談教養(yǎng)
布衣粗食家每天都有來(lái)自天涯海角的茶客，有的茶客是提前三個(gè)月甚至半年約茶，也有一些臨時(shí)來(lái)的茶客。
只有一張桌子，所以，認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的人都要坐在一起喝茶。
一些人，會(huì)隨手把果皮瓜殼紙巾之類扔在桌上，距離渣盤只有5厘米的距離。
一些人，會(huì)用紙巾包好，放在渣盤里。
還有人，會(huì)隨時(shí)攜帶垃圾袋直接放包里，自行處理。
垃圾本身不是美好的東西，但在丟棄時(shí)卻可以有教養(yǎng)。
看得見的教養(yǎng)是容易的。
因?yàn)閼赜谌后w的壓力，但凡有些自覺力的人，都能發(fā)現(xiàn)自己跟文明的差距。
在干凈的環(huán)境里你不好意思亂丟垃圾；在安靜的博物館你不敢高聲喧嘩；在有序的隊(duì)伍中你不好意思插隊(duì)；在清潔的房間，你不會(huì)旁若無(wú)人的點(diǎn)燃香煙。
所謂的教養(yǎng)，真實(shí)存在于環(huán)境感染力中。難的是看不見的教養(yǎng)。在群體無(wú)意識(shí)中誰(shuí)能保持清醒和判斷？在舍生取義的時(shí)刻，誰(shuí)還能像一個(gè)紳士，把生的機(jī)會(huì)留給婦孺老人？這不是作秀和異類，這恰恰是最能體現(xiàn)教養(yǎng)作為品德的可貴之處。
更難的是那些“慎獨(dú)”的教養(yǎng)。
有一種文化，叫做“不給別人添麻煩”的文化。
比如不小心把水灑在了地鐵座位上，即使下一站就要下車，也要想辦法擦干凈，這樣下一位乘客就不會(huì)覺得麻煩。
雖然沒(méi)擦可能也不會(huì)被人批評(píng)，雖然大部分時(shí)候并沒(méi)有機(jī)會(huì)跟下一位乘客認(rèn)識(shí)，但這種謹(jǐn)慎獨(dú)處，保有敬畏的態(tài)度恰恰是最能考驗(yàn)真假教養(yǎng)的地方。
教養(yǎng)不是道德規(guī)范，也不是小學(xué)生行為準(zhǔn)則，其實(shí)也并不跟文化程度，社會(huì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平掛鉤，它更是一種體諒，體諒別人的不容易，體諒別人的處境和習(xí)慣。
不因?yàn)樽约鹤寗e人覺得不舒服，這就是教養(yǎng)的簡(jiǎn)單道理。