記一次辯論會(huì)（同題作文3篇）
人們常說(shuō)：“開卷有益�！钡灿幸恍┤苏f(shuō)：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！蹦悄銓�(duì)這一個(gè)問題有什么觀點(diǎn)呢？
第一節(jié)課的上課鈴“叮鈴鈴”的響起了，我們這場(chǎng)激烈的辯論會(huì)即將要開始了。首先，我分為正，反兩方，我是反方的其中一員。第一發(fā)言的是正方同學(xué)。
正方說(shuō)：“我覺得看書對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常有益�！蔽曳搅⒖谭瘩g道：“現(xiàn)在的同學(xué)都喜歡看武俠和言情之類的小說(shuō)、書刊，他們有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食，手不釋卷的程度，他們有的甚至上課也只想著看書，沒心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。正方一下子安靜了，好像被我們說(shuō)服了。突然一個(gè)同學(xué)不甘示弱地說(shuō)：“那我們可以控制自己不看��！”我方的人又胸有成竹地說(shuō)：“我們這么小，控制能力會(huì)很差的喔！”......“叮鈴鈴，叮鈴鈴，”下課鈴不禁響起了。這場(chǎng)沒開完的辯論會(huì)結(jié)束了。老師對(duì)我們說(shuō)：“你們不要看一些不健康的書，要看有益的書就行了�！�
我的看法就不同了。我覺得開卷未必有益。誠(chéng)然，讀書可以使人增長(zhǎng)知識(shí)，陶治性情，修養(yǎng)身心，能豐富人的生活。
你的看法是怎樣的，說(shuō)來(lái)聽聽吧！
五年（2）班 潘倩茹
記一次辯論會(huì)
人們常說(shuō)：“開卷有益。”但也有人說(shuō)：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！睘榇宋覀�?nèi)嗤瑢W(xué)展開了一場(chǎng)激烈的辯論。
我們首先分成了正反兩方，正方同學(xué)先行發(fā)言，說(shuō)道:“我認(rèn)為“開卷有益”,高爾基說(shuō)過(guò)：”書籍是人類進(jìn)步的階梯�！白x多點(diǎn)書，能吸取更多知識(shí)，也開闊了我們的視野。”反方同學(xué)立刻反駁說(shuō)：“可現(xiàn)在很多同學(xué)喜歡看武俠小說(shuō)和言情小說(shuō)，看了這些書，他們上課時(shí)想的全是書中的情節(jié)，無(wú)心聽課，成績(jī)就會(huì)一落千丈�！闭酵瑢W(xué)毫不示弱地說(shuō)：“那我們可避免看那些書。”反方同學(xué)爭(zhēng)先恐后反駁道：“可我們年齡小，自控能力差，萬(wàn)一經(jīng)不住書的誘惑怎么辦？”正方遲疑了一會(huì)回答：“那將圖書角的言情小說(shuō)撕掉！”反方馬上反駁：“撕了還可以買！”
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！庇憛挼南抡n鈴，辯論會(huì)正到高潮就要結(jié)束了。
辯論會(huì)始終沒分出勝負(fù)，但我們共同目的只有一個(gè)——讀好書，吸取有用的知識(shí)！
五年二班 譚 芯
記一次辯論會(huì)
人們常說(shuō)：“開卷有益”，但也有人說(shuō)“開卷未必有益”，就這個(gè)問題，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上展開了一次激烈的辯論。
正方和反方都各自準(zhǔn)備好了資料。正方打了一個(gè)很好的開頭炮說(shuō)：古人云“人可一日不食肉，不可一日不讀書。不讀書者不成材，讀書者自成仙。”所以開卷有益。反方聽了立刻反駁說(shuō)：“我認(rèn)為開卷未必有益，因?yàn)榭戳四切┎唤】档臅炊鴷?huì)有害�！� 正方的代表人笑著說(shuō)：“既然你知道那些是不健康的書，又為什么要看呢？”反方不甘示弱地說(shuō)：“有些人就是這樣，他知道那些不健康的書，那他就是忍不住，偏要看呢？“正方的人反駁道：”那可以把書撕爛，扔進(jìn)垃圾桶��！“反方的人急了：”那就不要買啰！“。。。。。。下課鈴響了，同學(xué)們依依不舍地結(jié)束了這場(chǎng)并沒有開完的辯論會(huì)。
從這場(chǎng)辯論會(huì)中，我懂得了：關(guān)于書的問題，是永遠(yuǎn)辯論不完的，只有珍惜自己讀書的時(shí)間，并且在自己讀書的時(shí)間里讀那些對(duì)自己有益的書籍，千萬(wàn)不要迷戀在武俠小說(shuō)和言情小說(shuō)當(dāng)中，只有多讀有益的課外書，并且養(yǎng)成邊讀邊做筆記的習(xí)慣，只有這樣才使文章寫得更好。
五年（2）班 饒 婉 怡