贰钡臈l件原因在于作為改造主體的人放棄了實踐這一有力杠桿。考生任選其中一種立意都是正確的。六、繁題簡寫。有的作文話題立意可以是多角度的，但作為考生應(yīng)只選取其中一種適合自已有利選材來寫。如2004年北京春季高考題：25.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 在一次國際中小學(xué)師生聯(lián)歡活動中，主持人講述了這樣一件事：14歲的大杰克和小杰克是孿生兄弟，因為就讀的學(xué)校離家較遠(yuǎn)，父母為他倆配了一輛輕型汽車，讓他們開車上學(xué)。有一天他們在路上玩耍，遲到了。當(dāng)老師查問原因時，他們說汽車在路上爆胎了，在維修店補胎耽誤了時間。事后老師發(fā)現(xiàn)他們說謊了。 應(yīng)該采用怎樣的方式教育這兩個孩子呢？師生們發(fā)表了不同的意見。 【甲】當(dāng)面嚴(yán)肅批評并報告家長。 【乙】把兄弟倆分開詢問，對承認(rèn)說謊的給予表揚，對堅持說謊的給予處罰。 【丙】給兄弟倆講一個關(guān)于說謊有害的故事，引導(dǎo)他們自覺認(rèn)識自己的錯誤。 【丁】提出三個問題：1汽車的哪個胎爆了？2你們在哪個維修店補胎？3你們付了多少補胎費？讓兄弟倆分別在兩個地方同時作答，使他們從中得到啟示。請結(jié)合上述材料，以“教育方式”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體自選(詩歌除外)，不少于800字。對于這種話題，考生不必面面俱到都提到四種教育方式，可以就其中自已熟悉的一種教育方式來談。或者以其余三者來突出其中一者。六、 簡題繁寫。有的作文話題只是一個詞或詞組，內(nèi)含簡單，沒有明確的指向，外延是很廣的，這時可以給它加定語、謂語、狀語、補語、賓語等成份的方式多角度立意，再選取其中合適的一個作立意。如“生命”這個話題，可以加上一個定語“堅韌的生命”，加一個謂語是“生命在于奉獻(xiàn)”，加一個狀語是“生在奮斗中”，加一個補語是“生得偉大”。七.實題虛寫。話題或話題材料是實有的事情或事物，沒有一個明確的立意指向，這時需要運用發(fā)散聯(lián)想思維多角度挖掘話題及材料的內(nèi)含，如2005年廣州市二模試題作文題目：據(jù)《廣州日報》3月18日報道，稱提供建造海珠橋的鋼材的英國某企業(yè)向市政部門發(fā)來傳真，提醒海珠橋的鋼材已經(jīng)有100年歷史，現(xiàn)已進(jìn)入疲勞期，如繼續(xù)使用則建議進(jìn)行疲勞強度的測試，并根據(jù)測試結(jié)果進(jìn)行加固。又據(jù)介紹，海珠橋一直都是廣州市工程安全質(zhì)量監(jiān)督的重點，已納入廣州市橋梁安全監(jiān)測網(wǎng)，橋梁上都設(shè)有數(shù)據(jù)采集點，進(jìn)行24小時監(jiān)測。目前市政部門正加緊制定疲勞測試方案。這則報道給了你什么聯(lián)想？或你對此有怎樣的看法？請寫一篇800字以上的文章，題目自擬，文體不限。 對于這個材料，抓住主要信息，可以從提供珠海橋鋼材的英國企業(yè)角度想：離大橋建成已經(jīng)有一百年了，英國企業(yè)的這種做法說明了一種什么品質(zhì)？還可以從市政部門的角度想：不是說“海珠橋一直都是廣州市工程安全質(zhì)量監(jiān)督的重點，已納入廣州市橋梁安全監(jiān)測網(wǎng)，橋梁上都設(shè)有數(shù)據(jù)采集點，進(jìn)行24小時監(jiān)測”嗎？為什么到目前在接到國供貸商發(fā)來的傳真后才說“目前市政部門正加緊制定疲勞測試方案”呢？是信息落后嗎？這反映了什么問題？經(jīng)過這樣由現(xiàn)象深入本質(zhì)的思考，一個準(zhǔn)確而又不失深刻的立意是不難找到的。八.虛題實寫。題目只是一個概念，需要運用發(fā)散性聯(lián)想思維聯(lián)系社會人生，把這虛的概念和實有的人事及品格聯(lián)系起來，在這基礎(chǔ)上確定立意，例如2004年北京卷的作文題“寬容”可以作這樣聯(lián)想：“要體諒別人”是由如何處理人際關(guān)系想到；“包容才能兼收并蓄”是由中國近代文化“西學(xué)東漸”想到；“和而不同”是由溫家寶總理在訪問美國時談到如何處理兩國關(guān)系想到；“有容乃大”是由中國加入“wto”后面臨著對外全面開放如何應(yīng)對的思考等。立意可以一點為發(fā)散兼顧其它，或只談其中一者。八.大題小寫。由一個話題可以引發(fā)多方面多角度的聯(lián)想和立意，這時不妨只取“一瓢飲”。如話題“和諧”，會使人聯(lián)想到很多，如“人和人之間相處” “國與國間相處”“一個社會的各階層發(fā)展”“人類社會與自然的發(fā)展”“一個人的成長與父母的期望”等都要和諧，那么是否都要一一例舉呢？大可不必，正如一個精通舞劍的人不必十八般武藝樣精一樣（因為大鐵錘更多需力氣），作為考生，他可只寫其中一種，比如有的同學(xué)以最后一種立意以記敘文的方式來寫，寫成長的陣痛，角度很小，卻因為熟悉而寫得真摯感人，是一篇考場上相當(dāng)出彩的佳作。九.小題大寫。話題是一些生活生命中的細(xì)節(jié)現(xiàn)象，但如果深入思考下去如同挖井一樣會思之愈深悟之愈當(dāng)。如話題“心理緊張”在材料中提到科學(xué)家的實驗“老鼠在舒適條件下反不相如在緊張條件下長壽”，可以把這種現(xiàn)象與人類社會中的相似現(xiàn)象進(jìn)行比較，歷史上有孟子指出的“生于憂患，死于安樂”現(xiàn)象，現(xiàn)深入思考，人為什么會“生于憂患”呢？因為在憂患的環(huán)境中可以激發(fā)一個人的生命潛能，而人為什么又不會“生于巨大災(zāi)難中呢”？因為在巨大的災(zāi)難中生命有它無法承受的心理壓力。由上面的分析便可提煉出一個立意：適度的心理緊張可以激發(fā)生命潛能。這個立意由生活中來，但是經(jīng)過抽象和概括加工因而更具代表性和深刻性，因而較之“生于憂患死于安樂”更佳。作者：廣西賓陽中學(xué)語文組 陳義準(zhǔn) 郵篇：530405email: