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記一次辯論會(huì)

發(fā)布時(shí)間:2019-02-20

記一次辯論會(huì)

  “說(shuō)得好!”“太棒了!”……。我們的教室一片沸騰,同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地交談,臉上的表情各有不同:有的開懷大笑,有的驚喜萬(wàn)分,有的面紅耳赤有的垂頭喪氣……想知道我們?cè)诟墒裁磫幔孔屛衣嬖V你。

  今天,根據(jù)口語(yǔ)交際的內(nèi)容,我們班開了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì),主題是“開卷是否有益”,正方是“開卷有益”,反方是“開卷未必友益”。聽到這個(gè)消息時(shí),同學(xué)們高興極了,甘老師讓同學(xué)們選擇正方和反方,我呢,當(dāng)然是選擇觀點(diǎn)是“開卷未必有益”的反方了。這樣,一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)就這樣拉開了序幕。

  首先,當(dāng)然是選主辯手了,我把手高高地?fù)P起,最后老師選的結(jié)果是,正方:吳若瑀,何楚瑤,魏凡杰;反方:我,楊書雅,張弛。

  吳若瑀先發(fā)制人:“我認(rèn)為開卷有益,因?yàn)闀侨祟愇拿鞯摹L(zhǎng)生果’,我們都是伴著書成長(zhǎng)起來(lái)的。每當(dāng)我打開書認(rèn)真閱讀,就會(huì)有新的收獲!闭秸f(shuō)得咄咄逼人,反方要加油哦!”甘老師在旁邊說(shuō)。

  我胸有成竹的走上前,有力地反駁:“我認(rèn)為開卷未必有益。對(duì)方說(shuō)的只是片面的,如果看了不健康的書,只會(huì)有害,無(wú)益處。再說(shuō),你們的‘開卷有益’又沒(méi)說(shuō)看好書還是不健康的書,我們當(dāng)然不贊同了!”這一句話讓他們無(wú)言以對(duì)。

  漸漸的雙方辯得針鋒相對(duì),難解難分。這時(shí),毛士杰提了一個(gè)問(wèn)題:“如果看好書但囫圇吞棗,那不是浪費(fèi)時(shí)間嗎?”說(shuō)著,推了推眼鏡架子,一副必勝無(wú)疑的表情。“哈,我們班的小百科終于出場(chǎng)了!蔽蚁胫胫旖菕炱鹆艘唤z微笑。

  我以為對(duì)方啞口無(wú)言,可是正方的“小不點(diǎn)兒”周晨鷺?biāo)妓髌蹋嫜览X地說(shuō):“那是她自身的原因,跟書沒(méi)有關(guān)系吧?難到一人拿刀殺人,還怪刀嗎?”周晨鷺說(shuō)得頭頭是道,贏得了正方的一片掌聲。哇!“小不點(diǎn)兒”平時(shí)還沒(méi)看出有兩下子嘛,我們太輕敵了。

  對(duì)方辯友周曼麗也提問(wèn)了:“讀書是為了什么?”“學(xué)習(xí)嘛!”我們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)。“那如果你們說(shuō)讀書無(wú)益的話,學(xué)習(xí)也無(wú)益嗎?”

  楊書雅反駁道:“如果看了無(wú)益的書,學(xué)習(xí)怎么能有益?”周曼麗一時(shí)語(yǔ)塞,我為了怔住正方,強(qiáng)調(diào)著:“我們的開卷未必有益,不是一定沒(méi)有益!我們不能否認(rèn)正方的觀點(diǎn)吧,可你們的開卷有益沒(méi)有強(qiáng)調(diào)什么書。”“好哦!”反方全體為我鼓掌。

  可就在這時(shí),下課鈴響了,我們只打了平手。

  我希望以后多做些這樣的活動(dòng),既好玩,又?jǐn)U展了思維!

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