有關(guān)《行走》的作文3篇
我，無處不在
吉林省洮南市三小五年一班 張家祿
我，無處不在。在陸地上，在天空里，在海洋中……
在這大千世界里，我只是渺小的一份子。但是，我有生命，我有動力，我能飛，我能游，我能走。我可以在宇宙中遨翔，在太平洋里游動。如果我想，我還可以環(huán)游世界，讓每個地方都留下我的足跡。
我有一對翅膀，它們有力，強壯，可以帶我飛向任何地方。但我更愿意融化在鮮活的“人”身上。神奇的人讓我出神入化，高雅的人使我絢麗多彩，庸俗的人讓我丑陋無比。
我也可以變成任何東西：飛禽猛獸，花草樹木。而這一切的千變?nèi)f化，僅僅需要一支筆而已。我希望我所變成的任何東西都是美好的，對于裝飾我的人，我只有一個要求——那就是不要傷害我。我希望每個裝飾我的人都滿載希望、信心。因為在我看來，每個人都是美麗高雅的。我要去周游世界，去一切我想去的地方，我們的地球是多么的美好呀！
我是誰？我是一篇作文。我要飛，我要游，我，要變得不同尋常。
教師評語：本文行云流水般自然灑脫，語言優(yōu)美充滿激情，文中也蘊含著樸素而深刻的哲理，讀起來令人精神振奮，充滿希望。從文字中也能體會到小作者對生活的熱愛和對文字的掌控力。
行走的作文
吉林省洮南市曉平快樂作文班 張洪博
我，是一個神秘的、愛說愛笑的作文，我的前身本來是一個活潑可愛的小男孩，可是有一天，我那個神奇的作文老師突然把我們都變成了一篇作文。
老師有一種非常奇怪的法術(shù)，她就是用這種法術(shù)把我們一個個全都變成作文的。我的老師有一張威嚴無比的臉，那天，她就那么板著那張威嚴無比的臉，拉著長聲對我們說：“從現(xiàn)在開始，我把你們?nèi)甲兂蓵凶叩淖魑摹＿@幾天，我也要根據(jù)你們的表現(xiàn)，在你們之中評出作文之最，比如最文明的作文，最愛表現(xiàn)的作文，最安靜的作文等等。表現(xiàn)的最不好的，將要被我評為最倒霉的作文，要是評上這類作文，你們就會被扔到垃圾桶里。”
啊！這也太可怕了。我的心頓時砰砰亂跳起來，跳著跳著，我就變成了一個最膽小的作文。
平時我可是很愛說話的，我如果繼續(xù)亂說話，一定會被老師扔進垃圾桶里的。怎么辦？怎么辦？難道我的命運真的要發(fā)生改變了嗎？突然，我的大腦靈光一閃：有了，我可以把我這張愛說話的嘴貼上膠帶，這樣就能少說話了。想到做到，我立即找到了膠帶，然后就把我的嘴巴結(jié)結(jié)實實地全都貼上膠帶了。這邊剛剛貼完，那邊，我的老師就開始提問了。聽到那個問題，我急壞了，回頭看看大家，發(fā)現(xiàn)這道題也只能我才答得出來，為了讓自己變成最會答題的作文，我快速把膠帶撕下來，張開大嘴就大聲地說出了答案。可萬萬沒想到的是：因為我錯過了回答問題的最佳時間，我到底還是違反了紀律，被我的老師扔掉到了垃圾桶里了。我急壞了，立即大喊：“不要扔了我，求求你！”一下子就把正睡覺的我喊醒了。我摸了摸身體，原來我不是一張紙呀，太好了，我并沒有變成作文，也沒有被老師扔掉，真是太慶幸了！
教師評語：小作者敢于大膽想象，文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生。小作者構(gòu)思巧妙，對事情的發(fā)展敘述得流暢自然，詳略得當，重點突出。
會走的蘋果
吉林省洮南市四小五年四班 宋梓健
大家認為只有長了腿的人和動物會走，可我不這么認為，因為我可親眼見過會走路的蘋果。
聽說我家后院的那棵蘋果樹出現(xiàn)了一個神奇的能力，只要一兩個月就結(jié)一個蘋果。大家一定會想：一兩個月就結(jié)一個蘋果也太慢了吧？不過慢是慢了些，但結(jié)出來的蘋果卻不是普通的蘋果，這些蘋果有手和腳，還會走路會說話。有一次我在后院的樹下玩耍，突然一個蘋果掉下來打到了我的頭，我還以為我要變成第二個牛頓了，就聽到這個蘋果開口說話了：“主人，主人，和我一起去游樂場玩吧？”我連忙擺擺手 ：“不，不，我的作業(yè)還沒寫完呢!”它說：“就玩一小會兒，玩?zhèn)�小李飛刀咱們就回家。”說完還用紅彤彤的笑臉對著我，我看著它就心軟了，于是我說：“好吧，就玩一會兒。”
到了游樂場，那兒的人可真多啊，人山人海的。我?guī)еO果擠到了小李飛刀面前。擺攤的人看到了蘋果，對它說：“小蘋果，要不要來當一次靶子啊？”小蘋果連忙說好，我卻擺了擺手說道：“不行，不行，玩小李飛刀的人水平可都不怎么樣，一不小心就把你的手和腳砍下來了，你不害怕嗎？”小蘋果笑了笑，什么都沒說就跳上了柜子。第一個人出手了，幸好他打歪了，沒有把刀插進蘋果的身體里，我嚇得魂都要飛走了。還沒等第二個人出手呢，小蘋果一溜煙跳下柜子，拉著我跑回了家。
回家的路上我問它：“你怎么不玩了？”它說：“我可不玩了，再玩下去命都沒有了。”我哈哈大笑起來�？礃幼游壹业奶O果還挺怕死的。
教師評語：小作者想象力豐富，把不合理的事情寫的入情入理，描寫的也很精彩，使讀者對本文產(chǎn)生了深刻的印象。語言得體易懂，銜接自然，字里行間透漏出清新的生活氣息和兒童樂趣。