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記一次辯論會作文600字(3篇)

記一次辯論會作文600字(3篇)

記一次辯論會作文600字(1)

  在一個陽光明媚的上午,我們班的同學(xué)展開了一次辯論會,辯論會的主題是“開卷是否有益”。分為正方與反方。正方觀點是:開卷有益;反方觀點是:開卷未必有益。

  布置好教室后,老師開始挑選辯手,我被光榮的選為一辯手,挑選完畢后,辯論會拉開了序幕。“下面請正反雙方闡明自己的觀點。”老師說道。話音剛落,張焰寧便站起來,鏗鏘有力的說:“我的觀點是:開卷有益,因為自古以來許多名人都是我們讀書的榜樣,他們不都是苦讀成才嗎?”聽完張焰寧的話,我有些不服氣了,站起來清了清嗓子,說:“我認(rèn)為開卷未必有益,因為現(xiàn)在的書并非都是健康的書,比如:武俠小說、鬼故事等,看了這些書,不僅得不到知識,還可能讓人走火入魔。“說完,我得意的笑了一下。老師耐心的聽完了正反方的觀點,笑瞇瞇的說:”嗯!兩位同學(xué)說得都不錯。接下來,請雙方的二辯手互相反駁。“說完,杜江濤站起來,反駁了我說的話,而我們也毫不示弱,將他狠狠地駁了回去。就這樣,我們正反雙方互相反駁,誰也不甘示弱,這似乎是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。最后還是打了個平手,接著,老師選出了兩位”最佳辯手“,雖然,我沒有被選中,可是,我心里卻比吃了蜜還甜。

  通過這次的辯論會,我還真學(xué)到了不少東西。首先,買書先要仔細(xì)看看里面的內(nèi)容,有條件的還可以陪同家長,確保內(nèi)容是健康無害的,就可以放心看了;然后,還可以邊讀邊做筆記,才能將知識理解透徹;最后,要從不同角度看一本書,就可以從書中發(fā)現(xiàn)之前忽略的東西。

  同學(xué)們,讓我們從現(xiàn)在做起,養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣,讓書中的知識陪伴我們一生一世!

  五年級:張瑋

記一次辯論會作文600字(2)

  今天,我們六四班舉行了一場精彩的辯論會,大家都在爭論是該講誠信,還是善意的謊言。   剛開始,由正方代表(講誠信)發(fā)言:   正方   “謊言就是謊言,沒有善與惡,小學(xué)生日常行為規(guī)范中說道:做人要講誠信不能撒謊。”“我反對!”原來是反方(善意的謊言)喻俊杰講話:善意的謊言是出自于內(nèi)心真誠的,如果善意的謊言有害于我們,那為什么課文中還寫了善意的謊言呢?是因為善意的謊言能給人們帶來快樂、美好、成就與活下去的勇氣,面對一位病危的病人你能告訴他真話嗎?那樣只會讓他失去活下去的勇氣。”反方以為正方無話可說了,可是他們攻得更猛了。   “我會告訴他真相,如果事后病人知道了真相,不是對他更殘忍嗎?”反方回答。“如果這是個善意的謊言,我寧愿接受他”“這只是你的個人意見,并不是大眾所想。”   歡笑聲在教室里此起彼伏,拌著爭論聲,一場精彩的辯論會結(jié)束了。   ‘關(guān)于誠信與善意的謊言是否應(yīng)該存在’我班的的辯論會   正方我認(rèn)為世界上不應(yīng)該有善意的謊言。   反方我認(rèn)為世界上應(yīng)該有善意的謊言。   正方自古以來,古人寫了許多不能夠說謊的古人言,例如:民無信不立……難道有錯么?   反方那是不現(xiàn)實的,我們要看情況。   正方謊言始終是謊言。《狼來了》這篇故事中,那個孩子不就是撒了謊,才失去誠信的么?   反方那我們學(xué)過的課文《唯一的聽眾》中,那個主人公,如果不是老婦人善意的謊言,他會成功么?但因為老婦人善意的謊言,他成功了,這,又怎么解釋呢?   掌聲如雷。

  六年級:郭五星

記一次辯論會作文600字(3)

  星期一下午,我們班進(jìn)行了一次別開生面的辯論會。

  叮零零……上課了,老師走進(jìn)教室,說:“今天,我們要開展一次辯論會。主題就是開卷是否有益。但是這次我們不分勝負(fù),就當(dāng)是一場游戲就好。”班里一下便炸開了鍋,有人說開卷有益,可也有人說開卷未必有益。我個人也認(rèn)為開卷未必有益,大家議論紛紛,老師忽然喊道:“請正方做到第一組,反方做到第四組。”我們立刻執(zhí)行,開始五年級的第一次的辯論賽。

  正方先發(fā)制人:“書是全世界的營養(yǎng)品。有了他們我們才有營養(yǎng)才有知識。”

  我方反駁:“可是你看那些毫無意義的書,對你有什么好處,又有什么作用,看那些不健康的書,會使你純潔的心靈變得骯臟起來,我剛才所陳述的一切,就是我方觀點,“開卷未必有益。”

  正方的一辯說了起來:“書籍是人類進(jìn)步的階梯。整個世界都在不斷努力,不斷進(jìn)步,你不讀書,就會落在別人的后面,永遠(yuǎn)追不上他。”

  我方陳述觀點:“有些人看漫畫一類的書,導(dǎo)致他上課不注意聽講,走火入魔,一樣學(xué)習(xí)不好……這都是書造成的,所以,開卷不一定有益”

  我看見正方有人舉起牌子,寫著:“支持正方!”我也不甘示弱,拿起a4紙,用紅色筆在紙上寫了起來,我讓七個同學(xué)幫我舉著牌子,一排耀眼的紅色大字出現(xiàn)在大家的眼前——“支持反方,反對正方!”

  不過我們還是吵得的面紅耳赤,誰都不讓誰。臺下的同學(xué)們也聽得津津有味。

  這堂課可有趣。

  五年級:潘琪燁

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