記一次辯論會
記一次辯論會 啊！太好了楊老師要在班級辦一場辯論會。對我這位能言善辯的小男孩來說，又是一次大顯身手的好機(jī)會。
這次辯題是“小學(xué)生要不要多看電視”。正方觀點(diǎn)是“贊成小學(xué)生多看電視”，反方觀點(diǎn)是“反對小學(xué)生多看電視”。面對“小學(xué)生要不要多看電視”，這一似乎顛覆不破的真理，大部分的同學(xué)都加入了正方的陣營，口才好的和有充分理由的成了辯手，而普通的同學(xué)甘當(dāng)他們的后援團(tuán)。
辯論開始了，正方四個辯手，反芳四個辯手。先是主持人陳靜欲，只見她擺出專業(yè)的主持人的特有的姿勢，胸有成竹，開門見山，直入主題“小學(xué)生要不要多看電視”。
然后正方連連發(fā)出逼人的態(tài)勢，我們也不甘示弱，為避其鋒芒，我身為大辯的身份裝出一付慢條斯理的樣子“小學(xué)生如果多看電視會影響智力！如果多看電視會使人產(chǎn)生惰性，因為多看電視基本不用動腦筋。”
雙方圍繞著各自的觀點(diǎn)你來我往，賀甜，王蒙，陳曦還有我。輪換上陣，雙方針鋒相對，場面好不激烈。
慢慢地竟然讓對方占據(jù)了主動，為了使我們在同一起跑線上，老師幫我們叫了一個暫停，給我們出對策。暫停一結(jié)束，對方大辯劉雄彪就殺了個回馬刀，我方二辯王蒙根據(jù)老師出的對策講出了理由，慢慢地我方又占據(jù)了主動。而這時對方的四辯向我們出了這樣一題：“我就不信你們沒看電視”。突然我靈機(jī)一動，正要說的時候，被我方二辯搶到了回答的機(jī)會：
“對方辯友，今天我們的辯題是“小學(xué)生要不要多看電視”而不是“不能看電視”，終于，辯論會的節(jié)奏又回到了我方的控制之下。
經(jīng)過了兩節(jié)課的激烈的辯論，辯論會結(jié)束了。楊老師總結(jié)性發(fā)言：“今天正反兩方辯手都積極發(fā)言，雙方圍繞觀點(diǎn)個抒已見，有理有據(jù)，表現(xiàn)都非常出色，雙方各有千秋，難分上下。
但從控制辯論會的整個場面來看，正反兩方的四辯都非常有說服力，我認(rèn)為這次辯論會的“優(yōu)秀辯論員”是正反兩方的四辯。”
我雖然沒有榮獲“優(yōu)秀辯論員”的稱號，但我因為能為反方的同學(xué)爭光，而感到非常高興，非�？鞓罚浅＜印 �