記一次辯論會(huì)作文500字(3篇)
記一次辯論會(huì)作文500字（1）
“丁零零…….”隨著此起彼伏的上課鈴聲，我們的心也一抖一抖的，激動(dòng)得不得了。因?yàn)槲覀儌兣涡切�，盼月亮，盼了兩周的辯論會(huì)終于要開始了。黑板上寫著幾個(gè)富有生命力、蒼勁有力的楷書大字：辯論會(huì)。字的兩邊分別寫著開卷有益和開卷未必有益。在大家期待的目光中，我和良心為開始了各自的闡述 。
我是正方的代表，支持開卷有益。我先請(qǐng)隊(duì)友費(fèi)文致上來發(fā)言，費(fèi)文致，是個(gè)急性子，一上來就用不標(biāo)準(zhǔn)的普通話給了對(duì)方一記重磅炮彈：“讀書有益，因?yàn)樗袀ト硕际遣┯[群書，沉浸在書墨幽香里的。”反方也不甘示弱，在阿加雷鳴般的掌聲中，全班口才最好的人——陳曉嵐閃亮登場(chǎng)了。她只要一句話，就能讓對(duì)方束手無策；一段語言，就是致命的打擊。這次，她使用了致命的打擊：一段頗有哲理意義的話：一本好書，就是一劑良藥，一本黃色書籍就是一副毒藥，所以，并不是所有的書都有益。這本來是一記重磅導(dǎo)彈，可是我，卻頂住了它。我文質(zhì)彬彬的說：“那么你可知道，毒藥也是有解藥的，那就是一本好書，如果我讓你先看一本黃色書籍，再讓你看一本世界名著，那么請(qǐng)問，你獲得的。利大還是弊大呢？我想，世界名著的精彩一定會(huì)洗去你心里骯臟的污垢，它是一種心靈的洗禮！”我心潮澎湃的說完了這段話，給了陳曉嵐當(dāng)頭一棒。頓時(shí)，陳曉嵐啞口無言。
最后，老師說我們打平了。我們很高興，因?yàn)閷?duì)方是“全明星陣容”而我們只是平民老百姓呀！
簡(jiǎn)評(píng)：條理清楚，體現(xiàn)了辯論賽的激烈。
記一次辯論會(huì)作文500字（2）
人們常說：“開卷有益”但也有人說：“開卷未必有益”因此我們圍繞著個(gè)話題舉辦了一次別開生面的辯論會(huì)！正方的觀點(diǎn)是開卷有益，而反方則相反。
在老師的一聲令下，辯論會(huì)正式開始。
起先，周圍一片沉靜，大家互相張望著，最先是孫余航打破這一寂靜，隨后便高談大論：“高爾基曾經(jīng)說過書是人類進(jìn)步的階梯，多讀書，讀好書，是很必要的，所以我方認(rèn)為開卷有益。”說完大家議論紛紛。反方的同學(xué)更是不甘示弱，接踵邇來的是尚云霄的一片反駁：“正方的觀點(diǎn)我不能完全贊同，因?yàn)楝F(xiàn)在有許多不健康的書充斥市場(chǎng)，不少青少年正是受這類書的毒害，而走上違法犯罪的道路。這正方又如何解釋？”這一迎頭痛擊搞的我方一時(shí)失去了“軍心”，亂了陣腳，湊到一塊商量對(duì)策，就在這火燒眉毛時(shí)，萬事通姜正一脫口而出：“我們提倡開卷有益。‘開卷’是有選擇的。我們要讀好書，與好書相伴，如同與摯友同行，受益無窮。”
大家你一言我一語，侃侃而談，各抒己見，滔滔不絕一下子把氣氛提到了高潮。
最后老師做出了總結(jié)：“‘一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更壞。’因此，開卷有益，得先看開什么卷。同時(shí)，真正的學(xué)者往往不是見書就讀，而是會(huì)讀書的人。”說完臺(tái)下響起了熱烈地掌聲。
雖然這次辯論得難分難解，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，杜絕不良書籍，將來報(bào)效祖國(guó)�。�！
記一次辯論會(huì)作文500字（3）
星期五，上午最后一節(jié)課，老師說下午要開一次辯論會(huì)。題目是：開卷是否有益。讓我們回家認(rèn)真準(zhǔn)備資料。
下午來到學(xué)校，不知不覺中已經(jīng)是第三解課了，老師走進(jìn)教室說：“這節(jié)課我們開辯論會(huì)，愿意當(dāng)正方的請(qǐng)舉手。”唰的一聲，教室有差不多一半的同學(xué)舉了手，“那好，還有其他沒有舉手的同學(xué)就是反方了。辯論會(huì)現(xiàn)在開始。”
正方代表李坤靈說：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)闀侨祟愡M(jìn)步的階梯，例如，我們從幼兒園開始，就里不開書，”反方代表陶玉辰說，“我認(rèn)為開卷未必有益，例如，武俠小說、科幻小說等等，使人一看就著迷，只注意故事情節(jié)，因此荒廢學(xué)業(yè)，成績(jī)一落千丈，所以開卷未必有益，”
正方楊夢(mèng)辰說，“因?yàn)闀膹U學(xué)業(yè)，那是因?yàn)槟阕x書的方法不對(duì)，武俠小說不能光看里面的故事情節(jié)，要學(xué)習(xí)故事里的英雄人物打擊壞人、幫助弱者、為了一個(gè)目的就努力地去做、不怕一切困難的精神。”反方代表徐可行：“開卷未必有益包含兩層含義：一是開卷不一定有益，二是也不一定沒有益。那些不健康、對(duì)我們沒有多大幫助的書，就會(huì)毀了我們自己。”
辯論會(huì)十分激烈，同學(xué)們你一言我一語，不知不覺已經(jīng)下課鈴聲響了。
老師對(duì)我們剛剛的辯論做了一個(gè)小結(jié)：“到底是開卷有益，還是開卷未必有益呢？同學(xué)們基本上討論明白了。讀書的關(guān)鍵要看我們用什么態(tài)度去對(duì)待，選擇什么樣的書來讀。就是連環(huán)畫我們也能從里面學(xué)到不少東西。所以開卷是有益的。